语文园地四
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     教学目标     1.学习文章中好的开头和好的结尾,并在习作中能加以运用,让自己的文章更加精彩。    2.了解古诗词中借他物来表达志向、情感的写法——“托物言志”,并加以运用。     3.学习课文中主人公外貌描写跟文章主题的紧密关系,以及在整个文章中的表达效果。     一、导入...
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     语文园地四    教学目标    1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。    2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。   ...
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    课型 语文园地  授课时间 1课时  教学目标  1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。  2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。  3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。  4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。 ...
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     教材分析：    《语文园地四》由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅”六个部分组成。“识字加油站”出示了一组儿童玩具的名称。要求会认的10个生字都是玩具名称上涉及的。激发了学生在游戏中积累知识、运用知识的兴趣字词句运用”包括两部分。词语积累和照样子说句子写话...
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     语文园地四    【教学目标】    1.交流平台，交流留心关键句在一段话中的位置和作用。    2.通过观察写一段话。    3.学会用修改符号准确地修改病句。    4.了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。    【教学课时】1课时    【教学过程】    一、谈话导入： ...
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    　　教学目标：  　　1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。  　　2.学会观察时主动思考，并学会表达。  　　3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。  　　4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写。  　　教学重点：  　　练习使用文章修改符号：对调符号、移动符...
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     教学目标    1．会用查字典的方式认生字。    2．学会用预测的方法理解文章意思。    3．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。    4．积 累关于团结合作的谚语。    教学重难点    1．学会用预测的方法理 解文章意思。    2．掌握“假、几”...
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    【教学目标】  1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。  2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。  3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。  4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。  【教学重点】  1.采用多种形...
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    分析例句，弄清提示语在不同位置，标点符号不一样。  课件出示：  （1）鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”  （2）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。  （3）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”  师：请同学们认真观察，在这段话...
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     教学目标：    1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。    2.习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。   ...
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     【学习目标】    1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。    2.积累词汇，掌握常见表达感情的词语。    3.学会用“一会儿……一会儿……一会儿”造句。    4.学习看图写话，结合图片内容，“想一想，小虫子，蚂蚁，和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事？它们有什么...
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     教学目标：    1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。    2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。    3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。    4、教育学生细致观察插图...
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     ［教学目标］    1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。    2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。    3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。    4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。    5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。   ...
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     课题    教学目标    1.认识7个生字，学会在生活中学习识字。    2.学会正确运用字词，在句子中理解词语意思。    3.会写留言条，根据不同情况写留言条。    4.积累词语、句子。    5.阅读《我爱家乡》，激发热爱家乡的感情。    重点难点 认识7个生字，掌握在句子中理解...
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     费凯亮    教学目标：     知识与技能目标：     1、复习本单元所学生字、生词。     2、灵活运用所学内容。    3、练习语言表达能力。    教学重点： 复习本单元所学内容。    教学难点： 灵活运用所学知识，融会贯通。    课时安�...
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     教学目标：    1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法    认识生活中的生字。    2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。    3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。    4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条...
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    【教材简析】    　　《我们的小制作》义务教育课程标准实验教科书语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造。《我们的小制作·口语交际》与本组专题有关，内容贴近学生生活。    　　【设计理念】    　　口语交际的教学目的是培养...
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    教学课题 语文园地四 课时安排 3    教学目标  1.口语交际：“教你一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。    2.习作练习：懈自己学会的一样本领，把由不到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。    3.自主发现�...
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     教学目标：    1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。    2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。    3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。    教学重点：识字，写字，通...
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    教学目标：  1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。  2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。  3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。...
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    教学目标  1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。  2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点)  3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点)  4．正确、流利地朗读诗歌。  课前准备  1．制作多媒体课件。(教师...
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    第一课时  一、 谈话导入  同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！  二、 学习“读读写写、读读记记”  1、 学生自由读词语，注意：读准字音。  2、 小组学习：读词语，相互正音，交流词�...
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    教学目标    1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。    2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。    3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。(难点)   ...
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      第一课时                       学习目标  1、培养学生积极表达的愿...
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      一、教学目标   1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。  2、辨认3组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。  3、朗读短语，逐步形成积累的习惯。  4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。  二、教学重难点  基础知识的掌握。  培养学生用语文的能...
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     小学一年级语文上册《语文园地四》教学设计  教学目的要求：           　　　1.提高学生识字的兴趣。          &nb...
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    语文园地四  一、教学目标：  1、通过多音字、改写句子，读读背背的学习与练习，熟练掌握，积累汉语知识体会，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。  2、通过本次的课外阅读，让学生感受新疆吐鲁番的美丽富饶，了解维吾尔族老乡的热情好客。  3、通过“我是绿色小卫士”口语训练，培养学生口头语言表达...
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     -语文园地四教案     　　教学目标：　1．通过认字，引导学生发现识字方法。  　　　2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。  　　　3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。  　　　4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。  　　重点，难点：  　　　自主识字，主动积累...
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    肖海璇    教学理念：  语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实热爱生活，表达真情实感。对于三年级的学生来说，贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达是最为重要的训练目标。如何达到这一目标，我个人的理解是要激发学生写作兴趣，让学生自由地、自主地、自�...
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    【教学目标】  　　１、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字。  　　２、积累词语，并感悟词语的搭配。  　　３、口语交际。  　　４、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。  【教学重点】  　　学习识记生字的方法。  【教学难点】  　　展示自己从街道招牌里学到的...
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    孙欣    一、教学目标：  　　1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。  　　2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。  　　3、学会比较形近字，并能认真书写。  　　4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。  �...
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    语文园地四    我的发现  这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事�...
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     第五组 识字㈡ 语文园地四  教学目标：  1、提高学生的识字兴趣。  2、创设情景，树立生活中学习语文的观念，主动认字。  3、巩固复习学过的形近字。  4、积累对“越……越……”的句式的用法。  5、正确流利、有感情地朗读古诗。  教学难点和重点：“我会认”中的认字练习和比较形近字  教具�...
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    语文园地四  教学目标、一、观察，发现形声字的特点，并学习形声字。   二、让学生通过朗读感知三种句式的语气，并学习填写标点符号。   三、培养学生自主识字和朗读能力。  重点难点：一、激发、调动学生写话的兴趣和愿望，把自己要说的话有条有理地连起来并写出来。   二、在�...
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    语文园地四  进修校附小 王冲凡  第一课时  教学目标  1、 让学生掌握学习形声字的方法。  2、 积累词语，激发学生积累的欲望。  3、 练习使用标点符号。  4、 培养学生观察的能力，激发学生的写话兴趣，学会把话写清楚，写。  教学重难点  重点：掌握学习形声字的方法，三种标点符号的使用�...
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