教学设想：    阅读是学生个性化行为。学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。加强言语独特性的培养，既要引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，又要引导学生以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行自...

    课题 一只窝囊的大老虎  课型 讲读课文  授课时间 2课时  教学目标  1.认识“囊、羡、殷”等14个生字，会写“段、俩、练”等12个字。  2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。  3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。  4.联系自己...

    　　教学目标：  　　1．认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好“级、划、尝、改、亏“这几个字。  　　2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。  　　3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。  　　4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什�...

     教学目标：    1．认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好“级、划、尝、改、亏“这几个字。    2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。    3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。    4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什...