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19.夹竹桃

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以工匠精神铸就时代品质 [2020-10-24] [阅读次数:164] 《以工匠精神雕琢时代品质》教学目标：语言建构与运用：积累文中常用词语。思维发展与提升：了解时评的题材特点；理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用。审美鉴赏与创造：深入理解工匠精神中所表现出的时代美。文化传承与理解体会：深入理解工匠精神的内... 『阅读全文』... 《以工匠精神雕琢时代品质》论证结构解读(作品赏析) [2020-09-27] [阅读次数:1784] 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。【... 『阅读全文』... 《以工匠精神雕琢时代品质》课文原文阅读 [2020-09-26] [阅读次数:828] 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。　　《�... 『阅读全文』... 2020高考作文押题之《审美教育》写作指导 [2020-07-06] [阅读次数:596] 【题目】阅读下面的材料，根据要求写作.（60分）从唐代流传下来的晋代"书圣”王羲之《兰亭集序》的摹本，笔法灵活，气韵生动，虽然有很多涂抹、修改，还有错别字，如"崇山峻岭”的"岭”字，写成了 "领”,但仍被人称作"天下第一行书”，其中的失误或错误至今原封不动地保留 ... 『阅读全文』... 练就审美技能，赏析描写艺术——高考小说阅读答题指导 [2020-04-06] [阅读次数:181] 同小说的叙事艺术一样，小说描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高考小说阅读考查的重要方面。为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主体的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出具体赏析，而不是说空话套话，这一点才是二轮复习的重点所在。 ... 『阅读全文』... 统编版高中语文必修上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》教材导读 [2019-09-16] [阅读次数:1550] 话题链接——工匠精神一、字之源【字源演变】会意字，外框“匚”是一种方形盛物器；“斤”是斧子。带着斧子等工具去干活的人就是“木工也”(《说文》)。《孟子》：“木匠不为拙工改废绳墨。” 匚(fāng)，受物之器。带“匚”的字可不少，你还知道哪些呢？【成语链�... 『阅读全文』... 2020年高考作文备考素材：审美情趣与尊重文化多样性 [2019-09-07] [阅读次数:1333] 一、审美情趣审美是体味品评人、事物或艺术品的美；情趣，则是指人的性情和志趣、情调和趣味。当我们知道这里的艺术领域主要包括文学、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等后，有意识地坚持用发现、感知、欣赏、评价等方法去体味品评，即可培养起健康的审美情趣。　真题解析　　1.20... 『阅读全文』... 2018届高三作文素材五——魏祥、徐玉玉、移动支付、虚假广告、非典型95后、中国品质 [2018-05-06] [阅读次数:442] 【阅读指导】思考作者是怎样对社会事件进行剖析思辨的？用平视让魏祥母子抬头魏祥是甘肃定西一位需要帮助的残疾考生，生活不能自理，行动要靠轮椅，他能给别人什么？魏祥的母亲，照顾好魏祥已属不易，魏祥的治疗费用更是她不堪的经济负担，她能给人什么？用经济学眼光看，母子俩是社会资源的消耗... 『阅读全文』... 2018年高考语文二轮专题复习：实用类文本阅读之传主的贡献、成就或个性品质形成的原因分析 [2018-04-19] [阅读次数:243] 专题三实用类文本阅读学案2 传主的贡献、成就或个性品质形成的原因分析阅读下面的文字，完成1～3题。(导学号 56110010) 鲍勃•迪伦：迷人之谜柏　琳鲍勃•迪伦是谁？ 1985年，电影导演斯科特•科恩采访鲍勃&#... 