9 枫树上的喜鹊
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     教学目标    1、会认会写本课生字。    2、正确、流利、有感情地朗读课文。    3、通过读文，明白我喜欢的是喜鹊一家其乐融融的温馨场面，喜欢的是人与大自然和谐相处的美好意境。    重点 ：会认会写本课生字。    难点：通过读文，使学生明白理解我喜欢的是什么。    教�...
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     执笔人： 宗云霞 授课人：    班级：二（ ）班 学生姓名：    第一课时     学习目标：     1.会认9个生字，会写8个生字。    2.有感情地朗读课文。    3. 初步感知，了解课文内容并说说...
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     教学目标    1、认识“渡、阴、蔽”等9个生字，会写“伞、姨、弟”等8个生字,理解生字词的意思。     2、正确、流利、有感情地朗读课。    3、理解课文内容，借助对课文中喜鹊一家在枫树上快乐生活的情形的想象与描述，感受童真童趣，懂得人、动物、自然之间需要和谐相处的道理。    �...
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    设计说明  这篇童话故事内容比较简单，对话多，学生非常喜欢，学习兴趣很高。教学时要引导学生深刻理解童话内容，体会童话阐述的道理。导学案中，努力增强学生的角色意识，引导学生抓住文中角色所说的话，体会其内心情感，从而有效的突破难点，感受作者内心的喜悦。    学前准备  1.制作多媒体课件和教学图片�...
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     武穴市小桥小学 二年级彭娜    教材分析：    《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三...
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     教学目标    【知识技能】    1. 认识6个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。     2.正确、流利地朗读课文，看懂图意，在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。    【过程与方法】    理解课文内容，创�...
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     教材分析    这篇课文与一般的、有一个完整故事情节的童话不同，它是自由诗、散文诗与童话的结合，具有特殊的艺术美感。课文情节简单，语调活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这篇童话把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前，告诉我们童话就在我们身边，人人都可以创造童话。   ...
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     　　教学要求     　　1.会读、会写本课的生字。积累新词。    　　2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。    　　3.激励孩子大胆想象,培养孩子们的想象力,让学生懂得爱护鸟类。    　　重点难点     　　1.学会本课的生字。  ...
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     　　教学目标：    　　1、初读课文，认识 “渡、蔽、拼”等 7 个生字，会写“伞、 抬、姨”等 8 个生字，会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、 阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。    　　2、 在故事情境中有滋有味地朗读， 初步体会 “...
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     一、课前交流：互相认识。    教学过程：    一、直接导入：今天我们要学个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》。    生读题，师板书。    二、检查预习情况。    1、了解读了几遍？    2、抢答：故事发生在哪里？    教学生字：渡口。生读。请生指渡口在哪儿？（渡口旁的枫树...
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