14.圆明园的毁灭
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     教学目标:    1.指导学生读准本课词语，引导学生概括课文内容。    2.抓住关键句段体会圆明园昔日的辉煌，指导有感情的朗读。    3.学习作者“有……也有……”写清楚曾经辉煌的写法，并指导迁移写作。    4.学习毁灭激发爱国情感。    重点：    抓住关键句段体会圆明园昔日的�...
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    片角小学  蒋志玲  教学目标：  1、理解课文内容，了解圆明园毁灭的经过。   2、激发学生的爱国情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。  3、有感情地朗读课文。  教学重点：理解课文内容，了解圆明园毁灭的经过。  教学难点：激发学生的爱国情感，增强学生振兴中华的责任�...
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      一、走近圆明园  1.去年我们学习了一篇课文颐和园，它原来是一座皇家园林，专门供皇帝后妃观赏的，是中外游客的旅游胜地，也是世界级的文化瑰宝。今天我们学习的圆明园也是一座皇家园林，它比颐和园还要气派，可这么一座皇家园林、万园之园，现在留下的却是残垣断壁。对此，你有什么想说的？　（圆明园为什么毁灭了...
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        教学目标：　　     1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。  2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。  3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去...
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                           教学目标  1．认识6个生字，能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰�...
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     一、名言导入，激发情感　  1、法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：“有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园！”  板书：圆明园    2、过渡：可是这仙境般的圆明园现在怎样了呢？  3、出示图片：圆明园的残垣断壁（板书：毁灭）    4、读题质疑：此时此刻，你最想知�...
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     教学目标：  　　一、知识与能力：  　　1、有感情地朗读课文。  　　2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。  　　3、领悟作者的表达方法，学习与运用搜索、整理资料的方法。  　　二、过程与方法：  　　利用多媒体课件，调动学生研读课文的积极性，将学习主动权还给学生，引导学�...
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     课前花絮  师：同学们好！  生：于老师好！  师：怎么知道我姓于的？  生：老师说的。  师：说我姓于。老师还告诉-你们什么？  生：你叫于永正。  生：你是一位全国特级教师。  师：全国特级教师？江苏省特级教师。（众笑）还讲什么？  生：你上课时对待学生很平等。  师（笑）：说的�...
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    　　教学内容：      　《圆明园的毁灭》一课是人教版小语第八册教材第六单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。    &nbs...
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    一、 教学目标  1、知识与技能  (1 ) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。  (2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。  2、过程与方法  （1）搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。  （2）以读激情，以悟�...
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              《圆明园的毁灭》教案                 ...
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    义务教育课程标准实验教科书语文  五年级上册集体备课  单位：山东省益都师范附小  组别：五年级语文组  时间：二○○七年十月十一日    五年级语文上册整册备课  一、教材的基本结构  教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字...
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    第二十一课《圆明园的毁灭》教学案例    安徽省池州市东至县香隅镇中心学校 张阁胜    性别：男 小学高级教师 学历：汉语言文学本科    电话：0566-8161595 电子信箱：zhanggesheng@163.com 邮编：247260        教学目标：    1、会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家�...
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    钟艳萍    【教学目的】  1、学习课文，了解圆明园的辉煌，圆明园的毁灭及其带来的损失，增强学生的民族责任感。  2、体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点进行写作的。  3、有感情地朗读课文，背诵课文。  【教学重难点】  通过学习，想象当年圆明园的辉煌景观，了解它毁灭的经过，激发...
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    《圆明园的毁灭》教学设计     四川崇州市元通中心小学：程 旭    教学思路：认识价值、‘量化’损失；以景促悲，以悲激愤。  教学措施：1、把阅读、想象、感悟相结合，在脑海中再现圆明园昔日的圣境；   2、用昔日圣境与残垣断�...
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    利用网络资源 丰富文本内涵 提升人文精神   ——《圆明园的毁灭》一课的教学设计    一、出示圆明园整体示意图，感知圆明园规模的宏大。  通过读课文，同学们已经初步知道了圆明园为什么被誉为“万园之园”。现在让我们一起走进圆明园。（课件出示圆明园整体示意图）  请同学们用语言...
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    22 圆明园的毁灭    教学要求：  情感目标——了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。  技能目标——练习概括中心思想，体会作者是怎样围绕中心表达。能有感情朗读课文，并能背诵课文第3、4自然段。  认知目标——学习本课生字新词，理解词语意思。  教学重点： ...
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    《圆明园的毁灭》教案  导入：这节课我们来学习第23课《圆明园的毁灭》请大家齐读课题。（生读）请你们再读一遍，这回结合你对课题的理解，你试着带着情感来读。谁能说说你是带着什么情感来读的？（生汇报）你们为什么会有这样的情感呢？谁能结合你课前所搜集的资料来谈一谈。  一、学习第一自然段  1、过渡：课文...
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    一、导言。  板书课题：圆明园的毁灭。理解“毁灭”。思考：看到这个题目，你想知道什么？    二、学习2—4节。  1、过渡：  板书：布局、建筑、文物  2、按自己喜欢的方式学习2—4节，说说在圆明园的布局、建筑、文物这机部分中，你对哪部分最感兴趣，画出相关句子，把句子多读几遍，想想为什么喜欢这一...
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    水宝贝     教学要求：    1.了解圆明园的辉煌和它的毁灭。让学生记住这一国耻，增强学生振兴中华的责任感。    2.利用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解圆明园的过去和现在（辉煌和毁灭）。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。    3.培养学生团结协作精神自�...
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        　　教学要求：  　　　1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。  　　　2、体会作者是怎样围绕中心表达的。  　　　3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。  　　　4、有感情地朗读课文。  　　教学重点、难点：  　　　　通过理解语言文字，�...
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    [教学目的]   1.学会本课字表中的9个生字，增识2个生字   2.理解“环绕、估量、仿照、饱览、笼罩、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透”等词语   3.指导学生结合归纳段意的方法，概括本文的中心思想   4.使学生懂得帝国主义侵略者的入侵，给我国及世界文化史上造成的不可估量的损失  [教学重、难点]   重...
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     第六单元  教材分析   本组有四篇课文。《圆明园的毁灭》、《一个中国孩子的呼声》是讲读课文，《黄河魂》、《镜泊湖奇观》是阅读课文。   《圆明园的毁灭》这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景现和它的毁  灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨  教学时可通过对语言文字的...
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    《圆明园的毁灭》学习设计方案    四川省遂宁高级实验学校 敬小凤    学习内容：人教版第八册小学语文 21.《圆明园的毁灭》第二课时  学习目标:  情感目标:使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。 ...
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