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9.三袋麦子

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远离“套路思维”——以2020年高考作文为例，谈作文审题如何避免偏题 [2021-03-05] [阅读次数:89] 文/黄华为窃以为，没有哪个高考作文题是可以“套路”的。但相比来说，另一个观点或更容易被接受：没有哪篇优秀的高考作文是“当场”写出来的。我也赞同这种说法，为了写这篇高考作文，我们已经准备了中小学语文学习全阶段，写时要调用之前所有的写作能力“积蓄”，岂是“当场”的“一锤子买卖”？岂是“灵�... 『阅读全文』... 《道德经》八大思维天地辽阔路宽广(作文素材) [2020-09-05] [阅读次数:142] 《道德经》在中国历史上，可说是非常重要的一本经书，虽然只有寥寥数千字，其中的思维却启悟着无数的后人，成为中华民族源远流长的一大特色。而在经书中有8大思维，如果能有所体会的话，对于人生也会有非常大的帮助。 1、对立统一的思维老子认为：高下、美丑、前后、祸福这些都是相辅相成、对立统一的，甚至�... 『阅读全文』... 逻辑思维在议论文写作及仿写中的应用 [2020-12-02] [阅读次数:607] 文/尹瑞文为什么研究逻辑思维？——如果把议论文写作方法称为“技”，那么逻辑思维就是“道”。 “道”指万物之本源，“技”指古代各种技艺。道家以“道”为本，“技”为末。“所好者道也，进乎技矣”（《庄子8226;养生主》）。然“技”与“道”又是辩证统一的，技”中可以见“道”，“技可进乎道，艺可通乎�... 『阅读全文』... 2015年高考浙江卷满分作文：品格成就作品 [2019-07-18] [阅读次数:286] 2015年高考浙江卷作文：文章和人品材料如下：古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。范文：品格成就作... 『阅读全文』... 让我们“跨界学习”、“融通思维”——谈自然实践、自然文学的意义(教师随笔) [2019-05-16] [阅读次数:398] 广州市荔湾区“美华杯”科普阅读活动暨自然文学创作实践大赛已连续举办多届，逐步成熟，卓有成效，一定程度上开创了我区中小学科普阅读、自然文学教学的先河，引领了潮流。历届以来，我们开展活动、举办比赛的基本目的是一贯的，在此基础上，有所发展，有所提升。自科普阅读与自然实践、自然文学并轨以... 『阅读全文』... 《谈创造性思维》全文阅读 [2018-08-23] [阅读次数:587] 从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。不过，也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A也是可以的... 『阅读全文』... 高考作文思维训练题17则 [2018-06-04] [阅读次数:703] 命题人：余兰体会言论思辨哲理（一） 1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是 ( ）作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；�... 『阅读全文』... 2018年高考语文二轮专题复习：古代诗歌阅读之两步思维，逐层解透诗家语 [2018-04-18] [阅读次数:384] 专题二　古代诗歌阅读古代诗歌鉴赏是高考的必考点，涉及形象、语言、表达技巧、思想感情等方面，因对学生语文素养和鉴赏能力的考查全面而深受命题人的青睐。但从历年阅卷情况来看，考生在古代诗歌鉴赏题中的得分率普遍较低。究其原因，在于有的读不懂诗歌，有的找不到答题方向，有的答题不规范。为此，二轮... 『阅读全文』... 在语文学习和教研中必须加入抽象的理性思维模式(教师随笔) [2018-03-29] [阅读次数:329] 语文学习的任务归纳起来，无非就是看、想、听、说、读、写六项。其中，看、听是输入性的，想是输入和输出的纽带和桥梁，看和想是内在的、隐性的，说、读、写则是输出性的、外在的和显性的。擅长语文学习的人习惯于运用形象思维的模式感性地观察、理解和表达，往往运用现有的词汇、语法、修辞和章法去记叙、... 『阅读全文』... 核心素养与批判性思维——以《火烧圆明园》为例 [2018-02-28] [阅读次数:324] 随着大数据时代的到来，许多国家的教育已经把目光有效率转向了人，转向了提升人的批判性思维和创造性能力上来了。美国提出了21世纪技能，其他国家则相应提出了“21世纪素养”、“21世纪能力”，或许核心素养就是在这样一个背景中提出来的。