4 四个太阳
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    　　一、理论依据  　　《语文课程标准》中指出：“应注重语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。”针对低年级学生的年龄特点，教学中激发学生阅读兴趣、培养学生良好语感的同时，我们更应该关注学生情感体验的过程，通过课堂教学提升学生的阅读能力。  　　发展学...
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     教学目标    1、正确、流利、有感情地朗读课文。    2、认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”13个生字，能正确美观地书写“太、阳、片、金、秋、因、为”7个生字，认识三个偏旁和一个新笔画。    3、理解课文内容，知道“我”为什么要为每个季节画不同颜色的太阳，体会小作...
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     一、创设情境，趣味揭题    （课件出示太阳公公）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。    师：看来你们很喜欢太阳，有个小朋友也很喜欢太阳，他还喜欢画太阳，他呀，一口气画了（板书课题：四个太阳）谁能把课题读读？    生：（指名学生读）    师：...
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    教学目标    1、认识13个生字。会写6个字。    2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。    教学重点：    1、认识13个生字，会写6个生字。    2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    教前准备：四个太阳、课件 ...
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     本课设计充分利用课文图画，创设课文情境，引导学生学习。让学生在优美的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。    制作字词卡片、多媒体课件。（教师）  1.认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7个生字。  2.�...
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    教学目标：  1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光” 6个字。  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。  3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿，并能联系自己的实际说一说。 教学重点：朗读课文，认字  教学的主要方法：朗读、体会、感悟  课前准备：歌曲录音带，文中的插图的复合图  教学流程： ...
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    教学目标  　　1．认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。  　　2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。  　　3．通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。  　　教学流程  一、绘画激趣，导入新课，开启想像之源。  　　上课伊始，教师跨越学科界限，�...
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    部编本一年级下册《四个太阳》教案设计（一）    教学目标：  1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。  　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。  教学重点:  　　1．认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。  2．正...
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     设计说明  本文语言优美，充满童真。因此，本设计把识字的主动权交给学生。通过自学、小组合作、全班交流等多种形式提升学生的学习能力，丰富学生的学习经验。采用随文识字的方法，引导学生在情境中识字，采用联系上下文、结合生活实际、图文结合等多种方法理解词句，同时引导学生关注语言中用词的准确性及语言的�...
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     设计说明  　　《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践，要珍视学生的独特感受。在本课的设计中力求在尊重学生的认知 规律的基础上，把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在教学指导中，针对生字的不同类型，�...
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    各位领导老师：  大家好！我说课的内容是人教版小学语文一年级下册第五单元的第一篇课文《四个太阳》第一课时。  一 、说教材  《新课程标准》提出:实践和阅读是学生的个性化行为，教师不能以分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维中，加深理解和体验，受到情感熏陶。《四个太阳》这一课正是一篇有...
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    一、教材分析：  《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。  太阳对于学生并不陌生，�...
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      教学目标：   1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。   3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？   教学重点：    识字、写字，正确流利地朗读。   教学难点：    ...
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      教学目标：   1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。   3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？   教学重点：    识字、写字，正确流利地朗读。   教学难点：    ...
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      　　《四个太阳》是人教版一年级下册第5组中的一篇文章。第五组的单元主题是“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”，《四个太阳》这篇课文就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，从课文中，我们能体会到作者善良的品质和美好的心愿。课文文字...
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    教学目标：  1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。  教学重点：  1、认识13个生字，会写6个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的...
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      一、歌曲引入   出示多媒体课件：歌曲《种太阳》。（学生边听歌边打着拍子跟唱。）   师：你们知道这首歌名叫什么？   生：《种太阳》。   师：是个很奇怪的歌名吧？今天我们学习的课文是──   出示课题《四个太阳》，生读课题。   （以歌曲引入，选择的歌曲和课文内容相关联，既创设愉悦、轻松�...
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     教学内容：  《新课程标准实验教材小学语文》（人教版）一年级下册第五单元《四个太阳》  教材及学情分析：  《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这个主题编排。本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里�...
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     教材分析：  《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，适合背诵。  设计理念：  新课标指出：“在发�...
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     《四个太阳》教学设计  教学目标   1．巩固“挂、街”等13个生字。  2．正确、流利、有感情地朗读课文。  3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。  课前准备  1、教师制作多媒体课件。2、四个不同颜色的太阳。  教学重点：有感情地朗读课文。  教学课时：第二课时。  教学过程&n...
