暮江吟/白居易
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     教学目标：    1、知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色；有感情地朗读。    2、能力目标：通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。    3、情感目标：引导学生体会作者看到的绮丽景色时的愉悦心情。    教学重、难点：    引导学生想象诗中描写的情�...
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     教学目标     1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。    2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。    3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。    4.背诵古�...
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    教学目标  1、理解诗句的意思,了解诗中所描写的景色,有感情地朗读。  2、通过反复朗读,整体把握诗歌情感,感大自然景观美和语言美。  3、从关键词语“铺、瑟瑟、可怜”入手,理解诗句意思,体会作者的思想感情。  重点难点：通过对诗句的理解,展开丰富的想象,复现诗中的意境。  教学过程  一、释题引入  ...
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    　一、教学目标  　　1、学会5个生字，读准多音字“似”。  　　2、能说说诗的意思。  　　3、能背诵全诗，默写  　　二、教学过程    　　1、复习导入  　　　（1）指名背诵《登鹳雀楼》  　　　（2）指名说说意思  　　　（3）齐背全诗  　　2、教学新课  　　　（1）自由朗读古诗，注�...
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    　一、谈话导入、简介作者。  　　同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有１９１４首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《暮江吟�...
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    　一、板书并解释诗题  　　解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。通过解题使学生对诗的内容有个大概了解，为学诗奠定基础。  　　二、运用配乐朗诵方法范读全诗  　　先放一段古笙乐�...
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    　教学内容：  　　　“注·提”实验教材第十一册第21课  　　教学要求：  　　　1、弄懂每个词语和诗句的意思，想象诗中描绘的景色和意境，从而体会诗人所要表达的思想感情。  　　　2、背诵、默写、翻译、改写这首古诗。  　　教学重难点：  　　　　理解体会诗句的意思和诗中的意境。  　　教学准�...
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    　教学目标：  　　　1、知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。  　　　2、能力目标：通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。  　　　3、背诵并默写古诗。  　　教学重点、难点：  　　　1、理解诗句的意思。  　　　2、理解景物描写�...
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    　学习目标：  　　　养学生多角度有创意的阅读。  　　　1、理解古诗优美的语言，了解唐诗是我国文学的瑰宝，进行爱国主义教育；培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。  　　　2．理解“铺、瑟瑟、可怜、似”等词语在诗中的意思，理解每句诗的意思，体会作者在诗中表达的思想感情，能正确回答课后问题。  ...
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    　教学目标  　　　1、知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。  　　　2、能力目标：通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。  　　　3、背诵并默写古诗。  　　教学重点、难点：  　　　1、理解诗句的意思。  　　　2、理解景物描写与�...
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    一、设计理念  积极创设情境，提供一个交互式的学习平台，让学生自始至终坚持学习兴趣和探求热情，充沛激发学生的潜能；充沛发挥学生在语文学习中的主动性和发明性，灵活运用多种教学战略，鼓励学生在合作交流中领悟学习方法，从而获得情感体验，不时加强语言积累；注重评价主体的多元化，关注学生的个体差别和不同的学�...
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    一、教学目标  1.掌握本课的四个生字，能够正确、规范地书写。  2.初步了解诗句的意思，能用自身的语言描述这两首古诗的情景，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。培养学生对古诗的初步感受能力。  3.有感情地朗诵两首诗，并背诵。  二、设计意图与设计思路分析  教学中，力求体现“初读解题知作者―...
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    一、学生分析  本校是一所各方面比较先进的农村小学。这些小朋友从小生长在农村，对于诗中所描写的山水田园般的美景，有一定的切身感受。此时正是中秋节，学生已经观察了中秋的月亮，并已经在口语交际课作了交流。学习这两首诗有了一定的基础。但农村学生知识面还比较窄，所以在语文素养，古诗鉴赏方面有一定的欠缺。需�...
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    教学内容：  　　两首唐诗——王维的《鸟鸣涧》和白居易的《暮江吟》。《暮江吟》诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写：前两句写夕阳落照中的江水，后两句写新月东升的夜景。《鸟鸣涧》描写诗人看到的春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。  　　教学目标：  　　（1）采用灵活多�...
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    知识与能力  1、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。  2、引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。  情感态度与价值观  帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。  教学重点：  　　理解并背诵诗句。  教学难点：  　　想象诗句所描绘的画面，体会诗人的�...
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      教学目标:  　1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。  　2、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。  　3、引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。  教学重点：　　　　理解并背诵诗句。  教学难点：　　　　想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想�...
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    　　一、谈话导入、简介作者。  　　同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有１９１４首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《暮江�...
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    《暮江吟》教案  师：古典诗歌中写景的读句很多，大家能背几首吗？  生：背《望天门山》背《山行》背《绝句》  师：同学们每背一首诗，都是一幅美丽的图画，今天，我们再来学习一首古诗，题目叫《暮江吟》（师板书，一边音乐《春江花月夜》起）  师强调"吟"的读音。  师：同学们来看看这个"暮"字，上面是个...
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     19、古诗三首    一、教学要求：  1、学会本课3个生字。  2、有感情地朗读课文。背诵课文。  3、培养学生对文的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。  二、教学时间：2课时。  三、教学过程：   第一课时  一、板书课�...
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      一、教材分析：     本课选编了三首古诗：《长歌行》《七步诗》和《出塞》。     《长歌行》是一首汉代乐府民歌，前四句通过朝露易逝、花草枯萎和百川归海说明美好时光短暂而易逝，且一去不复返，后一句只抒胸臆，劝戒人们珍惜时光，及早努力，不要等老了在徒然叹息。     《七步诗》�...
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    （三）暮江吟  一、教学目标  （一）学习《暮江吟》古诗，理解诗句的意思。  （二）有感情地朗读诗句，体会每首诗所表达的思想感情。  二、教学重点  想象诗中描写的情景，理解诗句的意思。  三、教学难点  体会每首诗所表达的思想感情。  四、教学过程  （一）导入新课。  同学们，课前老师...
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    课　时　备　课  【课题】：【课型】：讲读课  【教学目标】：  1、知识与能力目标：能用自己的话说出诗句的意思。  2、过程与方法目标：能运用上节课自学古诗的方法自学本课的古诗。  3、情感态度与价值观目标：培养学生对诗的感悟，体会诗歌表达的思想感情。  【重难点关键】：  重点：灵活运用自学...
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    第一课时    教学目的：    　　1、学会本课3个生字。    　　2、有感情地朗读三首古诗，理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。    教学过程：    一、检查学生预习情况    　　1、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白居易的生平及作品。    　　2、指名读三首古诗，读准生...
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