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2.祖父的园子

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《祖父的园子》优质课教案及教学反思 [2020-05-15] [阅读次数:192] 教学目标 1.会认“蚱、啃、樱”等10个生字，读准1个多音字“晃”，会写“蝴、蚂、蚱”等14个字，正确读写“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱”等11个词语。 2.默读课文，了解祖父的园子里有些什么。“我”在园子里做了什么。 3.品读描写园中景物的句子，体会“我”的内心感受。 4.有感情地朗读课文，�... 『阅读全文』... 部编本五年级下册《祖父的园子》优质课教案 [2020-02-27] [阅读次数:311] 教学目标 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。 2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。 3.体会... 『阅读全文』... 《祖父的园子》优秀教学设计(部编本五年级下册) [2020-01-26] [阅读次数:446] 教学目标 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。 2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。 3.体会“我... 『阅读全文』... 祖父的园子教学设计(人教版五年级下册) [2017-05-20] [阅读次数:162] 华罡教学目标：　　1．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．学会８个生字，理解由生字组成的词语。　　　4．感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产... 『阅读全文』... 祖父的园子教学设计(人教版五年级下册) [2017-05-18] [阅读次数:144] 教学目标 1认识课文中8个生字，读读记记“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃树、李子树、大榆树”等词语。 2理解课文内容，体会作者的心情，感受作者的表达方法。 3让学生自主地朗读课文，进入到情境之中，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，... 『阅读全文』... 自由快乐永存心间——从《祖父的园子》到《呼兰河传》教学设计 (人教版五年级下册) [2017-01-03] [阅读次数:119] 陈李娟江苏省南通市通州区实验小学【设计理念】《祖父的园子》是人教版教材五年级下册的一篇课文，课后的“作家卡片”向学生初步介绍了萧红，推荐学生阅读《呼兰河传》。萧红的这部小说运用第一人称自传性的怀旧笔调，通过回忆，叙事记人，写景状物，讲述了童年故事，其中伴随着苦难、凄婉、悲�... 『阅读全文』... 《祖父的园子》教学设计(人教版五年级下册) [2016-12-15] [阅读次数:459] 　　《祖父的园子》是第二单元“永远的童年”的一篇略读课文。全文以富有诗意的语言，孩子气十足的腔调，写了作者在园中自由自在的童年生活。　　本课的重点是引导学生自主读书，把握课文内容，体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。教学时，我大�... 『阅读全文』... 《祖父的园子》教学设计 (人教版五年级下册) [2015-06-16] [阅读次数:2590] 教学目标：　　 1．会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。　　 2．熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。　　 3．有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子�... 『阅读全文』... 《祖父的园子》教学设计 (人教版六年级上册) [2014-11-24] [阅读次数:486] 咸丰县丁寨乡中小学金国清教学目标: 　 1、�... 『阅读全文』... 我和祖父的园子教案教学设计(A版五年级下册) [2014-07-13] [阅读次数:453] 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受园子的自由美好和“我”在园中的活动，体会作者童年生活的快乐和自由，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。学习过程：课前板书：我和祖父的园子课前活动：和学生聊关于童年的趣事。（要有趣） ... 『阅读全文』... 祖父的园子教案教学设计(人教版五年级第十册) [2011-04-11] [阅读次数:1491] 一. 回顾园子，导入新课。师：让我们听她娓娓道来，请一个同学读一读第二自然段。生：我家有一个大园子，---- 师：读得真好听，给她掌声，你觉得是一个怎样的园子？生：多彩的园子生机勃勃的园子师：语言也有特色，老师读着读着，仿佛看到小萧红在数着指头，在说。请同学们读三—�... 『阅读全文』... 五年级《祖父的园子》教案教学设计(人教版五年级第十册) [2011-04-11] [阅读次数:3120] 教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文； 2.学习3至12自然段、14自然段，能紧扣“玩”字发表自己的读书感受； 3.在读中感悟作者率真、质朴的独特的语言魅力； 4.通过阅读、品味有关语段、语句，深切感受祖父与我之间浓浓的亲情，体会作者对童年无拘无束生活的眷念和对祖父的怀念。教学重点：... 『阅读全文』... 《我和祖父的园子》课堂实录 [2010-09-16] [阅读次数:5085] 2006教海探航颁奖活动中，薛法根与青年教师同题上课《我和祖父的园子》。课后好评如潮：大道至简，行云流水，机智幽默，真实有味，扎实高效……置身课堂听课，如沐春风，我感觉当时的课堂就是一个快乐、自由、智慧生长的园子。这一方面缘于薛特那练达的课堂驾驭能力，更重要的还在于薛特对“语文是什么”课程性质的准确把握... 『阅读全文』... 《我和祖父的园子》教学设计 [2010-09-16] [阅读次数:16381] 教学过程：　　一读好课题，认读词串，整体把握文本。　　1．读题，介绍作者。（萧红，三十年代文坛上非常有才华的女作家。）　　2．认读词串。　　蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱　　韭菜谷穗倭瓜黄瓜（谎花) 　　栽花拔草下种铲地浇水　　——读，正音。了解倭�... 『阅读全文』... 我和祖父的园子 [2010-09-16] [阅读次数:3516] 教材分析：《我和祖父的园子》是国标本苏教版五年级下册的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫... 『阅读全文』... 我和祖父的园子 [2010-09-16] [阅读次数:2535] 　　1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。　　2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。　　课时安排　　1课时　　A案　　教学过程　　一、读诗导入，揭示课题　　童年是最纯�... 『阅读全文』...
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