1、古诗词三首
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     教学目标    1.会认“杂、篱”等6个字，会写“杂、稀”等14个字。    2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。    3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。    教学重点  抓住关键诗句，体会�...
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     【单元导教】    本单元以“乡村生活”为主题，编排了三篇精读课文《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》以及一篇略读课文《三月桃花水》。本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，提示了学生阅读课文体会情感的方法。习作要求是“写某个喜爱的地方，表达出自己的感受”，这一习作要求...
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    单元导读  “淳朴的乡村，一道独特的风景。一幅和谐的画卷。”本单元是围绕“淳朴的乡村”这一主题共编排了四篇课文。《古诗词三首》中的《宿新市徐公店》运用白描手法，平易自然，形象鲜明，给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。《四时田园杂兴》这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀�...
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    我今天说课的题目是六年级上册第一单元的课文《古诗词三首》。下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计这五个方面来对本课进行说明。    一、说教材    1.教材分析：    《古诗词三首》是第一单元的一篇课文，本组教材以“走进大自然”为专题展开，《古诗词三首》这篇课文为我们展示了两...
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    教学目标：  1．认识“渚”、“轼”2个生字，会写“德”、“鹊”等3个生字。会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。  2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。  3. 感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。  教学重点难点：  1.重点：通过语言文字展开想象，...
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         教学目标    1.认识7个生字，会写8个生字    2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。    3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。    　　　　　　　　　　　　　　　　...
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    第一单元  教学目标：  1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。  2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。  3．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。  教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。  教时：...
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    华罡    教材分析：    1、认识古诗生字，指导书写“蓑”，准确，有感情的朗读古诗，并能背诵。    2、通过注释，边读边想象的方法，感知诗歌大意。并用自己的话，讲述诗歌大意。    3、通过对诗歌的感受、体验诗歌中所表达的童乐、童趣，感悟诗人的心。    学情分析：    教学目标�...
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    教学目标：    1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。    2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。    3.会认读本课中“螺”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5    个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。    4. ...
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    学习目标  1、学习古诗词《秋思》《长相思》，感知大意，体会作者的思想感情和用词的准确。    2、能有感情地吟诵。    学习重点 背诵古诗    学习难点 默写古诗    自主学习（7分钟）    合作探究    1、让学生通过查字典，理解字词含义。    2、同桌互批，检查字词。   ...
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    学习目标  1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    2、理解重点词。    3、感受词中田园生活的情景，使学生感受到美的熏陶，体会作者所    要表达的感情。    学习重点 能借助注释、结合相关资料理解诗句意思。    学习难点 体会作者对乡村生活的赞美之情。    教学准备 ...
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    5、古诗词三首  　　  教学目标：  　　1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。  　　2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。  　　3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。  　　4、在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡�...
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    教学目标  1.会写“洛、榆、畔、帐”4各生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。  2. 正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文，默写《泊船瓜洲》和《秋思》。  3. 通过学习，体会诗人借景物抒发情怀的方法。感受诗人浓浓的思乡之情。  教学重点、难点  品味语言，积累并内化诗句，体...
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    课题：5古诗词三首 语文 五年级 课时数：2  教材文本解读：  　　　《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生...
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    　教学目标  　　　1．识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。  　　　2．进一步了解宋词的有关知识。  　　　3．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。  　　　4．想象诗词所描绘的情景，并在说的基�...
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     第一课时（《牧童》）    教学目标    1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。    2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。    3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。    教学难点    理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。    教学...
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    教学目标：  1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。  2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。  3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。  4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。  教学重点：  品...
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    学习目标  　　　1.认识7个生字，会写8个生字。  　　　2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。  　　　3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。  　　课前准备  　　　1.查阅有关词的资料以及三位诗�...
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    张敏    【教学要求】  　　1．会写“洛、榆、畔、帐”4个生字，能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。  　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。  　　3．通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗�...
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    学习目标  1.识记本课四个生字并正确书写、运用.  2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.  3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情.  课前准备  1.了解王安石的生平.  2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.  教学过程  第一课时  导游介绍，激趣导入   (出示地图，标明“瓜洲”“京口”的大略位...
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