《我的伯父鲁迅先生》是部编版小学语文六年级上册第八单元的一篇讲读课文，作者周晔通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。课文是以一个孩子，一个少年的角度来观察和回忆的，易于拉近学生的情感和认知，在...

    一、课标分析    识字方面，课标要求5-6年级的学生要具备较强的独立识字能力，学生们也已经基本具备了这样的能力；阅读方面，要求5-6年级的学生能够正确、流利、有感情的朗读课文；在默读方面具备一定的速度，学会浏览，能根据需要来搜集信息；能够借助工具书，结合上下文和自己的积累，推想课文中重点词语的意思、感...

    公开课《我的伯父鲁迅先生》教案  甘肃省敦煌市南街小学  赵永霞  教学目标：  1.真确、流利、有感情的朗读课文，用抓重点段落、重点词语、重点句子和有感情朗读的方法品味鲁迅先生的伟大，了解人们对他的爱。  2.理清课文脉络，试给文章事先分好的六个部分加恰当的小标题。  3.学习本课生�...

    课题：18我的伯父鲁迅先生  第一课时  年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授  一、学习目标  1、知识与技能：练习概括课文中心思想.学习本课生字词。  2、过程与方法：有感情地朗读课文.  3、情感、态度和价值观：体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.  4、学...

    一、教学内容：    周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者...

                            咸丰县湾田民族小学 覃柏洲 ...

         教学内容：  《詹天佑》       《我的伯父鲁迅先生》  《小英雄雨来》      语文实践活动8  教学目标：   1.学会本单元的字词，能正...

     学习目标  1、朗读课文，读准音，读懂生词：  2、抓住重点语句，讨论、小组合作探究，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。  学习重点：感受鲁迅先生的崇高品质。  学习难点：理解含义深刻的句子，抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。  学习过程：  一、自主学习  1、读...

    　教学要求：  　　　1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.  　　　2、练习概括课文中心思想.  　　　3、学习本课生字词.  　　　4、有感情地朗读课文.  　　教学重点：  　　　　体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.  　　教学难点...

      　　　　　　　　　　　　　　　第一课时  　　教学目的：  　　1．学习本课的生字新词。  　　2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。  　　3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。  　　4．通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。  　　教学重�...

    教学要求：  　　1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。  　　2．练习概括课文的中心思想。  　　3．学习本课生字词。  　　4．有感情地朗读课文。  　　教学重点：  　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。  　　教具准备�...

    　一、教学内容：  　　　　这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。（2课时）  　　二、教学目的：  　　　1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"救护车夫"、"关心女佣"这四件事，�...

    【教学要求】  　　　1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。  　　　2.练习概括课文的中心思想。  　　　3.学习本课生字生词。  　　　4.有感情地朗读课文。  　　【教学重点】体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。  　　【教具准备...

    　一、教学目标：  　　１、学习生字新词。  　　２、初读，整体感知。  　　３、学习第一段。  　　二、重点：理清文章脉络。  　　　　难点：试加小标题。  　　三、教学过程    　　１、揭题，质疑。  　　　（１）出示课题，读。  　　　（２）你读懂了什么？  　　　（３）你能根据�...

    　一、设计理念  　　阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。  　　二、设计思路  　　语文教师的主要任务是“讲”吗？叶老反对，他说：“语文教师把讲解作为主要任务的，不乏其人。”“教课�...

    　教学目标:  　　　　1、初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。  　　　　2、学习课文二~五段，理解课文中的重点句。  　　　　3、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。  　　　　4、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受�...

      　　设计理念  　　充分尊重学生的主体地位，竭力培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，并在欣赏自己的同时，学会欣赏别人。  　　教学目标  　　1、初步养成良好的读书习惯。  　　2、理解课文中含义深刻的句子。  　　3、初步了解鲁迅先�...

     《我的伯父鲁迅先生》——教学设计       慢慢走进鲁迅  教学目标：   细读课文，联系上下文理解失声痛哭、饱经风霜等词语，感受伯父的和蔼可亲与鲁迅的非比寻常，体会周晔对伯父的敬仰和怀念，认识从生活细节入手“写回忆亲人”文章基本方法。  教学流程：   一、复习导入，整体把握。 ...

    　[教学目标]  　　　1 初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。  　　　2 理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。  　　　3 初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得...

     17、我的伯父鲁迅先生  教材简析  《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生逝世九年后，鲁迅先生的侄女周晔写的一篇纪念文章。课文的段落以空行为标志，共分五段，脉络清晰。课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育...

     四十八小学六年级语文导学案（共案）  执笔： 魏 瑶 审核 ： 祝 佳  审批： 吴 健   学案编号： 6语18（1）  授课人：    ...

     教学内容  　　《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅“救护车夫”和“关心女佣”两部分。  教学过程  一、回想画面，呈现主旨，一锤定音  　　师：同学们，上堂课，我们已经初读《我的伯父鲁迅先生》，今天就让我们继续跟随着周晔的思绪再次走进鲁迅先生，走进先生的内心世界。通过初读课文，鲁迅“趣谈《水浒》”...

