1、能在语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生字，积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。  　　2、学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。  　　3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木...

     一、谜语导入     1．出示谜语，激发兴趣。     师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？     生：喜欢！     师：我知道我们一年级2班的小朋友们，个个都是猜字谜高手；我们马上来猜字谜，知道答案的小朋友先不要说出来，举手示意就可以，留给其他小朋友思...

     ◆知识目标：    1、认识七个生字，能读准字音，熟记字形，知晓字义；能正确书写“只、星、帮、雪”四个生字，会写雨字头。    2、正确规范的书写 “只、星、帮、雪、请、就”六字，会写雨字头。    3、理解词语“可恶”、“盼望”、“碧绿”的意思，并能用上说话。积累abab式的词语，领会其�...

     一、复习导入。    师：同学们，我们已经知道燕子不给棉花姑娘治病是因为它只会捉空中飞的害虫，还知道了蚜虫喜欢吃棉花的叶子等等。    二、授新课。    1、那么你们还有哪些不理解的问题呢？    生1：我不懂啄木鸟为什么不给棉花姑娘治病？    生2：我不懂青蛙为什么不给棉花姑娘治�...

     一、教学目标    1．认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。    2．分角色朗读课文，读好请求的语气。    3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。    二、教学重点、难点：    1．了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益鸟。    2．识字、写字，提高识字能力。 ...

     教学目标：     1、知识与能力：认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字，会写“只、星、雪、帮、请、就”6个字。理解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。分角色朗读课文，读好请求的语气。     2、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议...

     《棉花姑娘》说课教案    一．教材分析    今天我说课的课题是《棉花姑娘》。《棉花姑娘》是人教版第二册第八组里的一篇课文，这一本单元的主题是“我们身边的科学”。这是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的...

     小学语文课程标准提出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。    结合低年级的阶段目标，分析如下：    一、识字教学方面：    课程标准...

    教学要求：  　　　1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。  　　　2、有感情得朗读课文，分角色表演。  　　　3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。  　　教学准备：　挂图、生字卡片，头饰。    第一课时  　　一、揭题，导入新课  　　　　（出示�...

    设计说明    阅读教学是学生、教师和文本三者之间对话的过程。这是《语文课程标准》中明确指出的。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长了许多蚜虫，燕子、啄木鸟、青蛙都...

    一、教学目标    1、认识姑娘等7个生字, 会写只 星等6个字。    2、分角色朗读课文, 读好请求的语气。    3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。    二、教学重点识字、 写字, 有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界。    三、 教学难点 有感情地朗读课文，读好对话的语气。    ...

    教学目标：    1.认识“棉、娘”等13个生字。会写“病、别”等7个字。能够借助实物、图片或联系上下文理解“碧绿、雪白、可恶、盼望、惊奇”的意思，理解并能运用“碧绿碧绿的    ”、“雪白雪白的   ”的短语。    2.分角色朗读课文�...

      尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的内容是一年级下册第19课《棉花姑娘》,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计七个方面展开来说。    一、教材分析    先看教材分析    1、《棉花姑娘》是一篇充满童趣童真的童话故事。童话是孩子们...

    19 棉花姑娘    教学目标：    1．能正确认读13个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。    2．能正确通顺有感情地朗读课文。    3．通过学习，让学生树立保护益虫和益鸟的意识。    教学重点：识字写字，感悟文意。    教学难点：朗读课文，感悟情感。    教、学具准备：生字卡片�...

    教学目标：  1．能正确认读13个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。  2．能正确通顺有感情地朗读课文。  3．通过学习，让学生树立保护益虫和益鸟的意识。  教学重点：识字写字，感悟文意。  教学难点：朗读课文，感悟情感。  教、学具准备：生字卡片、课件  教学课时：两课时  课时安排 2课时   ...

     教学目标：  1. 认识7个生字，会写“雪、帮”等6个字。  2. 正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。  3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。    教学重点：  学习7个生字，正确朗读课文并读出相应语气。  教学难点： ...

    胜利小学　张宏伟    教材简介  棉花姑娘病了，叶子上长满了蚜虫。燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田地里的害虫，他们都是“心有余而力不足”看来谁也帮不了她，正当蚜虫得意吸食棉花姑娘的汁液时，七星标虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐的成长，吐出了雪白的棉花。 ...

          教材分析     本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑�...

      教材分析    本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的...

    第　一　课　时  学习目标：  1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、请、就”3个字。  2、正确流利地朗读课文。读好“期盼、惊奇”的语气。  3、激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。  学习过程：  一、美的导入：  1、 导语：小朋友们，今天老师想带你们去晴空万里、一望无际的北方田地看一看，想去吗...

