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12.荷花

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部编版八年级下册《大自然的语言》说明文种类探究知识点复习 [2021-03-11] [阅读次数:221] 【知识窗】说明文的种类： 1.依据说明对象与说明目的的不同，可把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物，对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等进行客观而准确的说明，是为了让读者能够认识、了解了这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理... 『阅读全文』... 2020中考作文指导：为大自然撰写解说词 [2020-04-08] [阅读次数:275] 1 什么是解说词解说词是适用于对实物、图象、人物、景物或影视画面等进行说明、解释、描述的文字或口头语言。解说词是电视新闻、广告或宣传片中的一个重要组成部分，它和电视画面是不可分割的，仔细推敲解说词就会更好地把我们电视新闻的内涵传达给广大观众。 2 解说词的作用... 『阅读全文』... 冰心《荷叶·母亲》原文及赏析两篇 [2017-07-18] [阅读次数:16308] 　　【原文】　　父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。　　八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。　　九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正... 『阅读全文』... 生是偶然，死是必然——大自然的启迪(作品赏析) [2016-12-25] [阅读次数:687] 第五单元　自然的年轮之一精读　葡萄月令生命就像大自然有春夏秋冬一样从容，一样简单，一样自然。每一个季节都有自己独有的美丽：春的绿叶与生机，夏的清莲与淡雅，秋的枫菊与成熟，冬的白雪与深沉，就如同每个人的人生一样多姿多彩。然而无论是绿叶清莲，还是枫菊白雪，终究无法在这世间久留，就似我们的... 『阅读全文』... 《繁星》《春水》《我的母亲》——《荷叶母亲》扩展阅读 [2016-10-10] [阅读次数:649] 《我的母亲》胡适每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不... 『阅读全文』... 荷叶母亲教学反思 (七年级上册) [2015-12-02] [阅读次数:545] 荷叶母亲教学反思《荷叶母亲》选自七年级上册第一单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚。《荷叶母亲》，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情�... 『阅读全文』... —白洋淀纪事之一荷花淀 [2014-12-22] [阅读次数:916] 荷花淀 ——白洋淀纪事之一孙犁月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。　　要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每... 『阅读全文』... 从《荷花淀》看孙犁小说的艺术特色 [2013-09-22] [阅读次数:1928] 内容摘要：“荷花淀”小说是孙犁创作典雅化的典型代表。他的小说有诗一般简练的语言，有散文一样优美的意境，被誉为“诗化小说”。短篇《荷花淀》是这类小说的典型代表，最能体现其创作的总体特色。首先，孙犁善于用简练的笔墨通过对普通的日常生活的描写，写出人物丰富的内心世界。其次，运用散文化的语言写小说是�... 『阅读全文』... 我与大自然的亲密接触 [2013-06-02] [阅读次数:1346] 　　　花开花落，演绎了自然的四季；春雨冬雪，灌溉了自然的美丽。你是否也曾为之心动。　　　　 &n... 『阅读全文』... 学会聆听大自然的心声作文指导(人教版高一) [2012-01-09] [阅读次数:2785] 王光立 [引子] 唐代诗歌，灿若星辰。当诗人们将他们的诗作炼成群星，撒上天际，焕成满天璀灿的时候，我们看到，张若虚，他仅仅带来了两颗星。点缀到天空，那星星便成为了让人眼睛闪亮的风景。他以仅存的两首诗就得以跻身于唐朝大诗人之列，不能不说是一个奇迹。而两诗之一，就有被闻一多先生喻为“诗中的诗，... 『阅读全文』... 