15、白鹅
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     教学目标    1.会认“看、嚣” 13个生字，会写“吠 促” 15个生字。正确读写“呵斥、狂 吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。    2.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等 方法表达对白鹅的喜爱之情。    3.感受作者对白鹅的喜爱之情...
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    一、教学目标    【知识与技能】    1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重”等词语。    2．理解、积累好词佳句，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。    3．学习作者的写作方法，体会作者用词的准确性和幽默风趣的特点。    【过程与方法】    朗读课文，在自主...
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    课题：《白鹅》  年级：四年级  执教人：     集体备课活动记录  学科 语文 年级 三、四年级 主备人  备课组长 时间 地点  教学内容 《白鹅》 材料整理  参与人员 全体语文组教师  备课中心问题  1、集体备课《白鹅》一课。  2、按五四步教学法，更好地选择第二课时对话交流的...
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       广西南宁市园湖小学 李肖莉 设计 广西南宁市教科所 谢玉屏 评点  教学目标  1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。  2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对�...
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     教学目标  1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而 去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”。  2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。  3. 学会�...
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    教材分析：  《白鹅》这篇课文，作者重点表现的是白鹅高傲的特点。文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲”为线索，从它的叫声，步态和吃相中，细致地刻画了鹅高傲的特点。作者运用对比的方法来突出鹅的特点。用反语来表达对鹅的喜爱之情。  教学目标：  1．认识8�...
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    叶志庆  教学目标：  1、认识8个生字，会写12个生字  2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。  3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。  4、学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。    教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅...
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       导：析题学拟题：约2~3分钟   学生背读“鹅鹅鹅，曲颈向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波”进行赏析，请同学   们找出几个颜色词语，很自然引出：“白、绿、红、清”，再在黑板上写一“鹅”   字，然后又问学生与课文标题有何区别，再复习几个课内类似的标题：白色   鸟； 金黄的大斗笠；紫�...
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     《白鹅》与《白公鹅》比较阅读 教学设计    东胜区纺织苑小学 孙本旭    一、 教学目标  1、 学习完《白鹅》和《白公鹅》之后，比较一下不同作家笔下描写的相同动物，有什么异同点。  2、 通过小组之间合作，相互探究，学习两篇课文的写法。  3、 学会运用对比、反语、拟人、衬托等多...
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     【教材简析】  在《白鹅》这篇课文中，表达了作者对鹅的喜爱，我们读过课文，会体会到动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱。作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，到它的的“叫声、步态和吃相”，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步�...
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     一、课前谈话  　　　　今天我想和大家聊聊我们身边的小动物。你属什么？可以组成什么成语？我属什么？组成成语？【四年级学生一般只相差两岁，所以属相也不多，连老师总共才三四个属相，小动物与成语积累联系起来，是一个不错的创意】  　　　　今天这节课也与小动物有关，板书白鹅，读课题。  　　二、检�...
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