    一、教材分析    　　本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文�...

     《棉花姑娘》二课时教案  甘肃省金昌市实验小学：袁玉琴                  教材分析：  《棉花姑娘》是人教版义务教育一年级第二册一篇寓言故事...

        【学习目标】  １、认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等６个字。  ２、分角色朗读课文，读好请求的语气。  ３、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。  【教学重点、难点】  本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。  【教学特色】  课文采用童话的形�...

     第一课时                教学目标：  　1、认识“姑、娘”等7个生字。   　2、初步整体理解课文的内容，知道七星瓢虫是吃蚜虫的能手。  　3、分角色朗读课文，读好棉花姑娘...

    主备人 侯殿旗  教学用具 字词卡片 、一团棉花、多媒体、动物头饰等。  教学方法 创设情景法 有感情朗读，读中感悟  知识目标 会认7个生字，会写6个字。  能力目标 正确、流利有感情的朗读课文。了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领。能认识一些益鸟和益虫。  教育目标 有感情地朗读课文。能小组合�...

    吴素琴    设计理念:     新课标把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”定为低年级阅读教学的一个主要目标。在设计本课教学时，我们着力激发学生的读书兴趣，调动学生阅读的积极性，引导学生换位感受童话故事中的主要角色-----棉花姑娘的悲喜，投入到课文的情境中去体验，去领悟，去享受阅读的乐趣，感受语言文字�...

    朱艳芬    教学目标:    1. 认识7个生字,会写“星.雪.帮”    2. 有感情的朗读课文,让学生体验故事中角色的心灵世界。其中2.3.4段重点，指导读好一段。    3.知道一些最基本的昆虫常识。    4.培养学生对科学常识产生的兴趣，有留心观察.探索和发现身边的科学    常识的欲...

    解放区环南二小 秦利娟    秦利娟，女，23岁，河南省焦作市环城南路第二小学语文教师，小教一级。从教以来，爱岗敬业，积极探索，勇于创新，努力形成自己的教学风格，致力于快乐新课堂的研究工作。参与市级课题的研究；执教的《平安回家》获市优质课一等奖。  教育理念：让学生在快乐的课堂中快乐的学习  教学�...

    教学目标：  1． 认识7个字，会写“只、星”等6个字。  2． 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读。  3． 了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。  教学重点：认字写字  教学难点：认记带新偏旁的生字  教具准备：实物投影、卡片、头饰。      课时目标： ...

    30 棉花姑娘  一、教材简说  棉花姑娘病了，叶子上长满了蚜虫。燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田地里的害虫，他们都是“心有余而力不足”，看来谁也帮不了她。正当蚜虫们得意得吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘快乐的成长，吐出了雪白的棉花。 ...

    30、棉 花 姑 娘  教学目标：  1、 认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。  2、 有感情地朗读课文，分角色表演。  3、 了解不同动物消灭害虫的本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。  教学过程：  第 一 教 时  一、揭题导入：   （出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）�...

    教学内容 本课选自义务教育课程标准实验教课书语文（人教版）一年级下册  教学设想   本课通过棉花姑娘请求燕子，啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子，啄木鸟，青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。全文有六个自然段，第一自然段讲故事的起因，第二三四五段讲棉花姑娘请求燕子，啄木鸟，青蛙给自己治...

     桐乡市第一实验小学 朱佳  学习目标  1、认识“姑、娘”等7个生字。  2、会写“只、星、雪、帮、请、就”6个生字。  3、读通课文，知道棉花姑娘请了哪些动物来帮忙，理解棉花姑娘的不同心情。  学习重点  1、学会7个生字。  2、体会棉花姑娘的不同心情。  学习过程  一、看图导入  1、(出...

    棉花姑娘  教学目的:  1、会快速认读上节课所学“姑娘、蚜虫……”等八个词语，会写“请和帮”两个生　　　　　　　　　　  　　　　　　字。  　　　　２、通过学习，了解“燕子、啄木鸟、青蛙”不能帮棉花姑娘治病的原因，明白  　　　　　　七星瓢虫能帮棉花姑娘治蚜虫病。  　　　　３、有感情地朗读...

    《棉花姑娘》教学设计    苏肖华    一、 说明版本：     《棉花姑娘》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册。    二、 教材分析：    1、 教材内容：《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子、啄木�...

    tianlijun     设计理念    本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事。告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学知识。全文内容简单，课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事中，语言符合儿童特点。    在进行本课教学时，我重点体现“以读为本”。开�...