8 彩色的梦
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     一、教学设计:    《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。    《语文新课程标准》要求第一阶段的学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，掌握汉字的基本笔顺偏旁，欣赏汉字的形体美；并能在阅读的过程中�...
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    教学目标（依据单元目标和课后题设计）    一、日积月累    （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、学生易读错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)    1.应会读字：盒、聊、坪、郁、囱、搬、精、叮、咛    2.趣味识字（字理识字）：...
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     教学目标：    1.认识9个汉字， 会认会写9个字， 理解由生字组成的词语。    2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌， 体会诗歌描述的美好意境。    3.学会发挥想象力来体验生活中的美好， 激发对美的向往。    教学重点：    1.认识9个汉字， 会认会写9个字， 理解由生字组成的词语。 ...
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    教材分析  这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。  学情分析  著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，�...
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     这是一首儿童诗，充满了童趣的想象，用彩色的笔画出彩色的梦，文中通过想象运用了大量的拟人句，和比喻句生动形像的描绘童年的色彩。    教学目标    1．能正确认读本课的10个生字。能正确书写“彩、梦”等10个字，正确读写“彩色、脚尖、森林、雪松”等词语。    2．会有感情地朗读课文，背诵自己...
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    部编本小学语文二年级下册第四单元概说：    本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。    本单...
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    教学目标    【知识技能】  1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。  2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。  【过程与方法】  1.理解儿歌，有感情地朗读课文。  2.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？  【情感态度与价值观】 ...
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     《彩色的梦》课堂实录    师：请读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？    生回答。    汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想。    　　师：“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢?    生：他们聊我们今天学习了多少字。   ...
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     　　教学目标：    　　1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。    　　2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。    　　教学过程：    　　一、创设情境，引入梦境   ...
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     　　教学目标：    　　1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。    　　2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。    　　教学过程：    　　一、复习引入    　　1、复习《彩色的梦》里面的生�...
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     [教学目标]    1.会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。    [教学课时]2课时    第一课时    教学过程 达标检测    一、谈话导入    1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪...
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