盛暑荷花有诗篇作文指导(人教版八年级上册) [2011-11-05] [阅读次数:1164] 王爱萍自古以来，文人墨客就对“莲”情有独钟，有人欣赏它的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，有人赞叹它的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……而今，敞开你的心扉，走进“莲”的世界，这里的美景一定让你流连忘返，这里的心语一定令你茅塞顿开…… 【写作指导】莲花，与水为伴，一枝独秀，俏丽高�... 『阅读全文』... “我写──我在爱”──大自然的歌者米&米&普里什文(人教版高三选修教学论文) [2011-03-04] [阅读次数:601] “我写──我在爱”──大自然的歌者米•米•普里什文米•米•普里什文是俄罗斯最著名的描写大自然的抒情和哲理小说作家之一。他1873年1月23日生于奥廖尔省的叶列茨县。普里什文的家是赫鲁晓沃村一个破落的商人家庭。他的童年是在接近大地的农村环境中度过的。他又是在19世纪末20世纪�... 『阅读全文』... 荷花淀(湘教版高一必修备课资料) [2010-10-01] [阅读次数:744] 一、素质教育目标（一）、知识教育点 1、了解以孙犁为代表的荷花淀派。 2、欣赏孙犁小说中的语言艺术。（二）、能力训练点 1、训练学生分角色诵读和想象能力。 2、感受孙犁与众不同的创作风格。（三）、德育渗透点 ... 『阅读全文』... 于细微处见风采——《荷花淀》的几处细节描写(网友来稿) [2009-04-02] [阅读次数:2013] 河北邢台市第一中学宁晓伟细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛刻画人物性格和揭示主题思想的作用。荷花�... 『阅读全文』... 试论《荷花淀》的艺术特色(粤教版高一必修) [2009-03-20] [阅读次数:1935] 内容摘要：《荷花淀》是孙犁的代表作，小说只五六千字，却做到了简洁、紧凑、生动、活泼，具有强烈的艺术感染力，能给读者以美的享受。本文从多层次，多角度来剖析《荷花淀》的艺术风格。小说的景物如诗如画，充满着浓郁的诗情画意与清新的泥土气息；生动、细腻的心理描写表现了人物高尚的情操；在人物形象方面，以水... 『阅读全文』... 我看教材对孙犁《荷花淀》的改动(人教版高一必修) [2009-03-19] [阅读次数:1464] 沙市一中邓金平孙犁的《荷花淀》从上世纪五六十年代开始，就已经作为经典篇目一直在人教版的教材之中占据着不可动摇的位置。不过，主要由于政治上的原因，《荷花淀》一直都不是以其本来面目出现在学生面前的。比如在当时版本的《荷花淀》中，�... 『阅读全文』... 孙犁的荷花淀与我的团长我的团之比较(人教版高一必修) [2009-03-16] [阅读次数:553] 沙市一中邓金平近日《我的团长我的团》正引发一场收视大战。据说原本拍摄了50集的戏量，因为战争场面过于血腥残酷，在正式播出时已经剪掉了7集。不过，写实逼真的惨烈战争戏还是让许多观众觉得过于血腥，很多女性观众都忍不住换台，“看一集有大半都在打仗，实在受不了残忍... 『阅读全文』... 昆虫之微与大干世界(生命大自然) [2008-09-30] [阅读次数:1462] 亲爱的雪妮：来信及随信寄来的文章一并收到。你说你只是在老师布置的作文之外搞一点儿写作练习，只能算习作，要我千万不要见笑。但我看你写得是越来越好了，不但文笔好，而且思想也很前卫。我想把其中的一两篇介绍给一家杂志，如果得到发表，相信可以增强你写作的信心。其实，作文不是很难的事情。只要... 『阅读全文』... 《荷花淀》教学参考(人教版高一必修) [2008-02-27] [阅读次数:2021] ●课文鉴赏说明《荷花淀》是孙犁的代表作。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。一、人物形象... 『阅读全文』... 梭罗《种子的信念》崇仰大自然 [2006-07-26] [阅读次数:1550] 恐怕没有人比梭罗更熟悉康科德森林的橡树林了，没有人比梭罗更热爱这个绿色的世界了。世人往往只知道梭罗是文学家，是哲学家，是超验主义者，却不知梭罗也是一个优秀的博物学家。梭罗的博物学知识更多地得之于他对自然的实地考察。梭罗只活了45岁，然而他有生之年的绝大部分时间都消耗在家乡马萨诸塞州康科德及其�... 『阅读全文』... 梭罗：大自然隐者 [2006-07-26] [阅读次数:1273] 1817年梭罗生于康科德城，哈佛大学毕业后回到家乡执教，然后他住到了思想家爱默生家里当助手，并从此开始写作。1845年，他单身只影，拿了一柄斧头，跑进了无人居住的瓦尔登湖边的山林中，独居到1847年才回到康城。此后他患了肺病，医治无效，于1862年病逝，终年仅44岁。梭罗不像一位作家，却像一位村长—... 『阅读全文』... 语文课堂教学呼吁互动 ——以《荷花淀》的教学为例 [2005-11-15] [阅读次数:3094] ◎参赛论文•高中教师◎ 董世群 (陕西省乾县西大街41#乾县第二中学 713300) [摘要] 互动是思维的“双边活动”。