2、花的学校
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     设计说明    本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集》，课文以孩子的口吻向妈妈讲述自己童心感受的自然和学校。    在教学设计中，我注重了学生的朗读，通过读去感受文中的语言美，我要求学生把自己当作文中一朵美丽的花去读课文，随着文中一个个情景的变化，让学生完全融入文本之中。    �...
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    一、说理念  《语文课程标准》中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求“能对课文中不理解的地方提出疑问”。“学贵有疑”，提出问题是解决问题的必然前提，能抓住要点，抓住关键提问，提出有价值的问题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作用。课标�...
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     2.《花的学校》教学设计    【教学目标】    1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。    2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。    3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、�...
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    活动目标 :    1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。    2、在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。    3、在课堂中培养学生的合作精神。    阅读准备、朗诵诗歌、说诗意、谈感受    课时安排: 1课时    活动过程 :    一、导入新课    �...
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    　教学目标：    　　1、会写本课生字，正确认读生字“触”。    　　2、有感情地朗读课文，背诵第一节。    　　3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。    　　重点难点：    　　1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。    　　2、想象诗歌所描绘的画�...
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    教学目标：    　　1.认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。    　　2.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。    　　3.引导学...
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