26※.我的伯父鲁迅先生
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     《我的伯父鲁迅先生》是部编版小学语文六年级上册第八单元的一篇讲读课文，作者周晔通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。课文是以一个孩子，一个少年的角度来观察和回忆的，易于拉近学生的情感和认知，在...
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    一、课标分析    识字方面，课标要求5-6年级的学生要具备较强的独立识字能力，学生们也已经基本具备了这样的能力；阅读方面，要求5-6年级的学生能够正确、流利、有感情的朗读课文；在默读方面具备一定的速度，学会浏览，能根据需要来搜集信息；能够借助工具书，结合上下文和自己的积累，推想课文中重点词语的意思、感...
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    公开课《我的伯父鲁迅先生》教案  甘肃省敦煌市南街小学  赵永霞  教学目标：  1.真确、流利、有感情的朗读课文，用抓重点段落、重点词语、重点句子和有感情朗读的方法品味鲁迅先生的伟大，了解人们对他的爱。  2.理清课文脉络，试给文章事先分好的六个部分加恰当的小标题。  3.学习本课生�...
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    课题：18我的伯父鲁迅先生  第一课时  年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授  一、学习目标  1、知识与技能：练习概括课文中心思想.学习本课生字词。  2、过程与方法：有感情地朗读课文.  3、情感、态度和价值观：体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.  4、学...
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    一、教学内容：    周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者...
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                            咸丰县湾田民族小学 覃柏洲 ...
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         教学内容：  《詹天佑》       《我的伯父鲁迅先生》  《小英雄雨来》      语文实践活动8  教学目标：   1.学会本单元的字词，能正...
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     学习目标  1、朗读课文，读准音，读懂生词：  2、抓住重点语句，讨论、小组合作探究，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。  学习重点：感受鲁迅先生的崇高品质。  学习难点：理解含义深刻的句子，抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。  学习过程：  一、自主学习  1、读...
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    　教学要求：  　　　1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.  　　　2、练习概括课文中心思想.  　　　3、学习本课生字词.  　　　4、有感情地朗读课文.  　　教学重点：  　　　　体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.  　　教学难点...
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      　　　　　　　　　　　　　　　第一课时  　　教学目的：  　　1．学习本课的生字新词。  　　2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。  　　3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。  　　4．通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。  　　教学重�...
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    教学要求：  　　1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。  　　2．练习概括课文的中心思想。  　　3．学习本课生字词。  　　4．有感情地朗读课文。  　　教学重点：  　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。  　　教具准备�...
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    　一、教学内容：  　　　　这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。（2课时）  　　二、教学目的：  　　　1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"救护车夫"、"关心女佣"这四件事，�...
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    【教学要求】  　　　1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。  　　　2.练习概括课文的中心思想。  　　　3.学习本课生字生词。  　　　4.有感情地朗读课文。  　　【教学重点】体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。  　　【教具准备...
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    　一、教学目标：  　　１、学习生字新词。  　　２、初读，整体感知。  　　３、学习第一段。  　　二、重点：理清文章脉络。  　　　　难点：试加小标题。  　　三、教学过程    　　１、揭题，质疑。  　　　（１）出示课题，读。  　　　（２）你读懂了什么？  　　　（３）你能根据�...
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    　一、设计理念  　　阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。  　　二、设计思路  　　语文教师的主要任务是“讲”吗？叶老反对，他说：“语文教师把讲解作为主要任务的，不乏其人。”“教课�...
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    　教学目标:  　　　　1、初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。  　　　　2、学习课文二~五段，理解课文中的重点句。  　　　　3、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。  　　　　4、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受�...
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      　　设计理念  　　充分尊重学生的主体地位，竭力培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，并在欣赏自己的同时，学会欣赏别人。  　　教学目标  　　1、初步养成良好的读书习惯。  　　2、理解课文中含义深刻的句子。  　　3、初步了解鲁迅先�...
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     《我的伯父鲁迅先生》——教学设计       慢慢走进鲁迅  教学目标：   细读课文，联系上下文理解失声痛哭、饱经风霜等词语，感受伯父的和蔼可亲与鲁迅的非比寻常，体会周晔对伯父的敬仰和怀念，认识从生活细节入手“写回忆亲人”文章基本方法。  教学流程：   一、复习导入，整体把握。 ...
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    　[教学目标]  　　　1 初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。  　　　2 理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。  　　　3 初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得...
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     17、我的伯父鲁迅先生  教材简析  《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生逝世九年后，鲁迅先生的侄女周晔写的一篇纪念文章。课文的段落以空行为标志，共分五段，脉络清晰。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育...
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     四十八小学六年级语文导学案（共案）  执笔： 魏 瑶 审核 ： 祝 佳  审批： 吴 健   学案编号： 6语18（1）  授课人：    ...
