共同的家
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       一、导学目标  （一）知识与技能  1.读通课文，认读10个生字，积累本课词语，会写“土、云、大、禾”  2.正确、流利、有感情的朗读课文。  （二）过程与方法  1.通过图片，引导学生朗读、背诵。  （三）情感态度价值观  1.在学习中体会到保护地球，保护我们的家。  二、导学重难点：朗�...
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      一、导学目标  （一）知识与技能  1.读通课文，认读10个生字，积累本课词语，会写“土、云、大、禾”  2.正确、流利、有感情的朗读课文。  （二）过程与方法  1.通过图片，引导学生朗读、背诵。  （三）情感态度价值观  1.在学习中体会到保护地球，保护我们的家。  二、导学重难点：朗读课文�...
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    一、教学内容分析：    《共同的家》这是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地讲述为什么说“地球是我们共同的家”，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全诗共五行，1至4句按从上到下顺序分别指出“蓝天、土地、树林、大海”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句是总结，又是升华，告诉我们世界上�...
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     1、认识“共、同”等10个生字,会写“土、云、大、禾”四个字。   2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。   3、在学习中体会到保护地球,保护我们的家。   [重点难点]   重点是朗读课文、背诵课文;难点是体会地球是我们共同的家。   [教具准备]   教学课件   [教学时间]:两课时 ...
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    教学目标：学会3个生字，认识8个字，认识“人字头”。练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话。朗读课文，背诵课文。初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。    　　教学重点：识字、写字，朗读课文。    　　第一课时    　　教学目标：练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话，朗读课文，背诵课文。初步...
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    [教学目标]  　　　认知目标:  　　　　指导学生认识新笔画“撇折”，认识“共、同、家、天、土、禾、地、球”8个字，会写“土、云、大、禾”4个字。正确流利地朗读课文，背诵课文。  　　　情感目标:  　　　　读懂课文内容，感悟家乡的可爱，从而以实际行动保护人类和动、植物的生存环境——地球。  　　�...
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    教学目标：  　　　1．学会5个生字。认识6个字。  　　　2．理解课文内容。朗读课文。背诵课文。  　　　3．练习用“（）是（）的家”的句式说话。  　　　4．初步懂得应该爱护人和动物、植物的生存环境。  　　教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。  　　教学难点：用“（）是（）的家”的句式说话...
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      　　　　您的位置：老百晓在线一册 共同的家 教学设计  《共同的家》教学设计之三  作者：戴清菊          　　  　　教学目标：  　　　1、认识“共、同、家、天、土、禾、地、球、树、林”10个字，并能进行口头组词。  　　　2、引导学生读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类�...
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    　教材分析：  　　本课是一首儿童诗，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共6句，1至4句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、小鸟、鱼儿、种子”的家。第5句指出每个孩子都有自己的家。第6句是总结，又是升华，告诉我们世界上万...
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    　根据《语文课程标准》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。  　　[教学目标]  　　　1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。  　　　2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。  　　　3、在学�...
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    刘大    林格伦说过：“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”不言而喻，让学生体验成功，对其学习积极性的提高有多么重要。  本课设计我充分考虑到一年级学生的心理、年龄特点，融入新课标的理念，体现了学生自主、探究的学习方式，充分发挥了学�...
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    刘大    说教材：  本课是小语S版一年级语文第二单元第二课的内容，这是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地讲述为什么说“地球是我们共同的家”，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全诗共五行，1至4句按从上到下顺序分别指出“蓝天、土地、树林、大海”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句�...
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