『阅读全文』... 浅议李清照词的审美意蕴 [2014-06-13] [阅读次数:913] 浅议李清照词的审美意蕴肃南县职业中学杨咏梅摘要：本文以李清照婉约词的代表作为研究对象，具体分析了蕴含其中的审美意味，从思想内容、艺术风格、写作特色等方面，展示了易安体独特的创作成就。其特色首先体现为平谈话题富含深婉情致：她善于从日常生活中展现自我的内心世界，借助具体... 『阅读全文』... 如何培养优秀学生的品质 (高一班级管理心得体会) [2013-09-05] [阅读次数:1144] 从初中升学入高中后，在初中成绩优秀的学生面临一次重新排位，心理波动大，有些学生由于感觉到失去了原来的位置，心理负担过重，影响了高中阶段的学习，有些学生可能从此一题不振，以至于成绩滑落很快，结合自己的经验，下面我谈一谈自己的几点做法： 1、清醒认识自己，对自己有一个准确的定位。尽管这些学生在稳... 『阅读全文』... 语文教学中如何渗透审美教育 [2013-05-30] [阅读次数:1454] 审美教育在语文教学中占有非常重要的地位，这是语文教师所公认的事情。因此，语文教师必须在语文教学中指导学生正确的欣赏、评价自然美、艺术美及其精神，培养学生具有正确的审美观念和高尚的审美节操，激起学生的爱心和热情，提高学生的审美及创造美的能力。那么，教师该如何在语文课堂教学中渗透审美教育呢？基于语... 『阅读全文』... 试论初中语文教学中小说的审美教育 [2013-05-15] [阅读次数:523] &n... 『阅读全文』... 《愚公移山》审美教育在教学中的意义 [2013-05-07] [阅读次数:591] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岑巩县注溪中学白付民　　　　　摘要：如果我们教师能做到对课文有更深刻的体会。幻化为自己的知识，并且去指导学生，让他们在每篇课文中能有那么一点体会或收获，那么他们的所获得的知识定是丰富而多彩的。　　　关键词：绘画美&nbs... 『阅读全文』... 《漆工的担当与品质》高考优秀作文范文 [2013-03-19] [阅读次数:171] 　　船主雇漆工，只要求漆工刷船漆。漆工刷船漆，顺手补了漏。补漏是额外任务，并不是漆工必须要完成的，但是漆工顺手完成了，举手之劳后来却救了船主的儿子，额外的付出为自己赢取了额外的报酬。　　顺手补漏又没有钱拿为什么还要去做？漆工或许会答：“顺手而已。”漆工并不能准确预测到船主的儿子要驾船出海，也并�... 『阅读全文』... 让学生有一颗审美的心 ——鉴赏与探究能力培养初探及反思 [2012-09-10] [阅读次数:505] 赵蓓【引言】新语文课程标准的提出给语文教学带来了一股春风，在更加倡导语文工具性和人文性的统一的同时，也要求语文课程也应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，... 『阅读全文』... 培养中学生审美能力之我见 [2012-07-21] [阅读次数:2464] 【摘要】新课程背景下的语文教学，注重学生的语文素养、审美意识和审美能力的培养，关注学生的情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养其审美感知和审美创造能力。【关键词】语文教学审美能力的培养《语文课程标准》说“语文具有重要的审美教育�... 『阅读全文』... 探究性阅读的审美解析 [2012-03-13] [阅读次数:251] 语文具有重要的美育功能。语文教学中的审美教育是运用美学原理和法则来教学语文和塑造人的教育。所以,语文教学要让学生接受美的熏陶,树立正确的审美观念,形成健康的审美情趣,培养创造美的能力。文质兼美的语文课是人文的情感和审美的世界,它是学生感受美的基本凭借。语文教师应该... 『阅读全文』... 论语文教学中的审美教育 [2012-03-09] [阅读次数:719] 审美教育作为教育的一种形式，是全面实施素质教育的一个重要组成部分，是提升学生素质的一个重要途径。语文教育与审美教育有许多相似和相通的地方，它们之间有着千丝万缕的联系。《语文课程标准》指出：在“语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价... 『阅读全文』... 在小说教学中满足学生探究及审美需求 [2011-12-14] [阅读次数:359] 邹鹏【摘要】不断地获得精神满足，是高中学生渴求知识，追求理想，实现自我的积极动力。