纵观世界各国的这些应对未来教育的纲领性文件，几乎毫无例外地提到了“批判性思维”... 『阅读全文』... 一粒麦子的诞生现代文阅读练习及答案 [2017-01-18] [阅读次数:545] ①我想说到一粒麦子的诞生。 ②城里的人们已经很少有人知道，一粒麦子是怎样来到我们的餐桌上的。一粒麦子，必须经过一段艰难的旅程，经过无数人的手，穿过一双双枯涩的眼睛，才能成为人们果腹的食物。这中间，有多少事情要发生啊。 ③起先，春回大地，那些南来北往的风经过村庄打尖的时候，孩子们肮脏的脸上感到有... 『阅读全文』... 坦然的美丽——快乐幸福与我们的思维方式 (高考优秀作文范文) [2016-09-02] [阅读次数:494] 话题：快乐幸福与我们的思维方式坦然的美丽陕西考生在纷繁复杂的现代社会，对于生活人们往往有不同的感叹。有人感叹生活的艰辛。有人埋怨命运的不公。而我却认为，生活是美好的。之所以和别人有不同感叹，不是因为命运和生活赐予我太多的美好，而是我不同于别人对幸福和生活的思维方式罢了。... 『阅读全文』... 快乐幸福与我们的思维方式 (高考优秀作文范文) [2016-09-02] [阅读次数:942] 话题：快乐幸福与我们的思维方式两把钥匙一扇门天似镜，风如纱，竹涛阵阵，流水综综（淙淙）。正是个好日子，李白与阮籍同到神的脚下寻找快乐幸福之门。　　神睁大眼睛看这两个人：李白，腰挂酒葫芦，身着白青纱，胯下小毛驴，顶上飘飘发，不时用手抚一下那长长的山羊须；阮籍，坐在只眼老牛的破车上，酒瓶�... 『阅读全文』... 思维导图在高中语文人物传记教学中的运用(教师随笔) [2016-07-10] [阅读次数:982] 　如今，思维导图在职场和教学中应用的相当普遍，但过去在教学中主要是文科学习和复习，现在，同样地，思维导图也可以和语文阅读相结合，融会贯通。　　一、思维导图　　思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相... 『阅读全文』... 教师解读不能绑架学生思维——与韩军老师商榷 [2016-03-31] [阅读次数:323] 江苏省南通开发区教研室教研员/南通大学硕士生导师杨玉栋《语文教学通讯》2014年第10期发表了四川师范大学文学院李华平老师的文章《迷失在学科丛林中的语文课》一文，从而激起了语文教学界韩李之争的轩然大波，李教授用“偏离了语文教学正道，失却了语文教学的味道”等充满激情的文字对著名特级教师韩军的名课... 『阅读全文』... 用思维导图建构散文阅读模式 [2016-03-15] [阅读次数:1533] 广东省深圳市宝安实验学校王娟一、用思维导图构建散文批注式阅读思路的缘起散文阅读在中考备考中占有举足轻重的地位，如何让学生构建高效的散文阅读思路一直是我们探索的重点。在这之前我们紧扣中考考点，教给了学生一套散文批注式阅读的方法，在施行的过程中学生批注... 『阅读全文』... 古为今用，洋为中用——双管齐下拓展学生的思维 [2016-02-24] [阅读次数:267] 内容提要：本文着眼于既有区别又有联系的一些文章以及古今中外的事例进行比较，立足于课本，但又不拘泥于课本，通过老师的点拨，创设情境，引导学生积极思考，使学生能够在有限的时间以及空间范围内尽可能多的接触到广泛的知识，并且通过对知识的梳理，使杂乱的知识条理化，进而完成由知识储备，知�... 『阅读全文』... 高山起微尘千里始足下 -----语文学习中的思维性学习 [2016-02-23] [阅读次数:526] 高山起微尘千里始足下 -----语文学习中的思维性学习湛师附中东方实验学校语文科组雷建【摘要】在学习过程中，思维性学习占据着决定性的作用。在教学过程中将有效思维性的教与学与... 『阅读全文』... 引领、颠覆、构建-----学习麦子老师《我很重要》感受 (教师随笔) [2015-05-22] [阅读次数:419] 成方利以前读着毕淑敏《我很重要》时，彻底沦陷在她春风拂面的情怀中，她具象质感的描述中，她斑斓机智的妙喻中，她自然清新的文路中；也想假如教学这篇美文时，也要让学生有心灵的豁然惊醒与幸福颤抖、对她流光溢彩优质审美表达的击节叹赏。但读了麦子老师的课堂实录，才知道自己被文本俘虏，拘束其中；没有实现... 『阅读全文』... 划亮课堂打破冰封―论如何使学生积极思维和发言 [2015-04-23] [阅读次数:430] 文章摘要：要使学生积极发言就要消除学生上课不发言的思想障碍，消除了这些障碍，学生的积极性才能调动起来。笔者结合自己的实际教学经历，着重分析了几个主要原因，并针对性地探讨了相应的措施。关键词：课堂发言思维畏惧从众惰性敌�... 『阅读全文』... 