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       教学目标：     1、知识与能力：认识“挂、街”等13个生字，会写“园、为”等6个字。理解课文内容，知道作者所画的四个太阳分别是送给哪个季节的以及太阳与万物之间的联系。     2、过程与方法：在尽情地朗读中体会作者丰富的想象力，感受课文的语...
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    湖北省利川市汪营镇民族希望小学 王贞素  教材分析：    《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇十分有趣的课文，课文讲一个小朋友凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者纯真的心地和美好的愿望。 ...
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    湖北省宜昌市西陵区 彭安菊    教材简介：    太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金...
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     萧山区大桥中心小学 卜沈萍    学习目标：    1、巩固生字，会写“园”“因”两个字。    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。    3、理解小作者画四个太阳要表达的心愿。    重点、难点：    能正确、流利、有感情地朗读课文，理解小作者画四个太阳要表达的心愿。    学习...
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    一年级下册《四个太阳》教学设计   李曼  教材简析：  这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。  教学理念...
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    《四个太阳》教学设计   教学目标：  1、 认识“挂、街”等13个生字，会写7个生字。  2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  3、 感情作者通过画太阳要表达的心愿。  教学重点：  1、 学会生字磨擦词，有感情地朗读课文，背诵课文。  2、 感情作者的美好心愿。  教学准备：  自制课�...
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    《四个太阳》教案设计      一、 教学目标：  1、 认识巩固“挂、街”等13个生字。  2、 正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。  3、 在朗读中培养合作意识，学会从正面评价同学。  4、 感悟作者通过太阳要表达的心声。  二、 研究目的：  以低年级学生口语发展为研究对象，采用不同形式�...
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    《四个太阳》教学设计    教学目标：  1、会认13个生字，自主识字，发现识字的方法。  2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。  3、在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美。  教学重难点：识字、写字，朗读、背诵课文。  教学过程：  一、导入  1、今天，老师给大家�...
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    四个太阳   （课堂实录）余杭区实验小学陈永远  一、 揭示课题  1、 出示“谜语”，猜一猜。（谜底是太阳）（板书：太阳）  师：“阳”你在哪儿见过？（师评：把生活中看到的，听到的记在脑子里，真会学习。）  师：“阳”是怎么写的呢？左边是个“阝”，先写“了”，再写“丨”，...
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    小学义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册  18、四个太阳（第一课时）    l 学习目标：  1、 会认读“街、挂”等13个生字。  2、 会写“园、因”等六个生字。  3、 初读课文，整体感知课文内容。  l 学习重难点：  自主识字，指导书写。  l 学习准备:  多媒体课件，生字卡片。  l 学...
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    18 四个太阳   一、教材简说 太阳是地球万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海�...
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    教学目标：  1、认识“挂、街”等13个生字，会写“阳”这个字，并通过字词句的学习、朗读进一步巩固生字。  2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。  3、 通过童话式的故事导入，使学生在快乐的学习中拓展丰富的想象。  教学重点：认识13个生字。  教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。  教学准备：...
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    教学目标：  　　　1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。  　　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。  　　　3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。  　　教学重点：朗读课文，认字  　　教学的主要方法：朗读、体会、感悟  　　课前准...
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    四个太阳      （一） 谜语导入      1、 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢。）那么上课以前，我们先来猜个谜语好不好？（好！）  师出示谜语：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。  （生：太阳！）  2、 大家都猜对了！相机出示课题：四个太阳。  今天我们一起来�...
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    四个太阳  目标试设：  1、认识二类字等13个，会写6个一类字。  2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。  3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。    第一课时  教学过程：  一、导入新课：  这节课，我们来学习18、四个太阳，同学们齐读课题。  二、初读课文  1、我们就来读读...
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     四个太阳  ——教学设计  一、导入：  1、今天，老师给大家带来四幅画，你们看看，这都是哪个季节的景色？   2、每个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳。你们看四个多漂亮的太阳啊！（出示太阳）   3、大家读读课文的题目。   二、初读课文...
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    四　个　太　阳  ——课堂教学过程  一、音乐激趣，以赛激情，揭题质疑  （播放《种太阳》歌曲伴奏带，教师哼唱其中一小段，和学生一起快乐地击节奏）  师：小朋友们，请你们仔细地听听这首歌里唱了什么？（太阳）。师：大家看，一轮红日挂在天空。（出示生字卡片，讲解“挂”字）  小结：  师：如果没有...
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