一、预习检查字词      二、提取信息，画雾娃娃说的话，找出它都把什么藏起来了      三、有感情地朗读，读雾娃娃的5句话      四、读34段，对比发现句式“无论  还是  都”，并运用  &nb...

       教材解析    《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾...

     教学目标    1、正确认读“雾、淘、顽”等13个生字；正确书写“于    2、论、岸”等8个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。    3、能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。    4、感受雾的神奇�...

     教材分析    《雾在哪里》是一篇文字清新、语言优美的儿童散文。课文用拟人的手法，以充满童趣的语言把山雾在清晨由山下渐渐升腾，并在山林中弥漫以及太阳出来后，变成露珠的整个过程生动、活泼地展现出来，让学生了解山雾的特点，感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的情感。在本文的教学中可以抓住想象点，...

     ［教学目标］    知识与技能    1.认识本课13个生字，会写8个生字。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气。    3.知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化。    情感态度与价值观    感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景，愿意留心观察自然、观察生活，�...

     教学目标：    知识与技能目标：正确认读“淘、淘、顽”等11个生字；正确书写“于、论”等8个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。    过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。    情�...

    教学要求：  1.认识本课7个生字。积累词语8个。  2.正确朗读课文。  3.通过朗读，知道有雾的时候，会是怎样的情景，并展开想象说一说。  4.能模仿雾说话，并正确写下来。    教学重点：  1.认识本课7个生字。积累词语8个。  2.正确朗读课文  教学难点：能模仿雾说话，并正确写下来。  教学准...

    　　《雾在哪里》一课通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。作者将“雾”化身为淘气的孩子，赋予它语言，读来有趣，觉得雾的变幻多端与神秘。通过自制课件，合理设计如下的教学思路，让学生在读与说的教学环境中了解雾的这一自然现象，感受大雾笼罩的大地是怎样一种景象，从而培养学生注意留心周围的一切，...

     教学目标    1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。    2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。    3、...