它是思维共鸣的前提，是思维生命力的象征。在互动式教学过程中，教师与学生、学生与学生、教师与文本、学生与文本、教师与环境、学生与环境之间都存在信息交流和相互作用，因�... 『阅读全文』... 《荷花淀》里“浪漫的事”(教师中心稿) [2005-04-12] [阅读次数:2198] “我能想到最浪漫的事，就是和你一起变老……”随着一曲《浪漫的事》的深入人心，人们渐渐揭开了罩在“浪漫”上神秘的面纱，浪漫不过是普通人家的寻常事。在孙犁的代表作《荷花淀》中便不乏这样浪漫的事。一、用构思制造浪漫《荷花淀》描写的是抗日战争时期发生在白洋淀地区的一个令人欣慰�... 『阅读全文』... 唐诗中的“花花世界”——荷花（四）(网友来稿) [2005-04-10] [阅读次数:1263] 长沙市雅礼中学徐昌才荷花入诗，情彩飞扬，雅俗共赏，有人借荷香淡淡抒发清闲散淡情怀，有人借荷花艳艳展示生命意趣，有人借荷花生死倾诉相思苦情……凡此种种，多姿多彩，荷为人而生，文因荷而贵，人荷相映，演绎了一首首洋溢着生命情愫的华彩诗章。（一）、清闲散淡之花。孟浩然的《夏日南亭怀辛... 『阅读全文』... 荷花，伴我成长(教师中心稿) [2005-04-03] [阅读次数:623] 江阴市璜土中学2005届初三（10）班 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，正如周敦颐《爱莲说》中所说的那样，荷花是花中的君子，它伴随我成长。小时侯我喜欢花，�... 『阅读全文』... 《荷花淀》叙事艺术之一——蓄势(网友来稿) [2005-03-21] [阅读次数:1237] 内蒙古扎赉特旗音德尔一中李殿林　　《荷花淀》是写战争的名篇。对于战争到来的设计是由一群与战争无缘的女人引出，很是巧妙。女人见战斗，本身就增加了场面的紧张气氛。除此之外，小说还运用蓄势手段突出战争到来之前的紧张气氛，创造了叙事张弛有致的艺术效果。　　其一：“几个女人羞红着脸告�... 『阅读全文』... 一幅幅优美的风景画——读孙犁的《荷花淀》(网友来稿) [2005-01-30] [阅读次数:3478] 邢少山孙犁的《荷花淀》写的是抗日战争时期白洋淀人民怎样保卫家园、与日本鬼子进行斗争的故事。然而读了孙犁的《荷花淀》,这里没有战争的血风腥雨,残垣断壁,却使我们看到的是一群热爱家乡、坚贞英勇的青年男女, 也让我们看到了一幅幅优美的水乡风景图画, 使我们领略到了白洋淀自然风光的无限魅力,感受到了祖国�... 『阅读全文』... 一个大自然女儿的毁灭——《德伯家的苔丝》悲剧浅析　(网友来稿) [2005-01-12] [阅读次数:2510] 山东聊城一中　潘鸿海苔丝是大自然之女，具有大地般朴实的本性，社会、家庭、个人等多重因素交织成一种强大的压力，摧毁了她。——社会、家庭织就了悲剧的大网。她的家庭属于当时农村不受欢迎的岌岌可危的阶层。家庭的贫困成为她的悲剧的重要因素。社会把她逼上了绝境。——亚雷时时伸出罪恶之手，“撒旦”蹂躏了... 『阅读全文』... 《荷花淀》是这样表现美之“极致”的——孙犁的《荷花淀》赏析(网友来稿) [2004-11-20] [阅读次数:4101] 江西省清江中学李弗不战争，无论古今中外，给人们的印象都是：枪林弹雨、炮火连天、硝烟弥漫、残垣断壁、尸横遍野、鬼哭狼嚎……表现战争题材的电影、电视、小说、戏剧等一写到战争，无不是这样的。然而，突然看到一篇同样是写战争题材的小说《荷花淀》，却别有一番洞天。小说中非但看不到尸横遍野、鬼哭狼嚎... 『阅读全文』... 不谢的荷花永远的孙犁 [2004-08-26] [阅读次数:1240] 　　在荷花盛开的季节，在“荷花淀派”创始人孙犁大师仙逝两周年的日子里，人民文学出版社推出了11卷本的《孙犁全集》。这是为读者奉献出的一笔极其宝贵的精神遗产，也是对孙犁大师最好的纪念。　　《孙犁全集》收入了孙犁各种作品共约400万字，其中有些为新搜集到的佚文和从未结集出版的文章。还有新征集的书信�... 『阅读全文』... 孙犁与《荷花淀》 [2004-08-26] [阅读次数:2122] 深圳新闻网靳逊　　在我的藏书里，有一本很薄很薄的文学小丛书，787×940毫米的开本，仅仅55页，它是孙犁先生1959年6月由人民文学出版社出版的《荷花淀》，这本小书1979年1月出版了第三版，我是这第三版的收藏者之一。现在的市场上已经很少见到这种形式的作品集了。读者花钱不多，一个作家在�... 『阅读全文』... 一句话与一段对话——《荷花淀》教学侧记(网友来稿) [2004-05-14] [阅读次数:3072] 江苏省海安高级中学鞠党生《荷花淀》不只是一篇小说，由此发端，形成了现代文学史上的一个重要的创作流派。它的不事雕琢和语言的简洁清丽，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花；《荷花淀》也不只是一篇课文，由此发端，怎样给学生以清新的生活气息、浓郁的语感和美感，怎样使语文课属于学生，让他们�... 