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     教学内容  　　《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅“救护车夫”和“关心女佣”两部分。  教学过程  一、回想画面，呈现主旨，一锤定音  　　师：同学们，上堂课，我们已经初读《我的伯父鲁迅先生》，今天就让我们继续跟随着周晔的思绪再次走进鲁迅先生，走进先生的内心世界。通过初读课文，鲁迅“趣谈《水浒》”...
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     一、 课时目标  1、 有感情地朗读“救护车夫”、“关心女佣”部分，并通过抓重点词句感受鲁迅爱憎分明，关心穷苦大众，为别人想得多、为自己想得少的崇高品质。  2、 能够联系上下文或结合时代背景，理解含义深刻的句子。   3、 学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。  二、 重难�...
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     《我的伯父鲁迅先生》教学设计    【设计理念】    　　阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。    【设计思路】    语文教师的主要任务是“讲”吗？叶老反对，他说：“...
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     《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计    恩施市红土乡天落小学 陈仲伟/设计、执教    设计理念：      如叶圣陶先生所说，“教课之本质，并非教师讲一篇课文给学生听。”结合“新课标”提倡的“阅读是学生的个性化活动”，根据六年级学生已具备一定的阅读能力�...
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     教学要求：  　　1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。  　　2．练习概括课文的中心思想。  　　3．学习本课生字词。  　　4．有感情地朗读课文。  　　教学重点：  　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。  　　教�...
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    教学目标：  1.学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。  2.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。  教学过程：   （一）回想画面，感受对孩子们的爱。   1．通过上节课的学习，我们了解到鲁迅先生是那么幽默风趣、关心他人，为自己想得少，为别人想得多，他内...
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    教学要求：  　　1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。  　　2．学习本课生字词,有感情地朗读课文,练习概括课文的中心思想。  教学重点：  　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。  教学时间：3课时    　　　　　　　　　...
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    第6课《我的伯父鲁迅先生》  教学设计    【教学要求】  　　1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。  　　2.练习概括课文的中心思想。  　　3.学习本课生字生词。  　　4.有感情地朗读课文。  　 【教学重点】体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系...
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    zjjxlhy2004      教学目标 1、初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。    2、学会生字7个，理解14个词语的意思，大部分词语会造句运用。    3、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。    4、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民...
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    浙江省遂昌县金竹镇中心学校 雷周灵    作者简介：    雷周灵，男，1980年2月出生，遂昌县教坛新秀    培训经历：    1、遂昌县小学语文骨干教师培训班学习（两年）；     2、浙江省农村小学语文骨干教师培训班学习（两年）    获奖情况：    1、遂昌县小学语文优质课评选一�...
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    《我的伯父鲁迅先生》（第1教时）    一、 教学目的  1、 了解课文内容，找出中心句。  2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。  3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。  二、 教学过程  （一） 谈话激情：   引导学生列举浙江名人，引出鲁迅，出示鲁迅画像，向画像敬...
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    《我的伯父鲁迅先生》教学心得——   相信学生可以做得更好  （一）前两课时教学设计介绍：  第一课时教学过程简介：  1、自由阅读课文，找出不认识或不理解的生字新词，自己想办法解决。（查字典、查资料、找同学帮忙等）  2、同学之间互相介绍课前收集到的有关鲁迅生平事迹的内容。...
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    22 我的伯父鲁迅先生  教学目标：   1、学会9个生字，理解“张冠李戴”等多个词语的意思。  2、了解课文是通过写鲁迅先生“读《水浒传》”、“笑谈‘碰壁’”、“救护车夫”、“关心女佣”这四件事来反映他的品质的。理解课文中重点词句的深刻含义。  3、知道鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”、关心�...
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    　教学要求：    　　1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.    　　2、练习概括课文中心思想.    　　3、学习本课生字词.    　　4、有感情地朗读课文.    　　教学重点：    　　体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想...
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    九年义务教育六年制小学语文第九册  《我的伯父鲁迅先生》课堂实录   执教：广西梧州市民主路小学 杨敏华    师：看屏幕，你知道我来自什么地方吗？一起告诉我。  生：梧州市。  师：今天，我要和天桃小学的同学们一起学习。看着黑板上的板书，谁有什么新的发现？...
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    以大观小 以小窥大  ——《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计  一、 设计理念  阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。  二、 设计思路  语文教师的主要任务是“讲�...
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    6我的伯父鲁迅先生  教学目标：  1、 初步了解鲁迅是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。  2、 学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。  3、 学习本课通过几件具体事例，反映人物品质的方法，理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。  ...
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    《我的伯父鲁迅先生》语文教案（第九册）    一、教学内容：   这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。（2课时）  二、教学目的：  1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、...
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               合作学习  自主探索            ——《我�...
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          以读为本 平等对话 真切感人  ——于永正执教《我的伯父鲁迅先生》教学赏析  作者：黄国才 曹振道      　　笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》，受益匪浅。于老师以真诚的爱，真挚的...
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    湖北竹溪实验小学 甘新东    [教学目标 ]    1 初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。     2 理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。     3 初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动�...
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