我们要守住审题立意和思维训练的底线 [2014-12-21] [阅读次数:391] 我们要守住审题立意和思维训练的底线－－妄评李强老师的一节九年级作文公开课贵州省清镇三联学校胡海云主要内容：我们要守住审题立意和思维训练的底线：要以作文材料所限定的实际内容为依据，以时代所需要的价值取向为依归。关键词：守住、底线、审题立意、思维训练、作... 『阅读全文』... 想象思维的强化训练 [2014-11-23] [阅读次数:379] 1. 想象思维在人的精神文化生活中的作用作家、艺术家创作出优美的、震人心魄的作品，就需要发挥想象力，读者、观众欣赏作品，也需要借助想象力。如果作者和读者、观众的想象过程与结果吻合，产生了共鸣，就达到了理想的艺术效果。比如：读到读到苏轼的《念奴娇赤壁怀... 『阅读全文』... 浅谈作文创新思维训练 [2014-11-20] [阅读次数:776] 写作是作者思想感情的流露，是生命的一种表现形式。作文是学生的精神家园，然而，纵观现在学生的作文，心理上的“怕”，行动上的“懒”，语言上的“憋”，技巧上的“拙”，仍然是当前学生作文中的通病。在教学方面，作文教学的随意性、盲目性、重复性仍占统治地位。很多学生不愿写，不会写，... 『阅读全文』... 确立教者文本，放飞学生思维 [2014-11-11] [阅读次数:397] 枝江市安福寺中学龚万梅从教二十几载，我一直跋涉在教育教学旅途上，风风雨雨，磕磕碰碰，酸甜苦辣，可谓是五味杂陈。收获令我惊喜不已，感动让我热泪盈眶，成功使我信心百倍。有时也因困难迷失了方向，不知所措；有时疑惑萦绕在心际，挥之不去。 &nb... 『阅读全文』... 培养学生的写作创新思维之我见 [2014-07-06] [阅读次数:440] 纵观如今中学生，由于长期以来教师命题启发或写作前提示的影响，直接导致学生思维状态不活跃，思维领域狭小，思维能力欠缺，作文中千篇一律，千人一面的现象比比皆是，很少写出具有创新意识、健康个性和鲜明特色的作文。正是由于长期以来所造成的学生依赖心理，淡化了独立意识，使学生习惯于在教师圈定的思路模式和规... 『阅读全文』... 情韵熏陶思维灵动——语文教学高效课堂浅谈 [2014-06-20] [阅读次数:548] 自贡市自流井区德铭中学校朱会文摘要：高效课堂应在快乐的氛围中给受教者美的享受，优美的情韵陶冶他们的性情，精巧的训练灵动他们的思维，建立大语文学习的环境才是我们语文教育高效的追求。关键词：教学的高效，优美的情韵，灵动的思维，快速的成长作为老师，二�... 『阅读全文』... 尊重理解巧妙沟通 --初中生逆反状态下的班主任工作新思维 [2014-03-26] [阅读次数:330] 【关键词】班级管理;心理疏导;良好班集体;教育情境;逆反心理班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉... 『阅读全文』... 别再让孩子死记硬背：美国中学的逻辑思维课 [2014-03-13] [阅读次数:498] 儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死?最远打到哪里? 第二个答案儿子答不出来，我帮他查找数据，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近。一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。它的题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧... 『阅读全文』... 浅谈语文阅读教学中创造性思维能力的培养 [2014-03-06] [阅读次数:602] 曲靖市西城中学余忠方摘要:目前初中语文教学模式上仍有以传授知识为主，忽视对学生创新思维培... 『阅读全文』... 实效课堂，重在启发学生思维——谈启发式教学 [2014-02-11] [阅读次数:1012] 在新课程理念下，构建高效课堂，提高课堂效率是我们的首要任务。那么，怎样才能更好地完成它呢？在任何针对学生展开的教学活动中，学生都是主体，教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然有影响，但都是外因，起主要作用的还是内因。学生这个学习主体的思想状态、情绪变动都是影响... 『阅读全文』... 试论高中生议论文写作创造性思维的培养作文指导 [2013-12-19] [阅读次数:935] 摘要：作文教学不仅是语文教学的重要环节，而且是中招、高招考试的重要内容。高中生议论文写作要有一定的新意，但事实上常常出现论据不充分、论证不严谨，千人一面、千篇一律的现象。造成这种现象的主要原因是传统教学模式、教材范文、传统议论文写作训练的影响，以及教师的思维权威限制了高中生个性思维... 『阅读全文』... 语文是民族思维训练 [2013-12-16] [阅读次数:412] 中考、高考已经把语文学习转化为极端功利的学习，人类的文化、高尚的情思，都被小块切割打包，当作积木出卖。快餐式学习，理科式学习，已经到了不可容忍的地步。愚以为，当代语文教学最大的不幸是不“产生”思想。说到底，语言训练是民族思维的训练，阅读训练是民族思维的训练，写作训... 『阅读全文』... 用三步创新辨证思维方法写美文 [2013-06-23] [阅读次数:503] 陈汉群黄冈罗田三里畈高中一、教案实例作文专题：怎样用三步创新辨证思维来完整把握作文的思路结构作文题目：带着感动出发（高考安徽作文题目）教学目标：帮助学生学会运用联系的矛盾的变化的三步辨证思维来完整把握作文的思路结构。教学重难点：帮助学生学会运用�... 『阅读全文』... 启发学生思维使课堂活跃起来 [2013-04-09] [阅读次数:599] 如何启发学生思维,唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，使课堂活跃起来,是当今语文教学中提的最多、最响的一个问题。那么如何将其落到实处，取得实效呢？在这里谈谈一些看法：一、发挥学生的主体作用，让学生参与课堂教学学生参与课堂教学的实... 『阅读全文』... 注意安，不用时请将梯子横放——不同提示，别样思维 (高考满分作文范文) [2013-03-25] [阅读次数:2631] 不同提示别样思维　　“注意安全” 　　“不用时请将梯子横放” 　　针对放置的梯子，两种不同的提示语，乍看起来都是为了避免安全事故，细加思量其思维方式却大相径庭。一个关注的是结果与目标，一个关注的是过程与方法，这正是二者的差异之所在。　　生活中类似的现象比比皆是。高考... 『阅读全文』... 浅谈学生阅读思维的构建(天津市第七届新世纪论文) [2013-03-20] [阅读次数:297] 内容摘要：语文阅读教学中，作为“引导者”的教师应以方法引导为上，从而构建学生阅读思维，为实现学生对文本的多元化解读提供保障。本文为构建学生阅读思维提出几种途径：文本参照；英伽登本文层次理论的应用；叙述学理论在文本阅读中的运用；中国画论在文本阅读中的渗透。文中只作抛砖引玉之说，未加详述，重... 『阅读全文』... 几种能体现论证思维逻辑的有层次感的议论文结构模式 (人教版七年级上册) [2012-11-20] [阅读次数:1654] 几种能体现论证思维逻辑的有层次感的议论文结构模式一、.材料作文：“引、析、提、联、结”论证结构。１“引”：定向剪裁，概述材料。２“析”：分析材料，突出感点。围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。３“提”：提出论点，纲举目张。通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。&... 『阅读全文』... 培养个性思维写作个性作文 [2012-10-06] [阅读次数:1257] 《语文课程标准》提出，要引导并帮助学生“不拘形式地写见闻、感受和想象”，“珍视个人的独特感受”，“力求创意地表达”等等。可事实上，学生的作文往往思维方式单一呆板，情感体验苍白拘谨，结构布局八股腔调，行文手法如出一辙，人文精神的匮乏与活跃想象的扼杀，使得学生的习作千篇一律，就像著名学者余秋雨给一... 『阅读全文』... 打造孩子品格有“窍门” 教师随笔 [2012-09-14] [阅读次数:409] 打造孩子品格有“窍门” 重庆市巫山县巫峡中学胡进俗话说作文必须先做人。无论采用何种教育，其终极目标是要培养出时代所需要的品格健全的人。苏霍姆林斯基说：“人只能由人来建树。”无论是千人一面的规章制度，还是机械呆板的管理机构，也不管是设计如何巧妙科学的教案、学案，都�... 『阅读全文』... 2012年高考安徽卷作文试水：不同提示，别样思维 [2012-07-25] [阅读次数:202] 2012年高考安徽卷作文试水作者：古蓼耕夫阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某公司车间角落放置了一架工人使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，�... 『阅读全文』... 语文教学中发展学生创造思维探微<a href=http://ruiwen.com/friend/list.php>(教师中心专稿)</a> [2012-06-17] [阅读次数:444] 胡柳内容摘要：对学生创造力的培养是研究热点之一。