四季
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     22 四季之美    一、导入    1、同学们，上节课我们学习了一篇新课文，先来回顾一下生字词，看看同学们是不是都记牢了。    2、从上节课我们也了解了到作者清少纳言是一位造诣极高的作家，这样一位作家，她笔下的文字会有怎样的独特之处呢？我们再次走进这篇散文来看一看，打开书94页，齐读�...
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     【教学目标】     1.会认本课“旷、怡、凛、冽、逸”5 个生字，认识多音字“晕、蒙”等，会写“黎、晕”等9 个生字，会写“翩翩飞舞、比翼而飞”等词语，理解生字组成的词语。    2.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。 ...
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    乌市第四十小学 古则拉依•瓦合甫  教学目标：  1、学习多音字“晕”和“着”。  2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。  3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。  4、背诵课文。摘抄优美的词句，积累语言。  教学重点：  能抓住表示时间的词了解作者描写景物�...
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    第一课时    一、新课导入（2-3分钟）    师：请问同学们现在是什么季节？    不错，现在是秋天。在本单元的第一课我们已经学习了《秋天》这篇课文，现在老师请同学们来回忆一下秋天的特点。    （天气凉了、树叶黄了、果子甜了、大雁南飞、庄稼熟了）    师： 除了我们学过的秋天，一�...
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    教学目标：    1、认识10个生字，会写“天、四、是”3个字，认识3个偏旁“讠、虫、夂”。    2、正确、流利地朗读课文。    3、让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。    教学重点：    1、认识10个生字，会写“天、四、是”3个字，认识3个偏旁“讠、虫、夂”...
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     教学目标    一、日积月累    （一）重点字词。    1.应会读字：季 蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归 戴 场 谷 粒 虽 辛 苦 了    2.识字方法：     （1）常规识字：    加一加：季 ...
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    场景歌 导学案设计    课题 场景歌 课型 新授课    设计说明 　　本课是数量词的归类识字。全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。本导学案采用“教、扶、放”的方法...
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    1、《场景歌》 教案    教学设计：    本课是数量词的归类识字。全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。本导学案采用“教、扶、放”的方法。首先，以第1小节为例给学...
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     教学目标    1、会认“季”18个二会字，正确书写“季”10个四会字 。    2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这 10会写的字组词。     3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟读成诵。    4、大概了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感�...
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     教学要求：    1.正确认读“季、蝴、蝶、麦、苗”等18个生字，会写“季、吹、肥”等10个生字。    2.正确、流利地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。     3.通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。    教学重难点：    1.重点：识记生字，并能够正确、...
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     [知识与技能]    　　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。    　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。    　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。    　　4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。    [过程与方法]    　...
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    教材分析    本篇课文与一年级课文《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用。在教学过程中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。    教学目标    1、会认17个生字。    2、会写“季”“吹”“肥”等9个生字。    3、正确读文，指导背诵...
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     教学目标：    1.认识“尖，说，春，青，蛙，夏，弯，地，就，冬”9个生字和言字旁、虫字旁和折文三个偏旁；读准多音字“地”；会写“天、四、是”3个字。    2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。    3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。    教学...
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    周口市川汇区华耀城办事处文庄小学 张秀梅    教材说明：    《四季》是一首诗歌，通过四季代表性事物的描述，表明了春、夏、秋、冬不同的景色。全诗通过拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣。所配的四幅插图，形象优美、色彩艳丽，便于给学生留下想象和思维的空间。    教学目标：   ...
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    一、教材分析  这是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。4幅图色彩鲜明，形象生动，便于学生观察和想象。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。   二、教学目标  1.认识&nbs...
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    一、复习导入  （一）读正确字音  1.同学们，上节课我们初步学习了《四季》这首小诗歌，现在老师出示这个的生字宝宝，看谁能把它们的名字叫上来？（开火车读、齐读，注意正音）  （二）读通课文  2.这节课我们继续来学习《四季》，读题，还记得是哪几个季节吗？（板书：春天、夏天、秋天、冬天）  3.我们边�...
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    设计说明    《语文课程标准》强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化...
