3 小青蛙
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    教学目标：    1.认识12个生字，会写7个生字。    2.学习汉字中形声字识字的方法，提高学生识字能力，培养学习汉字的兴趣。    3.正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。    教学重点：    1.学习形声字识字的方法，提高识字能力。   ...
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    　　一、理论背景  　　教学过程是一个学生通过自主活动和交往对话进行主动建构的过程。在学习过程中，学生通过新知识与自己原有知识经验的反复的、双向的相互作用，来充实、完善和改造自己的认知结构。  　　语言的积累与运用、思维的提升与发展是语文核心素养的重要组成部分。  　　识字是阅读和写作的基础，是�...
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     教学目标：    1、认识12个生字，会写7个生字，认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。    2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。    3、通过学习，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点识记“睛、情、晴、清、请”这五个形近字，培养学生自主识字和写字的能力。    教学重点：   ...
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     教学目标：    1、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字。    2、正确、流利、有节奏地朗读课文。    3、理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。    4、初步了解什么叫形声字，体会形声字的构�...
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     课题：识字3 《 小青蛙》 第一课时    课型：新授    教学目标：    1.图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。    2.正确、流利地朗读韵文。    教学重点：认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。    教学难点：正确、流利地朗读韵文。 ...
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    1教学目标    1.认识本课的生字,会正确、规范地书写课后的字,感受汉字的形体美。    2.初步了解汉字的构字规律,给基本字加偏旁组成新字。    3.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道青蛙是庄稼的好朋友,是有益的动物,我们应该保护它。    2学情分析    《小青蛙》这篇韵文,通过简短的语言...
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    ［教学目标］  知识与技能  1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。  2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。  情感态度与价值观  懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。  ［教学...
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    教学目标：  1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。  2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。  3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。  教学重点：识字，写字。  教学难点：了解青�...
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     城隍镇农利小学 周林梅                        第 ( 1 )课时    教学目标  知识与技能：     会正确认读12个生字，正确认读新词语。 过程...
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     设计说明  《语文课程标准》指出：学生是学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的能力，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的方式，并运用自己擅长的方式去展示自己的学习过程。本课的设计力求体现“快乐学习、自主学习”的理念，让课堂成为学生展示自我才能的天地，运用多种手段激发学生主动识字的...
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    第1课时  教学目的  1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认识1个偏旁。  2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。  3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。  教学重难点  重点  1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认�...
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     教学目标  1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。  2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。  3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。  教学重点  1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。  2�...
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    教学重点：多种方法识记生字  师：识字的方法还有很多。下面请同学们读这首儿歌：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。  师：(出示“清、睛、晴、情、请”)你发现了什么？  师：小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪，你能读读它们的名字吗？师：你能用什...
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    　　设计说明  　　《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识�...
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     第一课时  一、谈话导入。  出示青蛙图片，说一说你想到了什么。  预设：青蛙是由小蝌蚪变成的。青蛙捉害虫，保护庄稼。  用一个词来概括：（  ）的小青蛙。  这节课我们一起学习《快乐的小青蛙》。  二、初读课文，认读生字。  1、提出学习目标：  首先我们了解这节�...
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    教学目标：  　　　1、认识6个生字，会写六个生字。  　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　3、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。  　　教学重点：  　　　1、认识6个生字，会写六个生字。  　　　2、能正确、流利、有感情地�...
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    教材及作品分析  二胡齐奏曲《小青蛙》由徐仪作曲，取材于山东菏泽地区的民间儿歌《花蛤蟆》，作者根据这首歌的特点进行了创作。乐曲共分三部分，第一部分是单三部曲式结构，主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情的唱歌跳舞，生动而活泼；第二部分也是单三部曲式结构，音乐把人们带入蒙蒙细雨中，不一会儿，雨越�...
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    一、课文说明  　　　　这篇课文是一首小诗，通过写我因为喜爱小青蛙而捉了一只，妈妈教育我，青蛙妈妈也爱它，等它回家的故事，告诉我们要爱护青蛙，爱护动物，同时也要讲爱护的方式。  　　二、教学目标  　　　1．认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。  　　　2．自主积累词语。  　　　3．有�...
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    《快乐的小青蛙》教学设计    　　教学设计：    　　一、教学目标：  　　　1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。  　　　2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。  　　　3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。  　　二、内容分析：  　　　《快�...
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    教材分析：     《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌儿，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。 ...
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    核心提示：教学目标：??1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。??2.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字，会写“下、井、心、来、你”5个字。??3.理解课文，理解小青蛙    教学目标：    ??1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。    ??2.认识“井、急、象、传、奇、�...
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    　设计理念：调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体会青蛙的快乐。    　　教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词，积累“小心”等词语。    　　2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。    　　3、正确、流利�...
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    课型:课文    　　教学要求    　　1.学习并掌握本课生字新词,积累"小心"等词语。    　　2.理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。    　　3.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。    　　教学重难点    　　1.识字，写字。    　　2.指导青蛙为什么要唱歌。   ...
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    教学主题：阅读课  　　所属学科：语文  　　适于年级：一年级上册  　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）  　　建议学时数：1学时  　　教学设计：    　　一、教学目标：  　　　1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。  　　　2.会认“心、到、井”等11个字�...
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