识字1 春节 饺子 拜年
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    第一课时    一、创设情境，揭示课题    1、同学们，我们刚过完春节不久，来，我们来分享一下过春节的感受。  2、想了解老北京人是怎样过春节的吗？这节课，我们走进我国著名文学家、剧作家老舍先生描绘的北京的春节。齐读课题。    二、通读全文，整体感知，理清脉络    1．检查预习：（1）认�...
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    教学目标   1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。    2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。     3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。     - 第一课时&n...
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     教学目标    1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。    2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。    3.学习课文有顺序、详略得当的写法。    教学重点    了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力    教学难点   ...
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     教学目标    1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。    2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。    3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。    4.抓住重点词语�...
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    第一单元集体备课  本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。《北京的春节》让我们了解了老北舅民过春节时的  风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八...
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    教学目标：    1.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。    2.领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。    教学重难点：    教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。    教学难点：作者为突出北京春节...
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    学习目标    　　　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。    　　　2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。    　　　3．学习课文有顺序、详略得当的写法。    　　学习重点    　　　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特�...
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     一、复习导入    1、这节课，我们继续学习《识字1》，来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗。    2、这些词语还记得么？开火车读，齐读。    3、通过上节课的学习，我们知道了识字1给了介绍了春节、清明、端午、中秋四个节日（引说），及相关风俗？这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先�...
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     识字1    1、饺jiǎo    ● 同音字：角度、绞车、狡猾、侥幸、皎洁、佼佼（美好）、剿匪、缴纳、搅和、脚步    ★ 包成半圆形的有馅的面食：饺子。水饺儿。饺皮、饺馅    2、拜 bài    ● 同音字：失败、呗唱（和尚诵经）、稗草（稻田里的一种杂草）    ★ 表示敬意的礼节：拜手（�...
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     教学目标：    1．准确、流利地朗读课文。    2．认识文中的9个生字，会写其中的4个。    3．了解部分传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。    4、积累有关这四个传统节日的成语、诗歌、故事、传说。    5、选择自己熟悉的传统节日访写词串。    教学重难点：识字、写�...
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    第一课时    课前准备：    课前批改预习纸的抄写部分，找出学生容易出错的生字。    板块一：谈话导入，明确学习目标    1、复习单元学习目标。    2、谈话导入新课。    3、简介老舍，了解其作品特点。    【设计意图：以学生熟悉的、感兴趣的春节话题引入本文的学习，让学生�...
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     一、教学内容分析    《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，...
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      学习目标  1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。  2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。  3．学习课文有顺序、详略得当的写法。  学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力  学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详�...
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      学习目标  1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。  2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。  3．学习课文有顺序、详略得当的写法。  学习重点  了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力  学习难点  品味老舍的语言风格，学习有顺�...
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     一、谈话导入，揭示课题  　1．导语：锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。   2．交流课前搜集到的关于春节的资料：   　（春节的来历、春节的习俗、春节的传说等）  3．板书课题，解题导�...
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     6、北京的春节  学习目标  　　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。  　　2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。  　　3．学习课文有顺序、详略得当的写法。  学习重点  　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力  学习难�...
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     6．北京的春节  学习目标    1．学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。  2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。  3．学习课文有顺序、详略得当的写法。  学习重难点  重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力...
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     附件1：  贵州省教育科学院、贵州省教育学会  2012年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表  （征文封面）  学科类别（不要以编号代替）：小学语文  论文题目 《北京的春节》教学案例  作者姓名 侯素勇 学校名称 仁怀市周林学校  课题组成员姓名  学校地址 遵义市（州、地）仁�...
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    　一、深入理解教材，准确把握教学目标  　　　　《老北京的春节》是义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册第12 单元《过年》中第二篇主体课文，是一篇散文。文章共有7 个自然段，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活，追求美好...
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    教学要求  　　　1、学习本课的生字新词。  　　　2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。  　　　3、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。  　　　4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。  　　重难点、关键  　　　能够通过阅读，找出各个时期人...
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    　教学目标：  　　　１、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。  　　　２、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。  　　　３、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。  　　教学重点：  　　　　了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹。  　　教学...
