一、教学设计:    《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。    《语文新课程标准》要求第一阶段的学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，掌握汉字的基本笔顺偏旁，欣赏汉字的形体美；并能在阅读的过程中�...

    教学目标（依据单元目标和课后题设计）    一、日积月累    （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、学生易读错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)    1.应会读字：盒、聊、坪、郁、囱、搬、精、叮、咛    2.趣味识字（字理识字）：...

     教学目标：    1.认识9个汉字， 会认会写9个字， 理解由生字组成的词语。    2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌， 体会诗歌描述的美好意境。    3.学会发挥想象力来体验生活中的美好， 激发对美的向往。    教学重点：    1.认识9个汉字， 会认会写9个字， 理解由生字组成的词语。 ...

    教材分析  这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。  学情分析  著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，�...

     这是一首儿童诗，充满了童趣的想象，用彩色的笔画出彩色的梦，文中通过想象运用了大量的拟人句，和比喻句生动形像的描绘童年的色彩。    教学目标    1．能正确认读本课的10个生字。能正确书写“彩、梦”等10个字，正确读写“彩色、脚尖、森林、雪松”等词语。    2．会有感情地朗读课文，背诵自己...

    部编本小学语文二年级下册第四单元概说：    本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。    本单...

    教学目标    【知识技能】  1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。  2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。  【过程与方法】  1.理解儿歌，有感情地朗读课文。  2.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？  【情感态度与价值观】 ...

     《彩色的梦》课堂实录    师：请读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？    生回答。    汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想。    　　师：“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢?    生：他们聊我们今天学习了多少字。   ...

     　　教学目标：    　　1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。    　　2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。    　　教学过程：    　　一、创设情境，引入梦境   ...

     　　教学目标：    　　1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。    　　2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。    　　教学过程：    　　一、复习引入    　　1、复习《彩色的梦》里面的生�...

     [教学目标]    1.会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。    [教学课时]2课时    第一课时    教学过程 达标检测    一、谈话导入    1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪...