重庆御龙天峰十八中学初一四班 陈若雨  指导教师：毛亚丽    潼南的秋天是一位美丽的淑女，她可温柔着呢！  和蔼的雨奶奶编制的透明围巾是秋天的前奏，晶莹的雨滴洒落在行人的脖子里、脸颊上，星星点点地落下，还怪痒痒的。被雨点沾染上的植物都透着晶莹。一阵微风吹过，豆粒大的雨珠从叶尖滚落下来，自然而又�...

    重庆市第十八中学御龙校区初一二班 明诗婕  指导教师：毛亚丽    合川的秋天是有诗境的。设若在合川有座古老的古楼，有一片仙境般的枫叶林，窄窄的散满那红黄枫叶的小巷子……    这秋天到了，一切都变成了另一种样子。瞧瞧，那楼，那林，那巷子，这秋天的美绝对只属于合川！    走起，去看吧！�...

     【例析】    1.考试成绩最终公布了，李冰同学以总分654分的成绩，摘取了全校第一的桂冠。    2.一场混战下来，甲方死伤6人，乙方死伤5人。    3.最终，卖炭翁的炭全被宫廷的爪牙抢走了。    4.四天以后，孩子被公安局找回来了，君君的父母非常高兴，领着村民给公安局送了一面“人民的好卫士�...

     同小说的叙事艺术一样，小说描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高考小说阅读考查的重要方面。为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主体的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出具体赏析，而不是说空话套话，这一点才是二轮复习的重点所在。   ...

    肖培东    “坡上，坡下，秋天的诗歌，散落一地。”午后的秋阳薄薄地照耀着，三明梅列区第一实验学校的报告厅内，诗歌的氤氲浸润着我们长久枯竭的心灵，所有的孩子，不，所有的人都沉浸在秋天的诗意中，仿佛那枚落叶，已经在心里种植成了春天的诗篇。        所有的人，眼眸都是诗意的，秋叶像钟声一样反...

     教学目标    知识与技能目标:掌握几种重要的描写手法，学会准确判别在读懂诗词的基础上，总结描写手法的问题形式和答题思路    过程与方法目标:通过讲练结合，帮助学生掌握的方法和技巧；    情感态度与价值观:培养学生解题能力和习惯，培养热爱文学、热爱祖国文化的情感。    教学过程 ...

    1、初中作文和小学作文有什么不同    2、引例    3、描写的含义以及作用    4、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写    5、习作讲评    6、作业    初中作文和小学作文有什么不同    作文型：中规中矩有开头切题，结尾点题、中间过渡、适当的加入事例和描写    写作型...

    一、语文阅读丢分原因    1、失误丢分——调整相应的答题结构和答题方向    2、认知盲区——对整个中学语文的知识考点进行系统的梳理    二、描写方法的判定、分析作用    定义：描写    1、写人文章中的描写方法及作用    外貌描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描�...

    秋天的怀念/史铁生    双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海�...

    通过细致的观察，把握自然环境的特征，是写好自然环境的前提。    可纳入观察范围的对象很多，包括天地、日月、风霜、雨雪、雷鸣、电闪，江河、湖海、草木、虫鱼、禽兽，等等。这些对象可分为天象——地球大气层以外日月星汉的运行和变化现象；地形——一个地区地形的总特征：高原、山地、丘陵、盆地、平原；地貌——...

      符浩勇  天才蒙蒙亮，老黄便起身打点行装。透过窗户，依稀可见小村高矮错落的瓦房升起的袅袅的炊烟，疲惫的脸孔不由掠过一缕悲哀，他感受到一阵迷惘、屈辱和压抑……  两个月前，他作为县农业合作银行的信贷员，被抽调来到四英岭下小村蹲点扶贫。他的目光盯住了村后一片弃荒而又不可多得的红碱土地。年初，他看�...

     双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”...

    　最近我读了《秋天的怀念》，深受感动。这篇文章主要讲了母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果母亲还没有去看，就去世了。字里行间，都体现了母亲那种无私的、伟大的爱。 　  　　文中写为"母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，母亲为了照顾我，她侍养的花都死了。”母亲那么喜欢花，可自从“我...

    郑远祥    身为残疾人，史铁生获得的母爱或许比正常人更多；身；文章由三个片段构成：“我”拒绝母亲春天里看花的请；第一个片段：背景是“灰暗”的，母爱是“猥琐”的；第二个片段：背景是“灰白”的，母爱是“悲戚”的；第三个片段：背景是绚丽的，母爱是永恒的；出了阴影，能以平常心对待命运的不公，能用积极的心...

    安徽省马鞍山市含山县初级中学 谷和好    摘要：心理描写是刻画人物形象的一种重要手段，而鲁迅先生更是把心理描写与语言动作等的描写有机的结合在一起。通过对人物的心理进行直接的剖析，揭示人物的性格特征，塑造出一个个鲜活的典型人物形象。尤其是他对人物的心理进行直接或间接的描写，有时使他们得到完美的...

