今天老师给大家带来一首好听的歌曲，请同学们认真听，听完告诉老师，你听明白了什么。播放歌曲《大中国》。    谁能说一说听到了什么？（中国是我们的家，有很多的兄弟姐妹。）    现在我们看课本插图，这么多的小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服都不一样？    我们的国家是一个多民族的国家，一共...

    主备人 李英 辅备人    课型 说话课 课时 总三课时 第一课时    学习目标  知识与技能  观察图画内容，使学生初步了解自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。     过程与方法 观察、说话、合作     情感态度价值观 认识国情，教育学生热...

    　　 教学目标：  　　认知：  　　　　1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。  　　　　2．知道我国的国名、首都、国庆节。  　　情感：  　　　　1．产生自己是中国人的自豪感。  　　　　2．增强热爱祖国的情感。  　　 教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。  　　 教学难点�...

    杜小晨 人教数字出版有限公司　    一、活动主题    初步感受爱国情感。    二、活动背景    《我是中国人》是开学第一课的内容，一年级学生初入校园，慢慢有“集体”的概念。开始校园生活后，会参加升国旗仪式等爱国集体主义活动。通过开学第一课的活动设计，结合学生以往学前对“祖国”等概念的...

    杜小晨    一、教学目标    1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。    2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。    二、教学重难点    教学重点：    知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。    教学难点：    初步了解我国是�...

     《我是中国人》课文解析   本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。   课文...

     教学过程：  一、创设情境，揭示课题  1. 播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么?引导学生说：中国是我们的家。  2. 出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?  讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56 个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不�...

     一、教材分析  《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。  书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句...

    姜晓燕 浙江省杭州市余杭区天长世纪小学    一、教材分析    《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。    书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上...

    [教学目标]  　　　1．有感情朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人骄傲、自豪的思想感情。  　　　2．能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。    　　[教学建议]    　　1．《我骄傲，我上中国人》在体裁上是一首颂诗。诗歌展开了一幅壮大的历史的和现实的�...

    教学设计：《我骄傲，我是中国人》    教学目的：    1、学习9个生字。    2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。    3、在朗读中感受作者语言的精练，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头说几句话。    4、借助搜集的相关资料和诗句中�...

    　  　　教材分析  　　《我骄傲，我是中国人》是一首颂诗，也是一篇自学课文。诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。    　　学情分析    　　本首诗歌涉及不少历史、文化、政治、经济、地�...

    教学目标  　　　认知：  　　　　1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。  　　　　2．知道我国的国名、首都、国庆节。  　　　情感：  　　　　1．产生自己是中国人的自豪感。  　　　　2．增强热爱祖国的情感。  　　教材分析  　　　　热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”...