4 曹冲称象
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     一、复习巩固，导入新课。    1.听写“称象、柱子、秤杆、一同”等词语。    2.导入：上节课，我们和曹冲一起看到了又高又大的大象，大家都想知道大象到底有多重。他们想怎样称大象呢？    二、对比阅读，体会“曹冲称象”之妙。    1.自由地朗读第3～5自然段，想一想：官员们提议用什么方法...
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    教学目标    1.正确流利，有感情的朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。    2.学写生字“称”，“秤”，“柱”，“杆”，理解生字组成的词语。    3.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑的品质。    一、复习导入    1.这节课我们继续学习第四课《曹冲称象》，看老师板书...
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    教材解析  《曹冲称象》出自《三国志．魏书．邓哀王冲传》，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达想法。  全文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。第一自然段讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。第二自然�...
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     课题： 曹冲称象   课型： 精读课文  主备人：李娟     设计说明 　    　《曹冲称象》讲的是一个经典的历史故事，课文按照“遇难题→议办法→讲步骤”的思路展开，表现了曹冲的聪明机智，给人以深刻的启迪。本课导学案设�...
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     （一） 学材准备：    1 教材分析：    这篇课文讲的是曹冲小时候想办法称象的故事。这个故事告诉我们，平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想...
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    教学目标：  1、学会11个生字新词，认读3个字；能结合句子理解“直”和“才”的意思。  2、认识冒号和引号，体会用法。  3、学习边读边思考提出不懂的问题。  4、了解曹冲称象的方法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。  教学重点：  学习边读边思考提出不懂的问题；�...
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    教学目标：  1、知识与能力：会认13个生字，会写6个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。  2、过程与方法：弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。  3、情感态度与价值观：愿意把这个故事讲给别人听。  教学重点：弄懂曹冲称象的办法，...
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    教学目标：    1、理解曹冲称象的方法，以及这个方法的由来。    2、启发学生遇到问题要注意观察，善于思考，比较、联想，并灵活运用。    3、理解“议论”的意思。    教学重点、难点：    能按提示找出有关小节，懂得一小节中的句子前后不能颠倒。    教具准具：多媒体    教�...
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    教学目标 ：  1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。  2、正确流利地朗读课文。  3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。  4、能用“一边一边”说话。  教学准备：生字卡片  教学时间：3课时    教学流程：  一、导入 揭题。  1、板书课题，读课题，学习生�...
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    教学目标：    　　1．认读本课的13个生字,学写8个生字。    　　2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。    　　3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。    　　4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳合理的意见，借鉴合理的部分。    　　教学重点：    　　学习�...
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     称 象     辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校 戴志强  课前透视  《称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语...
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      　　课文特点： 这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。  　　教学目标：  　　　1、通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。。  　　　2、继续学习预习课文，边读边电教，并练�...
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    　教学主题：阅读课  　　所属学科：语文  　　适于年级：二年级下册  　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）  　　建议学时数：2学时  　　教学设计：  　　【教学目标】  　　　1．朗读课文，背诵第4自然段。  　　　2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法�...
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    　学情简析：  　　《称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和�...
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    教学要求：  　　　1、认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。  　　　2、正确、流利的朗读课文。  　　　3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。  　　重难点，关键：  　　　1、识字、写字。  　　　2、弄清曹冲是怎样称象的。  　　课时划分：  　　　两课时    　　　　　　　...
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    一、教材分析  　　这是一篇讲读课文。讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。  　　全文共有五个自然段，是按照事情发展的顺序记叙的。  　　第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。  　　第二段写的是这头大象又高又大，官员们...
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                         段燕梅    第二课时    课文特点: ...
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