    　（１）写好肖像，以形传神：  　　肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。  　　《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。──由这个外貌特征可以粗知她尖...

    　　1、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。    　　2、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。    　　3、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，�...

    阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。    听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。 看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。 妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头...

    秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。  “小栓的爹，你就去么？”是一个老女人的声音。里边的小屋里，也发出一阵咳嗽。  “唔。”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服；伸...

    缪加奇    前几天，因为台风的影响，天气一直不好，所以也没下去跑步。今天早上到小路上跑步，看到前两天还很洁净的小路上有了很多落叶，再看看小路两边本来很茂密的树上也稀疏了许多，就像一个人生了一场病，几天不见变得憔悴了一般；而在小路两边的地上已经积了一层厚厚的枯黄的落叶。小路上也没前几天的热闹了，冷...

    教学目标：  教给学生在作文中运用景、物描写，使文章鲜活生动起来。    教学过程：  一、视觉、听觉、嗅觉和触觉多角度描写片段练习优秀作品展示  军训的时候，节气应该已经到了秋天，可是太阳晒着我们还是那么霸道。  太阳晒着我们，也烤着大地；地上干的发白反光，有时感觉快要崩开了似的。  过了�...

    一、引入过程：  教师深情诵读散文《语文天生浪漫》片段，让我们从心灵出发，开启 “心音共鸣”的大门！（幻灯展示课题：《心音共鸣——学会细节描写》）  （教师板书“心音共鸣”）  师：请同学们思考一下，什么样的事情能引起读者的共鸣呢？我们先来看一幅图片（幻灯展示图片，教师介绍背景：图中的小女孩�...

     《秋天》是一篇自读课文。当代诗人何其芳在诗中描绘了一个个生动的画面，构成了一幅绚丽多彩的乡村风景图。诗的意境优美，语言情景交融，富有诗情画意。学习此文既可得到文学艺术的滋养，又可得到审美的陶冶，更能激发学生热爱美好生活，热爱大自然的感情。    《秋天》一课的教学，我通过多样化的朗读带学生走进课�...

      在2015年的12月上旬，我对七年级（3）班进行了心理描写的作文指导课，获得了良好的效果。下面我就这作文训练谈谈我的教学反思。  进行此次作文训练的依据是：“《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展...

    第一单元（亲近文学）  　　1、繁星（巴金）  　　2、※冰心诗三首   3、安恩和奶牛（约翰尼斯•延森）  　　4、古代寓言二则　　　郑人买履（《韩非子》）　　　刻舟求剑（《吕氏春秋》）  　　5、※为你打开一扇门（赵丽宏）  　　诵读欣赏  　　泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树） ...

     “十年磨一剑”，不是一朝一夕之功，因此，作文历来成了高三语文备考的难点。学生写作的天赋和学习的积累已基本定型，想在短期内有大的突破、质的飞跃难度很大。在备考中，一般都会把审题立意、规范文体作为重点，以确保大多数学生能掌握基本的写作要领，在高考中打保险仗，拿到基本分值。而对创新提高分，大多则是任其...

     人物细节描写训练  教学目标：  1．解决学生怎么写的问题，对人物细节描写有初步的认识。  2．使学生树立细节是文章的血脉和骨肉的理念。  3．在评价中通过自评、生生互评、师生互评促进学生习作水平的发展。  课前热身：  师：同学们，张老师上课前想做个小调查，要求一定要说真话。今天我们要上�...

     心理活动描写作文指导课  《心理描写》教案设计    一 、背景分析  历来学生不喜欢写作文，但为什么学生写作文难？第一、学生不会积累。第二、教师在指导中缺少情境设置。第三、不是学生临近的体验。第四、教师要求学生写作要有框架。这样学生难免会胡编乱造、矫揉造作、追求形式而忽略内容。如何引...

     动作描写刻画人物  一、由借用班级的墙壁上的奖状导入新课，拉近距离指名后面的一位同学介绍这些奖状的内容，团结向上的班集体。  （或由刚刚下过的这场雪导入：大雪过后操场上热闹极了！同学们做了哪些游戏？）  二、评价过渡，出示课题：用具体生动的动作描写刻画人物  1、看一看：看《家有儿女》的一�...

     如何描写人物的语言  教学目标：  1、 了解人物的语言描写及其重要作用。  2、 把握描写人物语言需要注意的问题：人物语言要有个性；要写出人物说话时的神态、动作等；语言要简洁明了，并能围绕这些知识进行片段写作训练。  教学重点、难点：培养学生通过语言描写来反映人物鲜明个性的能力。 ...

     人物的外貌描写                      教学目的：  1、指导学生能抓住人物特征进行较�...

                秋天里，我在菊花丛中等你  作为一个地道的五脑山人，对于故乡的风景，是铭刻于心的。    不说那神奇的五脑：凤凰脑、鸳鸯脑、双虎脑、金...