美国心理学家马斯洛提出人的需要有五个层次，其�... 『阅读全文』... 初中古诗文语言审美教学探究 (人教版九年级) [2011-10-15] [阅读次数:930] 西安市44中学肖鸿摘要：古诗文是我国文学艺术中的一朵奇葩。古诗文语言精炼、传神，是古诗文语言学习的主要特征。古诗文语言的审美探究，是提高古诗文鉴赏能力的主要途径。关键词：语言精练鉴赏词句、写作技巧审美探究语言是思想情感的载体，中国古典诗词力求语言，又往往是“�... 『阅读全文』... 用审美教育引领学生走进美的世界(教学论文） [2011-10-12] [阅读次数:433] 美育，即审美教育，就是通过生动具体的审美实践活动，引领人们进入崇高的精神境界。它以美的形象、情的感染使人们树立正确的审美观和审美情趣，懂得什么是美，如何欣赏美、创造美，从而获得美的享受，受到美的熏陶，按照美的规律去塑造自己，改造世界。　　语文是美育因素较多的一... 『阅读全文』... 唐代佛禅山水诗的审美境界 (人教版) [2011-07-24] [阅读次数:860] 唐代是山水诗成熟,禅宗兴盛的时期。唐代山水诗从六朝模山范水、静思观照的模式,发展为构思复杂化和个性化,尤其是意境的营造丰富多彩。唐代禅家山水诗以其独特的审美境界,在中国古代诗歌史上占有特殊的地位,具有永恒的艺术魅力。　　一、静寂孤僻的美学追求 �... 『阅读全文』... 浅谈作文教学中的审美教育意义 [2011-06-22] [阅读次数:967] 　　新课程推行以来，提高学生审美能力已成为各级各类学校教育关注的重点。席勒说过：“若要把感性的人变成理性的人，唯一的途径是先使他成为审美的人。”作为一名中学一线教师，我经历了从教师一言堂到把课堂还给学生的巨大转变，并在新课程理论学习中认识到审美教育于学生成长发展的重要意义所在，因此，多年... 『阅读全文』... 李煜后期词作的审美价值 [2011-05-20] [阅读次数:2133] 　摘要:南唐后主李煜在中国历史上兼有亡国之君与杰出词人的双重身份,他的华采词章,在词的发展史上有极高的声誉,缠绵悱恻的哀怨之音感动过无数的读者。为什么一个“误作人主”的“风流才子”,会在文学上取得这么高的成就?本文拟从李煜后期词作的代表作方面探讨其中以一己之感囊括了整个宇宙、整个人类共有情感的... 『阅读全文』... 论在课外阅读中对学生审美探究能力的培养 (人教版) [2011-05-11] [阅读次数:275] 现代心理学研究表明,新型合格人才的心理结构应包括智力结构(认知)、伦理结构(意志)、审美结构(情感)三个方面。语文课程的基本理念明确指出:要充分发挥语文课程的育人功能,“使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生... 『阅读全文』... 小说情节结构的叙述特点和审美特点分析(教学论文） [2011-05-01] [阅读次数:2471] 小说的情节是由特定的情节单元或叙事单元构成的。不同的小说篇章,其情节单元的构成方式是不同的,从而形成了不同的情节结构类型,不同的情节结构类型有不同的叙述特点和审美功能。从对中外小说创作的研究中,我们发现小说情节结构的基本类型有6种,即线状结构、网状结构、画面结构、象征结构、写实结构、散文... 『阅读全文』... 诗歌教学的实施审美教育 (人教版九年级选修) [2011-03-21] [阅读次数:252] 我们在进行诗歌教学的时候,往往将大量的精力花在对诗句的理性的、定位的分析上,试图通过对诗句的解释来引导学生把握诗的意境,甚至尝试用散文语言来一一对应的翻译诗句。结果学生虽然“读懂”了诗歌的句子意义,却常常失去了对诗歌神韵的感悟,从而也就没有了我们通常读诗时所拥有的那种审美愉悦。究其原因,即在于... 『阅读全文』... 想得好，才能说得好——思维品质在口语表达中的作用(人教版选修教学论文) [2011-03-09] [阅读次数:1752] 在口语表达中，有的人说话语无伦次，有的人说话有条有理；有的人说话如蜻蜓点水，有的人说话却入木三分；有的人说话机械呆板，有的人说话灵活机智；有的人只能人云亦云，而有的人却能言人之不能言。之所以有这些不同，除了技巧问题，最主要的是思维方式与思维品质的不同，思维方式与思维品质在很大程度上制约着口语表达... 『阅读全文』... 