望庐山瀑布
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     教学目标    1.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵。     2.体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。    3.学习诗人奋发向上、积极进取的精神。    重点难点 教学重点：体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。    教学难点：理解诗意，体会诗中蕴含的积极向上...
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    教材分析：  本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向�...
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    　教材简析：  　　　　这首诗的作者是唐代伟大诗人李白，全诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，并借景抒情。在领会大诗人李白丰富的想象力的同时，也感受到了诗人对大自然的热爱。语言朗朗上口，便于记诵。诗的前两句讲的是远望庐山和瀑布的景色，后两句既讲了瀑布的样子，又抒发了作者的感受。把山的高峻陡峭，瀑布奔腾而下�...
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    　  　　教学目标：  　　　知识——学会3个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。  　　　能力——培养学生感情朗读和想象的能力。  　　　情感——使学生感受到热爱祖国山河的感情。  　　教学重难点：  　　　抓住主要内容，理解诗句的意思，体会诗中的语言美、意境美。  　　教学准...
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    　教学目标：  　　　1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。  　　　2、过程与方法：能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。  　　　3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会...
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      　　【设计理念】  　　　以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意之中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学习语言。让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分体验自主、有效的合作和积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的实质，有效的把握诗人...
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    《望庐山瀑布》教学设计之八  佚名          　　  　　教学目标：  　　　1．掌握本诗六个生字，认识二类生字，能联系上下文理解重点词句的意思。  　　　2．有感情的朗读课文并背诵这首古诗。通过自主学习和小组学习理解本诗的意思和作者创作意图。  　　　3．体会诗人对大好河山的�...
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    　教学目标:  　　　1.会认“炉、庐、瀑、疑”4个字,会写“炉、银、流、柳”4个字。  　　　2.能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境。  　　　3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。  　　教学重点:  　　　感受瀑布飞流直泻的壮观景象。  　　教学准备:  　　　多媒体课件...
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    　【教学过程】    　　一、介绍作者，导入新课  　　　１、师：孩子们，今天我们学习的课文是《望庐山瀑布》。这首诗的作者是李白。  　　　２、课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。  　　　３、师：孩子们都很会学习。李白写诗近千首，今�...
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    　指导思想：  　　通过《望庐山瀑布》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其终身学习打下基础。  　　教学思路：  　　首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让�...
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    　指导思想：  　　通过《望庐山瀑布》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其终身学习打下基础。  　　教学思路：  　　首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让�...
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    　一、教学内容：  　　　　义务教育课程标准实验教材语文第三册第十七课《古诗两首》之《望庐山瀑布》  　　二、教材简析：  　　　　这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和�...
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    　  　　教学过程：  　　一、以旧引新，激发兴趣。  　　　　我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）  　　　　大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761 字太白...
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    　　一、揭题  　　二、检查“预习”，作者简介  　　（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。  　　（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。  　　三、读《望庐山瀑布》  　　把下面的字音读准：庐l* 紫z! 川chu1n  　　四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意  　　（一）提问...
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    一、揭题  　　二、检查“预习”，作者简介  　　（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。  　　（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。  　　三、读《望庐山瀑布》  　　把下面的字音读准：庐l* 紫z! 川chu1n  　　四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意  　　（一）提问：这...
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    　教学设计：    　　一、教学要求：    　　1．认识13个生字，会写7个字。    　　2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。    　　3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。    　　二、教学重难点：    　　1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文�...
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    （一）看图画导入课题。    　　1出示插图投影片、挂图或光盘。使学生面对反映北方草原风光的图景，说一说看到的情景，抒发自己的感受。    　　2今天我们学习一首描写北方草原美丽风光的北朝民歌——敕勒歌。这首诗写作时间离现在已有1500多年了。写得怎么样呢？    　　请同学们听录音——放课文朗读录...
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    《古诗两首》教学设计——《敕勒歌》《望庐山瀑布》查找更多类似内容 教学设计：    一、教学要求：    1．认识13个生字，会写7个字。    2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。    3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。    二、教学重难点：   ...
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    　教学设计：    　　一、教学要求：    　　1．认识13个生字，会写7个字。    　　2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。    　　3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。    　　二、教学重难点：    　　1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文�...
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    【内容简析】    　　本课共有两首诗。《敕勒歌》是一首脍炙人口的北朝民歌，描绘了敕勒川大草原的美丽风光，诗中意境雄奇壮美，语言豪放明朗。《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白写庐山风景的诗。诗中运用了写实、夸张和比喻的手法，描绘了庐山瀑布的磅礴气势。    　　【设计理念】    　　根据诗歌的特点...
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    　　一幅风景优美的画图，不能没有背景，没有背景就难以把画面的景物衬托得更为鲜艳夺目。风景画如此，写景诗亦然。即便同一景物，如果置于不同的背景之下，给人美的享受、艺术感染也不一样。入选在小学语文课本第七册的《瀑布》和《望庐山瀑布》都是同写瀑布的诗作，但，由于作者的观察点、表现手法不同，所描绘的背景有别...
