24、司马光
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    一、教学主题    《司马光》是部编版小学语文教材三年级上册第24课的内容，是一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象，突显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静的可贵品质。通过文本的学习，让孩子们穿越时空隧道，走近历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，培养他们学习古文的兴趣。...
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    【教学目标】    1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、登”等7个生字。    2.能正确地朗读课文,背诵课文。    3.能借助注释、插图等方法理解课文的意思,并用自己的讲故事,感受司马光的优秀品质。    4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文和现代文的区别。    【教学重、难点】   ...
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     【教学目标】  1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。  3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。  【教学重点】  参考注释，抓住重点词...
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    24.《司马光》教学设计  【教学设想】  正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会文中的生字；能理解课文意思，体会人物特点。  　 【教学过程】  一、故事导入，激发兴趣。  1.谈话交流：在以前的学习、阅读和生活中，你了解了哪些聪明的古代儿童？  （引导学生走进沉着冷静、聪明机智的儿童）。 ...
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    　　一、说教材。  　　文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。三年级上册第24课《司马光》正是这样一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，突显了司马光的聪颖机智，遇事�...
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     教学目标    1.能正确、流利、有感情地朗读课文。    2.学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。    3.通过朗读，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。    教学重难点    识字写字，有感情地朗读课文。    教学安排  ...
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    【教学目标】  1．认读生字、词语，读懂课文。  2．教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。  【教学重点】  让学生明白砸缸救人的前因后果。  【教学时数】  3课时。  【教学准备】  小黑板、生字卡片  第一课时  【第一课时教学目标】  1．读通课文...
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     教学目标：    1.会认13个生字和要求掌握的词语。    2.正确、流利地朗读课文。    3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。    4.识字生字字形，指导书写“爬、哭”。    教学重点：识字，朗读课文。    教学难点：通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。   ...
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     第一课时  教学目标  1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写；认识3个新偏旁；理解生字组成的词语。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  3、了解故事内容，懂得遇事要沉着冷静，多动脑筋。  教学重点、难点  1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 ...
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    教学目标：   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏 旁部首；理解生字组    成的词语。   3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。   教学重点：   1、能认识学会本课的生字�...
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    [教学目标]  1、指导学生认识“司、假”等 13 个生字，会写“别、到”等 6 个字。  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。  3、指导学生能从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。  [重点难点]  1、教学重点：  （1）指导学生认识生字，有感...
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    教学建议    教材分析    　　1．司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇讲的是司巴光小时候的故事。写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，人也急中生智，举起石头砸破水缸救出了小朋友。通过这个故事启发学生遇事不慌，沉着勇敢，�...
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    　一、谈话激趣，导入新课    　　今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的“读书百遍，其义自见”。现在老师先读一读，请同学们注意听。    　　二、读通课文，整体感悟大意 ...
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    　学习目标：    　　1、朗读课文，背诵课文。    　　2、理解句子的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。    　　3、能联系实际，说说学习课文的体会。    　　教学过程    　　一、板书课题    　　师：同学们，今天我们来学习一篇文言文《司马光救友》。请认真看老师板书课题。  ...
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    一、谈话激趣，导入新课    　　　　今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的“读书百遍，其义自见”。现在老师先读一读，请同学们注意听。    　　二、读通课文，整体感悟大意...
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    学习目标 ：    1、朗读课文，背诵课文。    2、理解句子的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。    3、能联系实际，说说学习课文的体会。    教学过程    一、板书课题    师：同学们，今天我们来学习一篇文言文《司马光救友》。请认真看老师板书课题。    生齐读课题。   ...
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    《司马光救友》教学设计  重庆市璧山县东关小学 张迈月  三维目标：  1.知识和能力：  （1）自主学会本课生字。  （2）朗读课文，学会借助注释和工具书理解词语句子的意思，能用自己的话讲述故事。  （3）反复朗读，直至成诵。  （4）掌握学习文言文的一般方法。  （5）培养学生利用多种渠道搜�...
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     　教学要求：  　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  　　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。  　　　3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。  　　教学重点、难点：  　　　1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地...
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       第一课时  教学目的：  1、 初读课文，整体感知。学习生字。  2、 学习课文第1自然段。指导学习两 个生字。  教学过程：  一、谈话导入  小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙...
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    教学目标：  1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。  2． 学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。  3． 教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。  教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。  教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。  主要板书： ...
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    20．《司马光》教案    一、教学目的：  1． 认识“司、假”等13个生字，培养学生的自主识字的能力。会写“别、到”等6个字。  2． 正确、流利、有感情地朗读课文。学习运用事情的起因、经过、结果的方法背诵课文。  3． 理解课文内容，感悟司马光勇敢、机智的品格。能...
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    一、 教学目标  １、 认识“司、假”等１２个生字，会写“别、到”等６个字。  ２、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  二、 重点和难点  １、 认识并书写生字。  ２、 通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品。  ３、 能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。  三、 教具  多媒体...
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    周次 星期 课题13、司马光砸缸 第 1 课时 (累计共 课时)    教 学 目 标 1、指导看图，初步了解图意。2、读讲一至三自然段。能读准多音字“得”的另一个读音（de）。  重 点 掌握生字新词，朗读课文  难 点 通过理解课文训练学生的思维  课 前 准 备 卡片、投影 、录音机  课...
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    司马光  　　教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　1．学会本课8个生字和8个词语，认识6个字。 　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。　  　　教学重点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　1．朗读课文。　　...
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    2.20司马光  　  教学目标  1．理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子，使学生受到思想教育。  2．学会本课　 10个生字和由生字组成的词，能读准多音字“得”的另一个读音。  3．准确、流利、有感情地朗读课文。  教学重点  1．理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 ...
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    wushaov    2003年5月27日 第一课时    教学目的：    1、 初读课文，整体感知。学习生字。    2、 学习课文第1自然段。指导学习两 个生字。    教学过程：    一、谈话导入    小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个�...
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      tianlijun     设计理念    本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进大水缸里了。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。文中插图，是故事的结果展现。我设计的思路是通过让同学采取多种形...
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      康桥镇二小  范红霞 opq2000@citia.net     教学目标：  认知目标：认识本课生字11个，积累词语九个，句子两句。  技能目标：能正确地朗读课文，背诵课文三、四节。  情感目标：学习司马光在危急时刻砸缸救人的故事，领悟司马光的机智。  教学重点：认识本课生字，积累词...
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