第7单元教材分析：    本单元由四篇课文、口语交际和语文园地七组成，选取了富有时代气息而又贴近儿童生活的材料，注重对学生习惯的培养，教会学生怎样珍惜时间、爱护文具、做事目标专一以及怎样写通知。    15、文具的家    教学目标：    一、知识与技能：    认读13个生字，会写7个...

     一、教学目标    （一）知识目标：    1、认识“具、次”等13个生字。    2、会写“文、找”等7个字。    3、认识偏旁：斤字旁“斤”    （二）能力目标    正确、流利、有感情地朗读课文    （三）情感目标：逐步养成爱护学习文具的好习惯，    二、教学重点：认字...

     第一课时    一、谈话导入。（用时：5分钟）    （一）联系学生生活，激发阅读兴趣。    1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？    2.快去找小贝贝商量商量吧。    （二）板书课题，�...

     教材简析     本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。    本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提...

     设计说明  《语文课程标准》指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。�...

     15. 文具的家  课题 文具的家 课型 新授课  设计说明 我们都有一个家，而文具是我们学习的好帮手，所以我们应该养成良好的习惯，爱护文具，让文具回“家”。接下来，让我们走进课文一起去看一看文具的家吧！  学前准备 捡到的学习用品，制作字词卡片、多媒体课件。（教师）  课时安排 2课时    教学过程...

    ［教学目标］  知识与技能  1.会认“具、次、丢”等生字，会写“文、次、找”等生字，能自主积累词语。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。  情感态度与价值观  了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。  ［教学重难点］  重点：会认、会写生字。有感情地朗读课文。  难点：指导学生把对课文的感...

     教学目标：  1.知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。  2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。  3.情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。  教学重点：...

    一、教学目标  1.正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。  3.了解课文 内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。  二、教学重点  1.学会写6个生字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。  三、教学...

     文具的家    　　一、教学目标    　　1.正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。    　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。    　　3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。    　　二、教学重点    　　1.学会写6个...