本文结合我国中学语文教学实际，阐述了如何在语文教学中发展学生创造思维，发散思维，创造性想象，联想，直觉，灵感等几个方面进行了深入的探讨，并提出了具体的操作。关键词：创造思维语文教学探微 21世纪是一个知识经济的世纪。我们正面临第�... 『阅读全文』... 作文思维之原因思维备课资料(粤教版高二必修四) [2012-05-30] [阅读次数:327] 一、背景　高考语文考试大纲将写作能力分为“基础等级”和“发展等级”两个等级标准。2006年，大纲写作内容有一处修订，即发展等级“深刻”一项中“揭示问题产生的原因”，改为“揭示事物内在的因果关系”，并沿用至今。这其中，“问题”改为“事物”，既科学，又降低了理解的难度，扩大了内涵，更符合作文写作的实际�... 『阅读全文』... 逻辑思维:议论文写作的灵魂 [2012-05-17] [阅读次数:616] 高考作文是历年来高考中考生都格外关注的一部分，那么对于高考作文，尤其是其中的议论文，考生该如何去驾驭呢？厦门一中高级教师钟斌撰文告诉您，议论文如何谋篇布局，并为您写出有逻辑、有层次、有灵魂的考场作文支招。钟斌中学高级教师，厦门一中高中语文备课组组长。福建省中小学学科带头人培养对象。 ... 『阅读全文』... 如何在写作中落实思维训练 [2012-04-01] [阅读次数:2615] 长期一段时间以来，一提到作文,很多学生都有畏难情绪。正如一首打油诗所说:“提起作文直摇头,打开本子咬笔头,想了半天没开头。写完文章鸟巢头（乱作一团）”对此,很多老师常常抱怨学生阅历浅、日常生活三点一线，远离热火沸腾、丰富多采的现实生活，生活单调乏味，缺少“活水”，写的文章“四不像”，缺乏分析能力，对�... 『阅读全文』... 语文教学思维训练中的初浅尝试 [2012-03-25] [阅读次数:431] “百科名片”中有言，思维训练其核心理念是“人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化。”经过长期的探索实践，掌握有效的工作方法，思维训练技术在实践中能够取得显著的效果。笔者受其启示，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维目标教学思维训练中，作过初浅的尝试。现拟举隅如下，为同仁抛砖引玉。 ... 『阅读全文』... 摆脱“坑道视界”，形成智力流动——谈中学生创造性思维培养 [2012-02-08] [阅读次数:433] 内容提要：学生思考问题受惯性思维影响，易陷入“坑道视界”，思维程式化，看问题往往孤立、片面，不能多角度、多层次、全面地看问题，束缚了学生的发展。这就要求教师引导学生摆脱“坑道视界”，形成智力流动，逐步形成创造性思维。关键词：思维 �... 『阅读全文』... 改革语文教学培养创新思维 (苏教版六年级下册) [2011-11-03] [阅读次数:2262] 改革语文教学培养创新思维内容摘要：语文教学要努力培养学生的创新思维和创新能力，这是素质教育的需要，更是时代赋予的责任。江泽民同志曾多次指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”因此，对创新人才的培养，应该从基础教育�... 『阅读全文』... 天光云影共徘徊 ——关于语文教学中思维拓展的一点思考 (人教版高二必修三教学论文) [2011-09-18] [阅读次数:778] 内容摘要：日常教学中，如何拓展学生的思维，使其联系与推演并进，表达与阐述能力均不断提升呢？笔者结合自身语文教学并在阅读一系列理论的基础上，从“联系与辨析”、“创设与激励”、“ 阐述与动笔”三个方面谈一点粗浅的看法，供大家参考。关键词：思维拓展 &nb... 『阅读全文』... 课堂问答的思维训练方法 (人教版) [2011-07-25] [阅读次数:476] 课堂问答的思维训练方法目前，总观学生的课堂回答，其通病是“乱、浅、缺、和”四个字。“乱”就是说话吞吞吐吐，语无伦次，缺乏条理；“浅”就是只知其然，不知其所以然，缺乏深究；“缺”就是只会从问题到答案，缺少分析过程；“和”就是人云亦云，随声附和，缺少主见。其病根与学生的思维品质有关。　　... 『阅读全文』... 形象大于思维——略谈《长恨歌》主题的丰富性作品赏析 [2011-07-10] [阅读次数:2069] 陈豪　内容提要：白居易的《长恨歌》的主题主要有“同情和歌颂”说、“讽刺批判”说、“双重主题”说、“爱情理想”说等。可以从以下几个方面进行分析：作者以李杨爱情故事为基础并结合历史材料，在加工、改造、提高中表现了作者态度的丰富复杂性。后人对这一事件，则可能会因他们社会地位和看问题的角�... 『阅读全文』...
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