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    教学目标：  　　　1、认识12个生字。  　　　2、结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。  　　教学重点、难点：  　　　1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。  　　　2、自主认识本课的12个生字。  　　...
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     6、北京的春节   学习目标：  1、会写14个生字，正确读写课文中的新词。  2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。  3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。  学习重、难点：  1、了解老北京风俗习惯，感受老北京过春�...
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     联系生活 自主阅读 合作交流 小队汇报  -------《北京的春节》教学设计  一、教材解读及学情分析  1．课文简说。  春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。《北京的春节》是人教版六年级下册...
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                 老北京的春节对平顶山的孩子来说陌生大于熟悉， 怎么上？多途径查找资料应该是最佳上策，但查找资料对于学生而言有一定难度，而且复杂多样的网络提供的资料也难以筛选……    ——是谁...
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     教学目标：  1、了解北京春节的风俗风俗，感受春节的热闹气氛。  2、学习课文有顺序，详略得当的写法。  3、激发学生对祖国传统文化的热爱。  教学重难点：  1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节的热闹气氛。  2、学习课文有顺序，详略得当的写作方法。  教学过程：  一、复习，导入�...
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    教学目标：  　　　1、认识12个生字以及由生字组成的词语。  　　　2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。  　　教学重难点：  　　　1、认读生字词语  　　　2、引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽�...
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    教学目标：  　　　1、认识12个生字。  　　　2、结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。  　　教学重点、难点：  　　　1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。  　　　2、自主认识本课的12个生字。  　　...
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       【学习目标】    1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。    2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。    3．体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。    【学习重点】    了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地...
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    课时：第一课时  教学目标：  1、学会本课的14个生字，正确读写由生字组成的词语。  2、学习课文有顺序，详略得当的写法。  3、有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的热闹、喜庆。理解节日习俗中的民族文明和传统文化。  重点：感受北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。  难点�...
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    刘向强    设计提要：    教学本文主要遵循：首先让学生谈一谈自己过“春节”的感受入手，再通过自学了解老北京春节期间的活动，从而再品一品老北京过春节的年味，最后从整体上揣摩作者独特的写作方法。学生在教师的引导和组织下，通过读、思、议、品，领悟简洁朴实的语言、独特的写作方法和老北京丰富多彩的年...
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    奉化市莼湖镇中心小学 李维勇    教学目标：    1．通过归类识字的方法读准轻声词、儿化词、多音字；通过讲授与联系上下文的方法，理解“杂拌    儿、正月、万象更新、腊月、腊八”等词的意思。    2．通过列表梳理的方法，了解北京春节的风俗习惯。    3．通过朗读感悟，联象拓展等方法体�...
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    设计理念：   本课设计旨在对学生进行扎扎实实的读和说的训练，教学中，让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。  教学目标：  1、进一步了解老北京春节的风俗，感受春节...
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    　　第一课时    　　一、谈话导入，共话春节    　　1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。    　　2．交流自己搜集到的关于春节的资料：    　　①关于春节的来历：春节是我国重要的传统...
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    一、激趣导入：  　　师：上课同学们，今天老师带给大家一首歌，快来看看吧！（播放：小拜年）  　　师：歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，谁能说说都看到了，听到了或感受到了什么？生答。　　  师：那你们喜欢过春节吗？说说你的理由。  生交流。  　师：提起春节，咱们有说不完的话�...
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    【学习目标】    1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。    2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。    3．体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。    【学习重点】    了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同�...
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    第一课时  　　一、了解单元内容，导入新课    　　1．了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？    　　（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。    　　（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮�...
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    　　教学目标：  　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　2、认识生字13个。  　　　3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。  　　教学重难点：  　　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文  　　　2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。  　　教学准备：小黑板，生字...
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     北京的春节  学习目标  1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。  2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。  3．学习课文有顺序、详略得当的写法。  学习重点  了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力  学习难点  品味老舍的语�...
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    作者：张莉茗   　  　　教学目标：  　　　1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。  　　　2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。  　　　3、有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。�...
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