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       设计意图：  本着简简单单教语文，让学生切切实实得发展的宗旨，以“启发式”为语文教学的突破口，启发学生积极思维，力争使全体学生积极参与和全程参与本课学习。反复诵读，是贯穿本课的主线，在学生读懂、读美古诗的基础上，通过形式多样的吟读，激发起学生学习古诗的兴趣，让学生在兴趣盎然中理解诗意，领...
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    教材分析：  　　　　本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游�...
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     教材分析    古诗是我国丰富的文化遗产，它用简洁明快的语言写景写人记事抒情。通过学习古诗让我们陶冶情操，体会意境，同时也感受到汉语文化的丰富！-  教学目标  1．运用自己喜欢的识字方法，学会本课生字。注意“疑”、“响”、“深”。  2．反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感�...
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     教材分析    古诗是我国丰富的文化遗产，它用简洁明快的语言写景写人记事抒情。通过学习古诗让我们陶冶情操，体会意境，同时也感受到汉语文化的丰富！  《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白在开元十三年（725）出蜀后的第二年游览庐山时所作。原诗两首，这是第二首。诗人采用夸张的手法，形象生动�...
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     望庐山瀑布    教学目标：    　　1．学会本课“返、苔”2个生字。    　　2．通过反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。    3．正确、流利地朗读课文，在理解的基础上，背诵课文，激发学生对古诗的喜爱，增加积累。    教学重难点： ...
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    灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计    编写：钱小玲  教学学科 小学语文第四册  教学内容 8、卡罗尔和她的猫  教学时间 2课时  教学  重点  难点 学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情    感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。  总  课时  目标 1、会认15个�...
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      作者：qijiagnag@126.com    一、教学目标：     1、理解古诗的内容，体会作者热爱大自然美景、热爱祖国壮丽山川的思想感情。     2、学会并掌握本课的生字、词。     3、有感情地朗读课文，背诵课文，并能默写古诗。    二、教学重、难点：（目标1、3）    三、教学课时：（3...
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    教学目标：    1、 知识目标：    理解古诗内容，弄懂诗句意思，了解祖国河山的壮美。    2、能力目标：    （1）、培养学生收集、处理信息的能力。    （2）、培养学生的听说能力和口头表达能力。    （3）、发展学生的想象力。    3、情感目标：    激发学生热...
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    在读中理解，在读中体会    《望庐山瀑布》是人教版小学第七册选编的一首李白的诗。本诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的感情。教材选编这首唐诗的主要意图，一是丰富学生古诗的积累，从唐诗的音韵和谐、用词精炼中受到熏陶感染，培养语感；二是通过理解诗歌内容，了解祖国山河壮丽，体会作者表达...
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    课前透视：  本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑�...
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    21 古诗三首  教学目标  　　1．学会本课三个生字。  　　2．读古诗，理解诗句的意思，边读边想象，领会诗歌的意境，体会作者表达的思想感情。  　　3．有语气地朗读课文，背诵课文。默写《望庐山瀑布》、《山行》。  第一课时  教学目的：  　　1．学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的意思，...
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    望庐山瀑布    教学设计        教学目标：    1、学会3个字    2、朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》    3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。    教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象。    教学准备：多媒体课件    教学过程   ...
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    21．古诗三首      教学重点：  理解诗句，感受文字之美；通过诗文中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。  教学要求：  1. 使学生了解古诗的内容，理解诗句的意思。  2. 体会诗的意境，激发学生热爱祖国壮丽山河、热爱大自然的情感。  3. 背诵并默写古诗。  教学时数：  2课...
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    《望庐山瀑布》教案   教学目标：  1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。  2、过程与方法：能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。  3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，...
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    张光琪    教学目标    1．使学生理解诗句的意思，了解古诗内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。    2．学会本课中的5个生字及新词。    3．会背诵并默写两首古诗。    教学重点    理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。   ...
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      教学目标  1、会背诵、默写课文，感受祖国山河和大自然的秀美。  2、学会本课的8个生字；重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，体会作用。  3、能说出3首诗的意思。  教学重点教学难点  重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，体会作用。  教...
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    教学反思  ——《望庐山瀑布》《山行》（第七册《21、古诗三首》）  《望庐山瀑布》及《山行》这两首七言绝句都是写景类的古诗，所以只要让学生了解是的大意，不要求逐字讲解，应该大部分地让学生赏读，感受作者对祖国山河的喜爱与赞美。  《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的感情�...
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    教学过程：  第一课时  一、引入   1、我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意不要重复别人背过的诗。  2、上一课，我们游览了雄奇壮丽的三峡，“诗仙”李白一生也游览了祖国的许多名山大川，写下了无数名篇佳句，这节课，老师和大家一起来学习他的两首诗，看看他眼中、笔下的三峡、庐山是怎样的。  二、自由...
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