人文性主题 让学生感受祖国语言文字的奇妙。    工具性主题 用自己的眼睛观察图画；通过感官、肢体识记生字；培养观察能力和表达能力。    教学目标      1. 认识“口、耳、目、手、足、站、坐”等7个生字，会写“口、目、耳、手”等4个字。    2. 正确流利�...

    学习目标  知识与技能  1.认识本课生字，会写口、耳、目、手、足、站、坐七个生字。    2.理解“站如松”等四句的含义，并能正确、流利地背诵这四句话。    3、能在自己身体上指出这五个器官，知道这五个器官的用途。     过程与方法 观察、说话、合作     情感态度价值观 观察图画，图文结...

    应小燕    1.会认、会写“口耳目手足”四个生字，认识四个基本笔画；  2.认识“口耳目手足”五种人体器官，了解其功能；  会认7个生字，会写4个生字    教学过程  第一课时  一、活动导入  1.导言：同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。只要坐上时光...

    识字3  口耳目 课型 新授课 课时 第一课时    教学目标  　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。    　　2、激发学生热爱祖国的文字。    重点 　 认记生字，会写“十、木、禾”3个字。    难点 　 认记生字�...

    耿　蕙 北京市西城区厂桥小学　  一、活动主题    借助图片，了解汉字的特点，感受学习汉字的乐趣。    二、活动背景    这是一篇看图识字，通过观察图片可以了解口耳目足手的作用。联想到这些器官在生活中的用处，把生活与识字内容相联系，可激发学生学习汉字的兴趣。    三、活动目标   ...

    耿蕙 北京市西城区厂桥小学　    一、教学目标    1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。    2.会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。    3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。    二、教学重难点    教学重点：    借助图画，识记生字。    教学�...

    设计说明  古人以图形作为文字使用，这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。一年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。因此，本课教学设计重在以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知�...

    教材分析：  　　　本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。  　　学情分析：  　　　一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保�...

    一、说教材  1、教材简析本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。新课标要求，识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的热情，进行自主性和�...

    教学目标  1、认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”。  2、感悟汉字的形象性，激发学生热爱祖国文字的情感。  教学重难点：本课教学重点是识记12个生字，会写3个字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。    教学准备：生字卡片、多媒体课件  教学课时：两课时...

    第一课时  一、复习生字，情境导入。  学生对于抽象的汉字认读本来是一个有困难的课题。但是我们在教学生字的时候，尽量把抽象的汉字具体为只管的形象，学生就会在一个生动活泼的气氛当中不知不觉地掌握好本课的生字，达到语气的教学目标。    1、复习：卡片认读前一课的数个生字。  2、新课导入：现在识字�...

     　《语文课程标准》强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。本课是象形字归类识字，生字结构比较简单，学生容易理解和识记。因此，本课教学设计努力遵循新课程理念中所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，依据汉字的构字规律和学生的认知规律，让学生观察简化字和古代象形字、实物的相似之处，从而自主探...

    ◆猜字游戏，记忆字形    师：请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？    (师出示写有金文的“目”字图片。)    生：这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼”字。    师：哦，你是这样想的。谁再来猜一猜？    生：我认为是“目”字，因为它和“目”字很像。    师：你还认识...

    湖南省长沙市育才学校　张健琴    【教学准备】    课件、田字格纸、生字卡片，学生准备尺子、笔画卡片，调试电脑及展示平台。    【教学过程】    第一课时    一、导入 创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。 看、听、想。  二、认读12个生字  （一）学习“目”    　　1．课...

      一、教学目标：  　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”  　　2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。  二、教学重点：  认记生字，会写“十、木、禾”3个字。  三、教学准备：  生字卡片、音节卡片、实物图片。  四、教学过程：  （一）激趣导入寻找�...

                    2．口耳目   [教学目标]       1．指导学生认识 12&n...

     第一课时  一．故事导入。  板书课题，齐读课题。  二．出示学习目标。  利用图画和象形文字认识12个生字，会写1个字。  三．图文结合，自主识字。  1、认字，正音。  自学指导：借助拼音，读准字音。（时间2~3分钟）  检测（字卡）：1）指名读，集体读，开火车读。  2）去拼音读。指名、...

     课时授课计划  课题 2、口 耳 目（1）  课时教学目标  1、通过多种有趣的形式，认读12个生字，学会正确书写“十”，认识笔画“1”（竖）和一个偏旁角字头。  2、通过小组合作猜一猜游戏，初步感知象形字的构字规律，培养合作探究精神。    教学设想   根据低年级学生的年龄特点，...

     《观察人体识汉字》评课稿       1、评教材   《口耳目》是识字，写字教学的第一课，语文中的12个字都是象形字，并且配有形象的图片。新课标要求，识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的热情，进行自主性和创造性学习。      二、评教法�...

     2、口耳目  【教学目标】  1．认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“丨、丿、ヘ”和1个偏旁“角字头”。  2．激发学生热爱祖国的文字。  【教学难点】理解象形字造字的规律，能够举一反三独立学会认字。  【教学重点】能够区分“木”与“禾”，知道写字笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，�...

    孙欣    教材分析：  本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了“�...

     课题：入学教育    教学目标：    1、初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。    2、让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。    3、进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。    重 点    正确的读书、写字姿势。    难 点    进行尊师、守纪、团结友爱等教...

    2 口 耳 目  教学目标:  1、 认识12个生字，会写3个字。认识竖、撇、捺三种笔画。  2、 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。  教学重难点：  识记12个生字。会写3个字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。  课时安排：2课时  教学过程：  第一课时（总第54课时）  一、创设情�...

    课 时 备 课 教 案  教学过程：  创设情景：   同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝“时光机”，坐上时光机呀，可以回到过去。今天，我们就跟着考古学家一起坐上时光机到古代去看看，因为古时候的人写的字跟我们现在不一样，我们要考察考察中国的汉字是怎么变成现在的样子的。...

    教学目标：  1． 认识12个生字，会写“十，木，禾”3个字，认识3种笔画“竖，撇，捺”和一个偏旁“角字头”  2． 培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。    第一课时  教 学 过 程  一． 复习导入1． 复习：在识字王国里，小朋友认识的字朋友真不少啊！还叫得出这几位老朋友的名字吧？出示： 鱼 飞 ...

    2．口耳目  目标预设：  1.能认识12个字，3种笔画“∣、丿、ヽ”和1个偏旁。  2.学会“十、木、禾”3个生字的写法。  3.学习记字方法，写字方法。  4.了解祖国文字的演变过程，感受祖国文字的内在美。  教学准备：   本课实物卡片，笔画竖、撇、捺卡片，生字卡片。   第 ...