     一、 课时目标  1、 有感情地朗读“救护车夫”、“关心女佣”部分，并通过抓重点词句感受鲁迅爱憎分明，关心穷苦大众，为别人想得多、为自己想得少的崇高品质。  2、 能够联系上下文或结合时代背景，理解含义深刻的句子。   3、 学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。  二、 重难�...

     《我的伯父鲁迅先生》教学设计    【设计理念】    　　阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。    【设计思路】    语文教师的主要任务是“讲”吗？叶老反对，他说：“...

     《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计    恩施市红土乡天落小学 陈仲伟/设计、执教    设计理念：      如叶圣陶先生所说，“教课之本质，并非教师讲一篇课文给学生听。”结合“新课标”提倡的“阅读是学生的个性化活动”，根据六年级学生已具备一定的阅读能力�...

     教学要求：  　　1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。  　　2．练习概括课文的中心思想。  　　3．学习本课生字词。  　　4．有感情地朗读课文。  　　教学重点：  　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。  　　教�...

    教学目标：  1.学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。  2.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。  教学过程：   （一）回想画面，感受对孩子们的爱。   1．通过上节课的学习，我们了解到鲁迅先生是那么幽默风趣、关心他人，为自己想得少，为别人想得多，他内...

    教学要求：  　　1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。  　　2．学习本课生字词,有感情地朗读课文,练习概括课文的中心思想。  教学重点：  　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。  教学时间：3课时    　　　　　　　　　...

    第6课《我的伯父鲁迅先生》  教学设计    【教学要求】  　　1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。  　　2.练习概括课文的中心思想。  　　3.学习本课生字生词。  　　4.有感情地朗读课文。  　 【教学重点】体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系...

    zjjxlhy2004      教学目标 1、初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。    2、学会生字7个，理解14个词语的意思，大部分词语会造句运用。    3、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。    4、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民...

    浙江省遂昌县金竹镇中心学校 雷周灵    作者简介：    雷周灵，男，1980年2月出生，遂昌县教坛新秀    培训经历：    1、遂昌县小学语文骨干教师培训班学习（两年）；     2、浙江省农村小学语文骨干教师培训班学习（两年）    获奖情况：    1、遂昌县小学语文优质课评选一�...

    《我的伯父鲁迅先生》（第1教时）    一、 教学目的  1、 了解课文内容，找出中心句。  2、 明白首尾两段之间关系，细读课文第一段。  3、 学习字词，重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。  二、 教学过程  （一） 谈话激情：   引导学生列举浙江名人，引出鲁迅，出示鲁迅画像，向画像敬...

    《我的伯父鲁迅先生》教学心得——   相信学生可以做得更好  （一）前两课时教学设计介绍：  第一课时教学过程简介：  1、自由阅读课文，找出不认识或不理解的生字新词，自己想办法解决。（查字典、查资料、找同学帮忙等）  2、同学之间互相介绍课前收集到的有关鲁迅生平事迹的内容。...

    22 我的伯父鲁迅先生  教学目标：   1、学会9个生字，理解“张冠李戴”等多个词语的意思。  2、了解课文是通过写鲁迅先生“读《水浒传》”、“笑谈‘碰壁’”、“救护车夫”、“关心女佣”这四件事来反映他的品质的。理解课文中重点词句的深刻含义。  3、知道鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”、关心�...

    　教学要求：    　　1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.    　　2、练习概括课文中心思想.    　　3、学习本课生字词.    　　4、有感情地朗读课文.    　　教学重点：    　　体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想...

    九年义务教育六年制小学语文第九册  《我的伯父鲁迅先生》课堂实录   执教：广西梧州市民主路小学 杨敏华    师：看屏幕，你知道我来自什么地方吗？一起告诉我。  生：梧州市。  师：今天，我要和天桃小学的同学们一起学习。看着黑板上的板书，谁有什么新的发现？...

    以大观小 以小窥大  ——《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计  一、 设计理念  阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。  二、 设计思路  语文教师的主要任务是“讲�...

    6我的伯父鲁迅先生  教学目标：  1、 初步了解鲁迅是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。  2、 学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。  3、 学习本课通过几件具体事例，反映人物品质的方法，理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。  ...

    《我的伯父鲁迅先生》语文教案（第九册）    一、教学内容：   这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。（2课时）  二、教学目的：  1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、...

               合作学习  自主探索            ——《我�...

          以读为本 平等对话 真切感人  ——于永正执教《我的伯父鲁迅先生》教学赏析  作者：黄国才 曹振道      　　笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》，受益匪浅。于老师以真诚的爱，真挚的...

    湖北竹溪实验小学 甘新东    [教学目标 ]    1 初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。     2 理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。     3 初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动�...