走进悲剧女性的审美世界(网友来稿) [2011-01-06] [阅读次数:514] 长治县一中翟金燕我是一个语文老师,一个敏感的语文老师,常常敏感于那如诗如画的文学世界,敏感于那感人肺腑的精美篇章,敏感于动人心魄的故事情节,敏感于主人公令人感伤的故事。它们刺激着我的感官，敏感着我的心灵，让我在语文世界的讲坛上潇洒的展现。从教几年里，我挥汗如雨，辛勤耕耘。粉笔灰飘散... 『阅读全文』... 浅谈中学语文教学中的审美教育(人教版必修教学论文) [2010-09-21] [阅读次数:2011] 教育是一门科学，也是一门艺术。教育理论若不包括对审美教育的研究，就是不完备的理论。语文是一门充满美的魅力的学科。语文教学内容是一个多层次、多结构的美学系统。语文学科教育若缺乏对美的教育，将是贫乏的教育。就仅仅拿教材来说，它荟萃了古今中外的名篇佳作，从不同侧面，不同角度反映了不同时代、不同民族、... 『阅读全文』... 审美规律在中学语文课堂中的运用——2008-2009学年教学感悟(网友来稿) [2009-12-01] [阅读次数:421] 平和正兴学校罗文斌在传统的课程体系中，语文教师和学生长期处于相对稳定的教学模式里，特别是在“应试教育”中，语文教师传授知识和学生接受知识几乎成为中学语文课程的唯一形式。这种教育方式把语文老师变成记忆语言文学知识的能手，把学生语文学习变成纯粹地被动接受、记忆过程，学生的思维被压抑，学生... 『阅读全文』... 点亮“亮点”，消除“审美疲劳”——记叙文写作指要(网友来稿) [2009-11-21] [阅读次数:992] 湖北省秭归县磨坪中学陈沛国近几年，各地中考语文卷上，作文虽说都打着“文体不限”的牌子，但究其实，记叙的倾向仍比较明显，所以，练好记叙文对考生显得尤为重要。可是，翻翻学生作文，甚至是中考的大作文，我们常摇头叹息：千篇一律、老生常谈，就像春节期间收到的那些祝福短信一样，读者怎会不产... 『阅读全文』... 论王维诗宗教体验与审美体验之融合(语文版九年级选修教学论文) [2009-11-07] [阅读次数:437] 王维是中国文学史上唯一享有了“诗佛”之称誉的诗人。这一方面是因为他的佛学理论修养非常精深，历史上很少有诗人能够企及；另一方面，也是因为他能坚持较为严格的宗教实践，通过对禅门妙法的透彻参悟，深得禅家三昧，以至有些诗达到了“字字入禅”的境地。因此，按照禅宗“顿悟成佛”、“彻... 『阅读全文』... 考查思维品质，讲求思维效益(网友来稿) [2009-10-05] [阅读次数:242] 武汉市汉南一中张大勇语文是一门思维性极强的学科，培养科学的思维方式，形成良好的思维品质是语文学科的硬任务。作为检验语文学习实效的高考，在语文试卷中处处渗透了对思维品质的考查，其考查面通常包括：一思维的敏感性思维的敏感性要求思考者根据环境、对象、场合等的个别差异敏锐而�... 『阅读全文』... 语文教学中的审美教育之我见(网友来稿) [2009-08-19] [阅读次数:732] 贵州省普安县第二中学：余永正［摘要］语文教师应当按照美学教育规律，引导学生学会发现和挖掘美，尽可能地再现作品所创造出的审美意境，并通过审美联想，尽可能完整地将它“输入”到学生的大脑中，将学生带入有声有色有味的图画般的审美意境中去，指导学生到文学作品中去感受美、判断美、创造美，不断提高鉴赏能... 『阅读全文』... 语文教学中审美教育拾片(网友来稿) [2009-08-14] [阅读次数:369] 贵州省普安县第二中学：余永正语文教师应当按照美学教育规律，引导学生学会发现和挖掘美，尽可能地再现作品所创造出的审美意境，并通过审美联想，尽可能完整地将它“输入”到学生的大脑中，将学生带入有声有色有味的图画般的审美意境中去，指导学生到文学作品中去感受美、判断美、创造美，不断提高鉴赏能力，从而... 『阅读全文』... 语文教学中渗透审美教育之方法(网友来稿) [2009-08-11] [阅读次数:916] 贵州省黔西南州普安县第二中学：余永正摘要：审美教育是语文教学中不或缺的一个重要环节。教师应该深入挖掘教材中美的因素，努力寻求正确的方法，从不同角度，采用多种途经将审美教育渗透于语文教学，使学生在美的感染中学好语文知识，通过对学生的美育教育，使其自觉地把美育和智育、德育联系在一起，不断提... 『阅读全文』... 也谈文学的审美教育作用 [2009-08-04] [阅读次数:1814] 一、文学是审美的——文学功能的核心要素分析文学是审美的，文学作为语言的艺术，它是审美教育的最佳途径。