2 找春天
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    教材简介  课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……  教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情...
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    春天像个淘气的小姑娘，躲躲藏藏，我们认真地找啊，找啊。桃花红了，那是春天的笑脸吧？    教学要求:    1、规范学生的口头语言；    2、提高学生的口语交际能力；    3、培养学生良好的语言态度和语言习惯；    4、培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力。    教学过程： ...
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     教学目标     1、会认９个生字，会写９个生字。    2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地 朗读课文。    3、发现春天的特点，感受到春天的美好。    学情分析     低年级学生需要多实践，着手让学生动起手来，走向大自然，投身大自然，多准备�...
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     一、教材简说　  　　春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个�...
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    一、说教材  　　春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出...
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    设计说明  本文是一篇语言优美，意境丰满，充满儿童情趣和文学色彩的美文，读着读着，我们仿佛感受到了春天的气息。基于文本语言生动形象的特点以及低年级阅读教学的要求，本课设计的总体思路是“读写并重，言意兼得”。所谓“读写并重”是指要一如既往地注重学生朗读和写字、写话能力的培养，让学生在朗读中走进文本所�...
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    【教材分析】  《找春天》是二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。  【设计理念】  本设计本着以学生�...
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     教学目标    【知识技能】    1.学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。    【过程与方法】    培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。    �...
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     教学目标    1察、发．会认9个生字，会写9个字。    2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。    3．热爱春天，愿意去观现。    教学重点与难点 教学重点    1.正确识字、写字。    2.有感情地朗读课文，背诵课文，积累�...
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    教材简介    春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄�...
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        教学目标：  1、只是技能目标：  （1）    学会认读9个生字，会书写9个生字。  （2）    有感情地朗读、背诵课文。  （3）    学会用形容词修饰名词。  （4）    了解春天的美。  2、情感目标：  （1）&#...
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    课前透视：      作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。  孩子们对寻找春天...
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     1、找春天第一课时  一、导入新课    　　小朋友，一年有哪四个季节？    　　春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她？    　　春天，我们一起来学学找春天的课文吧。      二、读课文，读记生字    　　小朋友自己小声读课文，借助拼音读准生字。    　　出示�...
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      大家上午好!今天，我说课的题目是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的课文《找春天》，下面我将从说教材、说学生、说教学目标、说教学策略、说板书设计等五个方面来对本课进行说明。   一、说教材   《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。学习这篇课文的主旨是带领...
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     1  找春天  [教学目标]  1．指导学生会认 9 个生字，会写 9 个字。  2．指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。  3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，感受大自然的魅力。  4．培养学生观察自...
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    教学目标：  1． 会认9个生字，会写9个字。  2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。  3． 热爱春天，愿意去观察，发现。  教学重、难点：  认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。  教学准备：  生字卡、课件。  教学安...
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    灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计    编写：钱小玲  教学学科 小学语文第四册  教学内容 1、找春天  教学时间 2课时  教学  重点  难点 1、图文结合，通过阅读课文学会9个生字。  2、认真读帖、描红、临帖，写好田字格里的9个字，想想怎样写好左右结构的字。  3、理解课文，想像小草探�...
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    课题：1、找春天（两课时）    教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。  3、，愿意去观察、发现。  教学重点：体会春天的美丽，热爱春天；背诵课文  教学过程 (一)古诗引入  出示古诗《�...
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    1、找春天  【学习目标】   1．会认9个生字，会写9个生字   2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。   3．结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。   【教材说明】   《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”...
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    2005-2-22 设计者：张冬雷 累计课时（ ）1、找春天  教学目标：  1. 会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。  3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察�...
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    找春天  春天来了！春天来了！   我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。  春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。  小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？  早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？  树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？  解冻...
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    1 找 春 天  一、教材分析  本文包括一篇短文、9个会认的字、9个会写的字和两道课后题。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着娕绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……本文呼�...
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      第一单元分析  学生分析：  教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。 本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、口味美感，做到朗读与感悟交...
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    1、找春天 3课时 课文  教学目标: 1、会认9个字，会写9个字。   2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。   3、热爱春天，愿意去观察、发现。  教学重点难点:能结合学过的方法学习生字，重点学习“探、躲、溪”的�...
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    1、找春天（第一课时）  授课时间： 年 月 日上午或下午第 节 课型：新授 总课时：1  教学目标：  1.会认9个生字，会写“探”，“躲”2个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。  3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发...
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    课前透视：    作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。    孩子们对寻找春天有着美好的愿望...
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    寻找春天  学习目标：  通过本次活动，使大家进一步积累描写春天的语句，提高写作水平。  课前准备：搜集有关描写春天的好词好句。  教学过程：  一、 以小组为单位，在1分钟之内，小组成员依次说出（或一人执笔写出）描写春天的词语，说出（写出）一个给一分。  二、 各小组说说描写春天的优美句子，并�...
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    教育目的    　　让学生观察周围的环境，找找春天的脚步，激发学生探索大自然奥秘的热情。    　　活动准备    　　1. 举行一次班级春游活动，收集表明春天变化的素材。  　　2. 春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；爱写作的，带上笔和本子。  　　3. 春游回来后要求把画和照�...
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    苏梅一    教学目标：    1、 会认9个字，会写9个字。    2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。    3、 热爱春天，愿意去观察、发现。    重点难点：    1、 重点：认字、写字、朗读课文。    2、 难点：课文的感情朗...
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