雨后的森林
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     《雨后的森林》教学设计及反思  教学目标：  　　　1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。  　　　2.能正确、流利地朗读课文，背诵课丈。  　　　3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。  　　　4.充分激发学生的想像能力和创造能力。  　　　5.让学生...
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    　[设计理念]    　　关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。    　　[学习目标]    　　1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养主动识字习惯。    　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。    　　3、了解课文�...
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    教学目标：    　　　1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。    　　　2.能正确、流利地朗读课文，背诵课丈。    　　　3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。    　　　4.充分激发学生的想像能力和创造能力。    　　　5.让学生感受到大自然的...
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     课题   4雨后的森林   计划课时   2课时    教    学    内    容    分    析   这是一首诗歌，共三句话。第一句是写雨停了；第二句较长，有四个分句，写出了雨后蘑菇、木耳、红果、葡萄的样子；第三句写雨后的森林色彩美，森林是宝库。课文洋溢着童趣，有利于激发学生...
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    　  　　教学理念：  　　　　关注学生的个性差异，保护学生的好奇心，充分激发想像和学习兴趣，拓展学生的思维空间，珍视学生独特的感受，体验和理解。重视朗读指导以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的教育。  　　教学目标：  　　　1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字...
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    　[设计理念]  　　　关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。  　　[学习目标]  　　　1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养主动识字习惯。  　　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。  　　　3、了解课文中词句的意思，在阅...
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    　教学理念：  　　　关注学生的个性差异，保护学生的好奇心，充分激发想像和学习兴趣，拓展学生的思维空间，珍视学生独特的感受，体验和理解。重视朗读指导、以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的教育。  　　教学目标：  　　　1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。 ...
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