舟过安仁
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    一、教学目标：  知识与能力目标：  1、认识，“牧”、“蓑”“篙”、“棹”“遮”等五个生字词，理解“弄”、“蓑衣”、“卧”“篙”、“棹”“怪不得”等词语在诗句中的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。  3、能理解故事的主要内容，说出故事的意思。  过程与方法目标：  1、通过自学...
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    课题：5古诗词三首 语文 五年级 课时数：2  教材文本解读：  　　　《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生...
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    教学目标  1、诵读《舟过安仁》，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗的意思。  2、体会诗的意境，从诗句中感受童年的快乐。  3、背诵、默写《舟过安仁》。  重、难点  理解诗句的意思，体会诗人的情感。      学习方式  自主 合作 交流 教具 课件  学具 字典  教学活动 ...
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    学习目标：    1、有感情的朗读，背诵    2、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。    3、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。    学习重点：    边读边想象诗中情景 感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思    感受�...
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    　　教学目标：  　　　1．正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。  　　　2．能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受小童形象。  　　　3．想象诗中所描绘的情景。能体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情，同时也感受诗人的不泯童心。  　　　4．用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。  　　教学难点�...
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    【教学内容】　　  　　《舟过安仁》描写了诗人乘舟路过安仁时，所见到的有趣的一幕：诗人闲来一瞥，被“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”的情景所吸引，为什么？因为他们虽无忧无虑的坐在船上，却没有划船，竹篙也收了起来，船桨也停在那儿，这不是很奇怪吗？怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是�...
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     第一课时（《牧童》）    教学目标    1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。    2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。    3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。    教学难点    理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。    教学...
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