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    在读文中感受春天的美丽　(教学重点)    师：同学们，你们喜欢郊游吗？    生齐：喜欢！    师：下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏。(多媒体课件呈现课文第1小节的插图和文字)谁能说说你都看到了什么？    生1：我看到一只小鸟在飞。    生2：我看到草芽绿绿的、嫩嫩的。    �...
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    ［教学目标］    知识与技能    1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。    2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。    3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。  情感态度与价值观    理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的...
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        一、教材解读      《四季》这篇课文是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，�...
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    小学四年级语文上册集体备课教案    8四季童话  教案示例  　　【教材简析】  　　这是一篇略读课文。文中把四季人物化，形象地描绘了四季中的各具特色的景物，生动描写出四季的特点，从而激发学生热爱大自然的思想感情。  　　【设计理念】  　　《四季童话》是一篇充满童趣的课文，文章使用优美的词...
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    　教学时间：2课时    　　教学准备：卡片    　　第一课时    　　教学内容：    　　1、学会4个生字，正确书写，会认8个字。    　　2、初读课文，学习课文第一自然段，感受春季的特点。    　　3、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。    　　教学重点：    　　学...
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    　学习目标  　　　1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。  　　　2、正确流利的朗读课文。背诵课文。  　　　3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。 ...
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    　教学目的:  　　　知识与能力：  　　　　1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、食、园”8个字。认识2个偏旁“春字头、折文”。  　　　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。  　　　过程与方法：  　　　　1、采用读中感悟、想象，突破难点；  　　　�...
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    教具准备：四季风光图片。    　　教学时间：1课时    　　教学过程：    　　一. 质疑导入    　　1.板书课题，读题。    　　2.读了课题后你们知道了什么？还想知道什么？带着问题自读课文。    　　二. 自读课文，借助拼音读准生字。    　　1.童话中四季的主人公是谁？分别�...
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    教学目标：    　　1.了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。    　　2.有感情的朗读课文，积累课文中的好词佳句。    　　3.认识7个生字。    　　重点难点：了解课文怎样描写四季的特点，并有感情的朗读课文。    　　教具准备：四季风光图片。    　　教学�...
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    时间    　　课型    　　新授    　　课时    　　教学    　　内容    　　8四季童话    　　教学    　　重点    　　学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。    　　教学    　　难点    　　学习作者是看样把重点�...
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    　春    　　春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。    　　春姑娘爱哭，一撇（piě）嘴就细雨沙沙。    　　春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。    　　吹一阵风，牵牛花喷[pèn]香的喇叭响了，滴答[dā]，滴答……小溪流无弦（xián）的琴拨响了，叮咚（dīnɡdōnɡ），叮咚……    　　跳哇...
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        　　教学目标：    　　1.了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。    　　2.有感情的朗读课文，积累课文中的好词佳句。    　　3.认识7个生字。    　　重点难点：了解课文怎样描写四季的特点，并有感情的朗读课文。    　　教具准备：四季风光图片。  ...
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    一、教材分析    　　《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2 课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同�...
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       课  题       2、四季   教学目标 第一课时 ：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。  　　　   2. 认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔�...
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     5 古诗三首  教学目标：  1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。  2、能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。  3、情感目标：感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情。  教学重点、难点：  想像古诗描绘的景象，感受诗人的思想感情。  教学...
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     《四季的雨》教学设计  　教学目标：  　　　1、认识8个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。  　　　2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。  　　　3、感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。  　　教学重点：  　　　　识字，写字，朗读课文。  　　...
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     教学设计理念：   《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。抓住“一年四季的不同特点”这条研读主线，读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言,启迪智慧，让他们感受到四季的美丽与可爱。同时...
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      教学目标：  1、 练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。  2、 自主积累词语。品读关于写春天的古诗句，自主积累名诗佳句。  3、 练习写钢笔字。字写正确、工整、美观，养成良好的写字习惯。  4、 阅读欣赏短文《四季的美》，感悟文中优美的表达，自主积累�...