     我发现秋天是五颜六色的  陈俊宏    大家都说，秋天金黄色的，都把秋天称为金秋，为了证明这个说法，我要向大自然问个究竟。  我推开家门，走进了大自然的怀抱里。金灿灿的稻谷正在卖弄它们那肥硕的果实，看见我来了争先恐后地说：“秋天的确是金黄色，你看我们就是金黄色。”  “秋天真的是金黄色吗�...

                  场面描写教学反思            &nb...

    命若琴弦 史铁生    莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏攒动，匆匆忙忙，象是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。  方圆几百上千里这片大山中，峰峦叠嶂，沟壑纵横，人烟稀疏，走一天才能见一片开阔地，有几个村...

    一•什么是景物描写？    A•晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。    B•晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田�...

     第一讲：怎样描写人物的外貌     一、    概念  人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。      二、方法  怎样才能写好人物的外貌呢？  �...

       【考点概说】  阅读记叙文时，社会环境比较容易被忽略但又是重点，要善于体会作者的匠心，捕捉环境信息，明确它的一般性位置和运用意图，分析其对人物和主题所产生的积极意义。  【解读语录】    1．弄清环境种类。    环境描写是指对那些和人物发生直...

       【考点概说】  描写手法种类甚多，涉及范围很广，既可相对独立，亦可互相包容，还可同时交织，运用频率高，综合性强，它们直接作用于人事物景。有了这些认识，了解了这些特点，阅读时才能应付自如。  【解读语录】  1． 认识描写：手法的种类  描写是记叙文中运用最普遍的一种表达方式，其基本方法�...

             高中记叙文写作训练有感     光阴荏苒，踏上工作岗位已有三年之久，三年的时间，我学到了很多，也能慢慢地有一点自己的东西了，以下就是我在记叙文教学方面的一点感悟，不足之处望�...

                 作文指导:人物描写需传神  一、阅读《我的“哥们儿”》,思考：你认为哪个地方的描写最细腻传神？为什么？  我的“哥们儿”    我有一个“哥们儿”，他戴一...

    梁永坚    一、描写演出的背景、场面、过程和观众的反应    1、写演出前    1）舞台布局、道具、场景、灯光、美工    2）观众的情况、气氛（侧面衬托演员的高超技艺）    2、写演出时    1）演员的服饰、化妆    2）演员的出场、亮相     故事的梗概、主�...

     　秋天来到是不是也代表带来思念的忧伤？秋叶飘落，秋风无情，秋雨似利剑；秋风撩起一地烟沙，烟沙带来满城牵挂；想起秋雨利剑般的落下，涓涓心事有如一地秋叶，闪着暗暗的，淡淡的迷茫……  　　一切答案都要从心底里寻找……寂寞，难耐；无从忍受，一心决定捡起那从来都只敢幻想，而不敢去触碰的友谊。欢声笑语�...

    （一） 心理描写要求：  （1）人物的心理活动要符合人物的性格；  （2）符合文章表达和表现中心的需要；  （3）要配合人物的动作、语言、神态描写。  （二）进行心理描写应注意掌握以下三个原则：  　　第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心�...

    行动描写，就是描写人物的行为和动作。俄国作家阿•托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作”，“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。”要把人物写活，表达出文章的中心思想，必须选择人物有代表性的具体行动来描写。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加�...

     一、 序幕词（入场式解说词）  女：秋风送爽，瓜果飘香，带来多少丰收的喜悦；  男：十月流银，稻禾滚浪，实现多少绚丽的梦想。  女：大地似锦，鲜花朵朵，和笑脸同绽放；  男：天高云淡，彩旗猎猎，与红霞齐飞翔。  女：踏着金秋的节拍，我们平凉九中迎来了第一届田径运动会。  男：今年，是我校�...

     文段一：我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，我知道她不会再跟我好了……      我一个人慢慢地走在路上。我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳�...

     写景，包括写自然环境和写社会环境。自然环境是指由动物、植物等生物因素与云霞、日月、星辰、山川、原野、风霜、雨雪、雷电等非生物因素所共同构成的环境，如朝暮、季节、天气、气候、风物、景观等。社会环境是指由社会上一切物质因素和精神因素所共同构成的环境，它是人物和事件依存的社会条件，以及人物与人物之间...

    出示习题：  每个人都有一张嘴，不仅用它来吃喝，而且用它来说话。对同一个事物，不同的人说话的语气、内容、用词、句式，是不相同。请你写一段家庭成员的对话，通过对话表现家人的性格特点。略写前因后果，适当描写说话人的动作、神情，详写人物对话。  审题指导：  内容要点， 一段家庭成员的对话  写法...

      一、描写概述  　　 什么是描写？描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。  　　 写文章，只有通过描写，才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、" 历历在目"、"维妙维肖"。这是...