一、教学目标    1.&#&#&#&#&#&#认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁。美观书写“朵、机”两字。    2.&#&#&#&#&#&#能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。    3.&#&#&#&#&#&#能有感情的朗读课文，感受夏天的美好。  ...

     《荷叶圆圆》第一课时    一、谈话导入    1.小朋友们，春天马上就要结束了，谁要来了？（夏天）夏天来了，你瞧见了什么？（荷叶）那你们喜欢荷叶吗？（喜欢）今天我们就一起来学习第13课《荷叶圆圆》。板书加板画。谁能带着你们的喜爱之情来读一读课题？我们一起美美地读好它。    3.再看看图，荷...

     教材简析    　　《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动...

    一、教学重点：    借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。    二、课前准备：    生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼的图片，课件。    三、教学课时：    两课时，本课系第一课时。    四、教学过程：    （一）课前积累。    弟子规。    （二）创设情境，...

    教学目标：    1、认识“摇、珠”等12个生字，会写7个。    2、准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。    3、培养学生的想象能力，体会其中的美与乐趣。    教学重难点：    1、识字写字。    2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。    3、理解课文内容，体会小水珠、小�...

     教学目标    1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    2、认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字，能正确、美观地书写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个汉字。    3、理解课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色和动植物间的和谐相处。    4、品读课文语言，�...

     教学目标：    　　1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。    　　2、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。    　　教学重点：    　　借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文...

     郑会娟    课前预习及教学准备    课前预习：    1．自读课文，借助拼音把课文读通顺，边读边划出难读的字词。    2.小组内同学互读互学，并标出自然段。    3.了解课文向我们介绍了哪几位好朋友。    教学准备：    1.结合美术课或手工课，老师学生一齐动手，制作“荷叶�...

    目标设计与思考：  (一)识字与写字  　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。  　2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。  　　　　3．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。  　　　　4．学习独立识字。能借�...

       《荷叶圆圆》教学设计    杨祠小学：王文侠    　　预设目标：    　　1. 认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“是、朵”等 6 个字。    　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    　　课前准备： 课件、字词卡�...

    教材分析：    《荷叶圆圆》是是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受...

    预设目标：    　　　1. 认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。    　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    　　课前准备：课件、字词卡片、贴图。    　　教学过程：    一、复习导入，创设情境，导入新课。    1.亲爱的小朋友们，出示课件1：...

    设计说明    根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法...

    　　教学目标    　　1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望，会写“机”、“朵”两个生字。    　　2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。    　　3．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在识字中积累语言。    　　4．正确、流利、有感情地朗读小伙伴的话，初步感受...

     教学目标：    1、会认“珠”“摇”等12个生字，会写“亮”“机”“放”三个生字。    2.正确、流利地朗读课文。    教学重点：    1.会认会写生字。    2.正确、流利地朗读课文。    教学难点：    正确、流利地朗读课文。    一、谈话导入、激发兴趣。    1...

    学习目标：    1、认识“荷、珠”等12个生字。含写“是、朵”等6个字。    2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。    教学重点：  1、识字、写字。    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。    教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。    教学准备：“小蜻蜓”“小鱼儿...

    教师：黄瑶    一、导入    1、谈话导入。    2、请生欣赏有关荷叶的优秀摄影作品。    二、新课教学    1、引出课题，读课题。    2、勾画出课文中的生字宝宝、检查生预习课文词语和生字的情况，请生教读。    2、学习本课的词语，读词语，做游戏读词语。    3、学习本课...

    　　教学目标：    　　1、知识与技能    　　（1）能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望并且让学生能够对“荷、珠”等字组词。    　　（2）能借助拼音正确、流利地朗读课文。    　　2、过程与方法    　　通过朗读，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。 ...

    金香    【教材分析】    　　《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。    【设计理念】    　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生...

     设计说明 本课设计主要引导学生运用多种识字方法自主识字，从而帮助他们学习、积累、感悟语言，正确运用语言，真正成为学习的主人。    学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师）    课时安排 2课时    教学过程    第一课时    学习目标    1.认识“摇、珠”等12个生字，会写7�...

     教学课时 二课时    教材分析  荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小�...

     教学时间： 2课时  第一课时  教学目标：  1、能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。认识“草字头”。  2、能朗读课文，基本做到不加字、不漏字。  3、初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了快乐。  教学重点：  能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的�...

     杨靖     教材简析：  《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字�...

    教学目标：  　　1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。  　　2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。  　　3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。  教学重点：  　　借助拼音正确、�...

     一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。在教学中，我精心设计了一些活泼、能激发学生兴趣的教学环节，如识记生字卡、朗读感悟、表演诵读、激情想象等，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，形成互帮互助、互比的学习氛围，既学到了知识，又锻炼了学生的朗读能力，表演能力...

