教学目标：    1、通过反复朗读古诗，感悟、表现诗歌意境。    2、背诵并默写古诗《示儿》。    3、合作学习理解诗句，体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。    教学重点：    通过反复朗读古诗，感悟、表现诗歌意境。    教学难点：    合作学习理解诗句，体会诗�...

     12古诗三首    教材来源：部编版义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2019年版    内容来源：小学五年级语文（上册）第四单元    教学主题：古诗三首    课时： 第一课时    授课对象：五年级学生         设计者...

     内乡县王店镇王店小学  王宜敏    陆游    教学目标：    1．学习本课生字词，理解诗句，了解内容。    2．了解古诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。    3．有感情的朗读古诗、熟读成诵 。    教学重点：1．有感情的朗读古诗、熟读成诵&nbs...

     教学目标    1．借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解本首古诗的大概意思。    2．感受诗歌的意境，体悟诗人忧国忧民的情怀。    教学重点、难点    体会诗歌的情绪和意象，感受诗人的情感。    教学过程    一、整体通读，把握诗境    1．自由读本�...

     （一）激情导入，畅谈陆游。     课前：播放歌曲《满江红》。定奠定悲壮的基调。     1、说岳飞，介绍时代背景    8226; 刚才你听到的是岳飞的《满江红》，说起岳飞，你可能比较熟悉，那么你知道岳飞生活在哪个朝代？宋朝分北宋和南宋，你熟悉那段历史吗？我这里有一分关于这...

     教学目标：    1、学会本课生字新词，背诵并默写《示儿》。    2、明白诗文大意，体会诗人强烈的爱国情感，并学会从阅读的内容想开去。    3、理解诗人的爱国情感，树立爱国思想。    教学重难点：    1、明白诗文大意，体会诗人强烈的爱国情感    2、学会从阅读的内容想开去 ...

     学习目标    1．自学生字，理解词句意思，了解古诗表达的内容。    2．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗。    3．体会诗人深厚的忧国之情，激发和培养学生的爱国主义情感。    学习重点    正确、流利、有感情朗读古诗，理解诗句的意思，体会诗人深厚的忧国之情。    学�...

     一、教材分析    古诗《示儿》是南宋著名爱国诗人陆游的绝笔。公元1126年，金国侵略者攻陷了北宋的都城汴梁。北宋灭亡了，淮河以北，整个中原地带沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩下半壁河山。陆游一生都在为收复失地，国家统一而奔走、呐喊，临终前给儿子立下遗嘱“死去元知万事空，但悲不见九...

     王红梅    一、直接导入：    1、师：上节课我们学习了古诗《题临安邸》，这节课我们再学一首古诗《示儿》，（板书：示儿）作者是南宋诗人陆游。同学们搜集有关陆游的资料了吗？    生：搜集了。    师：老师在这儿要做一个考察，哪位同学来做一做这个填空题？    出示幻灯片：   ...

     教学目标：    1、认识、会写“祭”字。    2、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。    3、入情入境，理解古诗的含义，体会诗人的思想感情。    教学重难点：    1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。　    2、理解古诗的意思，体会诗人强烈的爱国情感。    教学过程：&...

     课时目标    1、学习古诗《示儿》的生字新词。    2、理解《示儿》，想象画面，体会诗人的情感。    3、有感情地朗读古诗并背诵古诗。    学情分析    五年级学生已具有独立阅读的能力，对于这样以叙述口吻写的诗，借助于注解基本读懂诗句没有什么太大的问题，但是学生在以往的学习古�...

    第一课时  教学目标：    1、认真观察图画，懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯。    2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。    3、激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。  教学重点：...

    古诗两首    1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。  2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。  3．通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。  4．能背诵《闻官军收河...

    聂永凡 15 、    福建省顺昌县实验小学 聂永凡    一、素质教育目标。    （一）知识教学点：    　　学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。    （二）能力训练点：    　　背诵并默写古诗《示儿》，进一�...

    《示儿》教案    导课：  1、一位85岁的老人，一个除夕之夜，临终之时，他一生都在追求的国家统一的志愿没有实现，他把儿子叫到床前，提笔写下了遗书，短短的二十八个字，却没有一字提到家事，他写的是什么呢？  　　2、出示《示儿》。  教学过程  一、 初读全诗 感受诗意  1、先以自己的理解读读这首...

    刘玉华    教材内容：六年制小学语文    学生视角：古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩。许多诗文都流传千古，陆游和杜甫是我国古代杰出的诗人，他们的诗可以说在他们所处的时代里有着极大的影响。这两首诗也是古诗中的名篇，它们是在什么情况下诞生的？诗句表达了作者怎样的思想感情呢？已经有着�...

    【课 题】《迷人的张家界》  【教 材】九年义务教育六年制小学语文第九册  【教材分析】　这是一篇略读课文，从多方面生动具体地描写了张家界迷人的自然风光，歌颂了祖国的壮丽山河，点明了张家界举世无双的美学价值和科学价值。课文内容紧扣"迷人"一词：先说游览张家界之后的总体感受—仙境般迷人；然后通过...

    一、教学要求  1．了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。  2．理解诗句。  3．学习本课生字新词。  4．背诵这两首诗。  二、教学重点  1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。  2．理解诗句  三、教具准备  挂图，生字生词卡片。  四、教学...

    《示儿》赏析  《示儿》(六年制第十二册)写于嘉定三年(1210年)春。当时陆游已是89岁高龄了，是重病在床时写给儿子看的一首绝笔诗，也是遗嘱。这首诗，意境高远，情感浓郁，至今仍放射着烛照天地的爱国主义思想的光芒。  “死去元知万事空，但悲不见九州同。”这两句写诗人临终前的心情。人死之后，形神俱无，万事皆�...