『阅读全文』... 情一样深,梦一样美——从《荷花淀》看孙犁的艺术风格(网友来稿) [2004-05-13] [阅读次数:2556] 山东省淄博市万杰朝阳学校高中部刘士恩孙犁小说的独特艺术风格就是追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，他的短篇小说代表作《荷花淀》充分体现了这一风格。《荷花淀》所反映的是残酷的战争年代，描述的是白洋淀地区人民的抗日战斗生活，但从作品中，我们�... 『阅读全文』... 《荷花淀》：隐伏着的“悲”之意韵(网友来稿) [2004-05-10] [阅读次数:1774] 陶晓跃《荷花淀》无疑是一篇具有独特艺术价值和艺术追求的短篇小说，而以往的解读，似乎过于偏重于小说中鲜明的人物个性、微妙的心理活动以及以荷花荷叶为主体的明丽而恬静的自然景色。其实，隐伏在这一切的背后，还有深深的“悲”的意韵。小说“悲”的意韵，首先潜隐在小说的... 『阅读全文』... 让语文走进大自然(网友来稿) [2004-05-04] [阅读次数:940] 杨艳每当我漫步在管弄公园的林荫小道上，总会好奇地盘问学植物出身的小郁“这是什么树？”“那种花叫什么名字？”-----想起小时候充满期待地插下一枝桑条，一截柳枝，或是一根葡萄藤，但每次都会在次日清晨就迫不及待地拔出来检验它是否萌芽了，结果自然是“红颜变白骨”，桑条柳枝葡萄�... 『阅读全文』... 点评《大自然的语言》的语言 [2004-04-21] [阅读次数:2327] 沙沱中学李长春《大自然的语言》作为一篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文，并以生动形象，清丽典雅的用词介绍物候学知识，被编进中学语文教材已有多年。师生们与教材编写者一样对她钟爱有加，特别是展现在我们心中那几幅四季风光的美丽画卷，不由得把它与《春》、《济南的冬天》一并当作优美的审美... 『阅读全文』... 让语文课堂走进大自然(网友来稿) [2004-02-19] [阅读次数:1360] 湖北省黄石市第五中学孔祥跃新的语文课程标准更科学、更高远的对学生的课堂实践活动提出了更为鲜明的教学要求，湖北教学专家余映潮老师说：“教学中没有学生充分地占有时间，就没有语文教学的改革。”“学生的活动是检验课堂教学是否改革的一根标尺。”语文教学要最大限度地贴近学生生活，让... 『阅读全文』... 《荷花淀》句式修辞例谈(网友来稿) [2004-02-11] [阅读次数:2373] □陈林森《荷花淀》的语言质朴简明，内涵丰富。小说中有不少人物对话，有很强的生活气息和个性色彩。如果我们从句式的角度作一点分析，可以加深对课文语言特色的认识。如果我们要在记叙文中写进人物对话，也不能不学习运用这些句式。（一）省略句。人物对话常用省略句，《荷花淀》也不例外。可以说，省... 『阅读全文』... 与荷花有关的诗词(网友来稿) [2003-10-19] [阅读次数:1987] 陆芝华王昌龄《采莲曲》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。李商隐《赠荷花》世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。 ... 『阅读全文』... 研究型课程：让学生走向大自然 [2003-01-10] [阅读次数:1120] 中国教育报 2003-01-09 崔晓晖　　在北京师范大学的校友系列论坛上，毕业于北师大天文学系、现为日本扬子江有限公... 『阅读全文』... 《大自然的文字》备课笔记(网友来稿) [2002-06-19] [阅读次数:5257] 美丽的人生有趣的书---------米·伊林和《十万个为什么》 &nbs... 『阅读全文』... 打破常规强调感悟--《荷花淀》的课例介绍和阐述 [2001-02-21] [阅读次数:9805] 浙江象山第三中学 315700 钱正昂　　《荷花淀》是孙犁的成名作，50多年过去了，今天我们重读这篇短短的小说，依然让人身临其境，怦然心动。教师讲授时，往将自己的体会全盘顷授，学生理解的较少。根据素质教育对语文课堂教育的要求，我尝试运用多媒体�... 『阅读全文』... 映日荷花别样红——海阳市实施诗文素养实验纪实 [2000-10-18] [阅读次数:3866] 　在柳绿花红、莲叶田田的初夏时节，在一个凉爽宜人、空气清新的早晨，我们踏入了位于胶东半岛最南端的海阳市。我们从一个学校到另一个学校，从一间教室到另一间教室，无论是繁华的城镇，也无论是偏僻的山村，在所到的每一所小学的校园里，我们都听到了孩子们银铃般清脆动人的诗文诵读声，我们�... 『阅读全文』...
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