    学习目标：     1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个生字。     2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。    教学过程：  一、复习导入  　　　1、这节课我们继续学习第14课，齐读课题。  　　　2、同桌之间互读生字卡片 ...

      一、教学目标  1、会认12个生字，会写6个字。  2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。  3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。  4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。  二、教学重难点  1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 ...

     (一)创设情境，导入新课   师：老师这里有一幅图画，你能说说这幅图美在什么地方吗？  【百度图片】http://www.qiemu.com/UploadFiles/rjhj1/2012/2/201202232020195487.jpg  生：圆圆的荷叶绿得那么美。  生：荷花开得那么美。   师：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能�...

     教学目标：  1、复习"荷、珠"等12个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。  3、通过放手让学生自主、合作、探究的学习，引导学生进行个性化的阅读，张扬学生的个性；培养学生的想象能力及表达能力。  教学重点： 能借助拼音正确、流利、�...

    徐红婷    【教材分析】    《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感...

    教材分析    　　《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。本组课文是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富。学生可以在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。    　　《荷叶圆圆》这篇散文诗轻快活泼，充满童真童趣。特别利于启迪学生智慧，丰富他...

    一 教材分析    　　《荷叶圆圆》是人教版实验教材一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在...

    一、教材分析  　　《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用�...

      各位领导，各位老师：  大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册的第14课《荷叶圆圆》。下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等五个方面作简要的说明。  一、说教材：  《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷...

     【说教材】  《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第１４课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使�...

     精品课《荷叶圆圆》  第一课时教案（一案）  教学目标的确定：  ⑴知识目标：  ①认识“荷、珠”等１２个生字。  ②正确、流利地朗读课文。  ⑵能力目标：  ①图文结合，培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。  ②通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神...

     教材分析：  　　《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，教师要注意对学生进行�...

     教学目的：  引导学生正确认读“荷、珠”等12个生字，正确书写“是、朵”等6个生字，提高学生的识字能力，端正学生的写字态度。  训练学生有感情地朗读课文，背诵课文。帮助学生积累语言。  认学生在精彩的影像展示中感受大自然的美好，进而树立爱护和保护大自然的意识。  教学重：识字、写字、朗读、背�...

    一、 设计思想  《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第14课。这是一篇语句优美的讲读课文，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，发挥现代教育技术的优势...

    河南省漯河市翟庄中心小学: 许林娜    教学目标    　　　1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。    　　　2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    　　　3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。    　　　4.在朗读中，感受夏...

     教材简析：这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她，小蜻蜓喜欢她，小青蛙喜欢她，小鱼也喜欢她。这绿色的跳动的音符，在召唤小朋友走进夏季，感受夏季，感受小伙伴们快乐的心情。  教学目标：  1、复习巩固本课生字，生词。  2、正确流利有感情地朗读课文，积累�...

    执教者 西市区清华小学 李会    本节课学习目标 正确流利地有感情地朗读课文，背诵课文。    教具 幻灯片    头饰    教学过程：    导言：同学们看，老师手里有这么多小花，这节课咱们一起来闯关，在闯关的过程中，谁表现的出色，老师就把小花奖给谁，有没有信心？给自己加加...

    椒江区第二实验小学 郭恩平    第 一 课 时    学习目标：    1．认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。    2．重点学习第1-3自然段。理解这部分课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文。初步培养语感，提高对语言的感悟能力和审美能力。    3． 充分利用教材，拓展教材的...

    孙秀娟     1、认识“荷、珠”等12个生字。   2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。  　　3、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。  　　4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。  二、教学重点：  　　1、认识“荷、珠”等12个�...

      设计理念：  　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分...

    　　　　　　　　　　　　　　　　《荷叶圆圆》教学设计  　　　　　　　　　　　　　　    　　教学内容背景材料  　　义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第１４课。  　　教材分析  　　本组教材都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富，让学生注意观察夏天的景物，体会夏天的美...

    新课程标准实验教材第二册《荷叶圆圆》第二课时教学设计  教材分析：  《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。  设计理念：  《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应�...

    一、说教材  《荷叶圆圆》是人教版义务教育课程标准实验教材小学一年级下册第四单元的课文。这篇课文是一篇轻快活泼的散文诗。它用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言生动活泼，充满童心童趣，利于启迪学生智慧，丰富情感体验，激发想像力。  这...

    师：我很想和大家交朋友，希望咱们成为学习上的好伙伴。大家愿意吗？  生：愿意！  师：今天我就叫大家小朋友，大家喊我大朋友或者老朋友，好吗？  生：（非常兴奋地）好——！  师：那咱们上课。小朋友们好！  生：大（老）朋友您好！  师：真聪明！这节课我们继续学习《荷叶圆圆》。请小朋友们伸...

      14荷叶圆圆  学习目标：  1、认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动、美观地书写本课6个生字，初步感知汉字的形体美。  2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受、体验生活的童真童趣。  教学重点：  识字、写字、感情朗读。  教学难点：...