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  • 四季 [2008-09-08] [阅读次数:626]

    孙欣    　教学设想  　　《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，能唤起学生的想像，很受儿童的喜爱。在教学这这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注�...
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               《四季的脚步》教学设计     教材分析     本课是一首介绍自然常识的诗歌。诗歌采用拟人手法，把一年四季的悄然变换生动形象地展现出来�...
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    丁明针    教学目标：    1、 读懂课文，理解诗句的意思，培养学生美的情操，激发学生热爱大自然的情趣。    2、 会背诵课文，运用教材开展语言实践活动，会用学过的语言表达自己的感受。    3、 学会本课生字、词。    教学重点：    有感情地朗读课文，读中感悟，背诵课文。   ...
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    课 题： 《四季》  第2课时  教学目标：1、知识与能力：认识11个生字，读准字音，看清字形，了解字义。   2、过程与方法：通过认真朗读课文，及口语训练，感受四季的不同特点。   3、情感、态度和价值观：理解课文内容，知道四季特征，感受四季的美，激励对大自然的�...
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    四季的脚步  一、 导入：  时光老人有四个孩子，她们分别是春夏秋冬，她们就像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上展示着各自亮丽的风采。你们看春姑娘已经向我们悄悄地走来：（师配乐朗读）  多美的一年四季啊！就让我们随着四季的脚步一起走进春夏秋冬的世界吧。来，齐读课题18《四季的脚步》。  二、进入新�...
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    四季（第一课时）    富阳市新登镇中心小学 黄秋芳    教学目标：    1、自读生字和课文，读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容。    2、独立识字，自主识字；能独立识记11个生字中的5—6个。    3、初步感受四季的特点和美，在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文...
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    2 四 季  教学目标:  1、 认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字，认识2种笔画“竖弯钩”“横折弯钩”和4个偏旁。  2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。  3、 理解课文内容，知道四季的特征，产生对大自然的热爱之情。  教学重难点：  重点：认字写字和练习朗读。  难点：感知四季的不同特�...
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    义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册  课文2《四季》  虞盈盈  一、设计理念：  《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在低年级阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书、主动地读书，�...
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    一、教学要求：  １、学会本课本１０个生字，能正确读写要求学会的词语。  ２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。  ３、通过交流讨论读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征，并从中感悟到大自然变化的神奇，体会四季景色的美，从而激发热爱大自然的情趣。  二、教学重难点：  １、...
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    《四季》第二课时  教学目标：  1. 正确、流利地朗读课文，理解课文。  2. 理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美，激发对大自然的喜爱之情。  教学重点：  正确、流利地朗读课文，体会各个季节的美丽。    教学过程  一、激趣导入  1、 上节课我们读了《四季》这首诗歌，知道了一年�...
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    教学目标  1.朗读课文,自学课文中的认读生字。  2.能正确、流利地朗读课文。  3.了解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。    一　导入  今天,我们一起来学习一篇新的课文《四季童话》。看了题目,同学们一定有许多的疑问和好奇吧?季节也会写童话吗?它们会写些什么?下面,就让我们赶紧把书打开,一起去...
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     《四季》教学设计   （第一课时）  一．看图激趣  小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了我们的教室里，请看，他们来了（出示画）  提问：图上画得是什么季节？你是怎么看出来的？  今天我们就来学习一篇写四季的诗歌。板书课题，齐读。下面就�...
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    张小叶    第一课时    教学目标：    1 、学习 11 个生字，会写4个字，认识 2种笔画，4个偏旁：囗、禾、雨、月。    2 、正确流利地朗读课文    3 、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。    重点：识字、写字和练习朗读    难点：理解课文内�...
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    四季》教案  教学目标：  1、识记课文生字，正确流利地朗读课文。  2、了解课文内容，知道一年四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。  教学过程：  一看，初识美。  1、师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？  2、出示�...
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     四季的风     一年四季都有风。   春天，一阵阵风吹过，唤醒了万物，种子都悄悄地露（lou）出头来，探望那明亮的世界。花儿开了，草儿绿了，田野里一片生机勃（bo）勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。   夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来。人们多么�...
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