最早把文学教育的任务提高到审美层面的是德国的思想家、文学家席勒。席勒针对工业化社会带来的人的单一化、片面化、残缺化，提出审美教育，以全面发展的人的感性和理性。他认为感性的人只有经过审美... 『阅读全文』... 试述高中语文教学与审美教育(网友来稿) [2009-07-16] [阅读次数:781] 贵州省普安县第二中学：余永正【摘要】语文不仅是交际工具，也是文化的组成部分，其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说，语文教学的本质就是审美教育。高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣、审美感知、审... 『阅读全文』... 让审美教育在阅读鉴赏中落到实处(人教版必修) [2009-07-02] [阅读次数:772] 摘要：语文教学具有重要的审美教育功能，有助于促进人的知、情、意全面发展，对此，《普通高中语文新课程标准》十分重视。要让审美教育在阅读鉴赏中落到实处，既要带领学生充分感受审美对象，又要引导学生将感受到的内容整合为审美形象，还要调动学生运用联想、想象，深入领会，达到认识与情感相统一。关键词：�... 『阅读全文』... 语文课与学生文化品质培养——重现我的三个教学片段(苏教版) [2009-06-03] [阅读次数:858] 《语文课程标准》加了“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”一条，体现继承中华优秀文化传统、具有全球性的文化视野以及语文学习与当代文化密不可分的联系。由此看出，语文课肩负着培养学生文化品质的使命。作为语文老师，不仅是知�... 『阅读全文』... 论审美教育在教育教学中的重要作用 [2009-05-08] [阅读次数:2575] 论审美教育在教育教学中的重要作用作者：杨建昌（单位：怒江州泸水县古登乡中学）摘要审美教育简称美育,核心是情感教育,是培育人们的美好情... 『阅读全文』... 建构审美心理结构培养语文审美能力(人教版高二必修) [2009-04-24] [阅读次数:420] 语文课堂教学，应注重学生审美能力的培养。苏霍姆林斯基告诫我们：“儿童时代错过了的东西，到了少年时期就无法弥补，到了成年时期就更加无望了。这一规律涉及孩子精神生活的各个领域，特别是美育。”我们的教材，无论是记叙文，议论文，还是说明文，都是文质兼美的，我们有必要而且有条件培养学生语文审美能力。 ... 『阅读全文』... 构筑学生心灵的新的审美空间——浅谈“网络文学”的教学(人教版高一必修) [2009-04-08] [阅读次数:549] 摘要】在网络盛行的今天，网上阅读已成为人们获取信息的重要渠道。中学生对此尤感兴趣。我们要抓住契机，引导学生网上学语文，发挥网络阅读的优势，提高学生的阅读能力。【关键词】网上阅读语文阅读能力探索如果你爱一个人，那么就让他上网... 『阅读全文』... 享受审美愉悦提升思想境界 [2009-04-02] [阅读次数:779] ——鲁迅杂文欣赏江苏省兴化中学陆明泉鲁迅先生是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，其之所以伟大，正在于他以文学性的笔触表现了深邃的思想性和彻底的革命性，也就是他的作品既有生动的形象性，又富有深刻的思想性，他的小说如此，他的杂文亦如此。鲁迅杂文人称“匕首”“投枪”，但并非空洞说... 『阅读全文』... 激趣审美熏情(人教版八年级必修) [2009-04-01] [阅读次数:669] 激趣审美熏情 ——《三峡》教学设计万州区五桥初级中学张明忠（邮404020 电话 15823705674）设计理念：《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求学生诵读，以... 『阅读全文』... 美感的深层形态—审美体验 [2009-03-14] [阅读次数:5058] 一、审美体验的含义和特征　　我们知道，审美体验是一个复杂的心理活动过程，为了研究、了解的方便，我们在教材中把这一过程大致划分为四个阶段：心理准备阶段的“虚静”、感知阶段的“感物”、心意层面的“会心”和神志层面的“畅神”等等。其中，“会心”和“畅神”比较难以理解，在这里着重谈谈审美体验的这�... 『阅读全文』... 审美教育与人的全面发展 [2009-03-14] [阅读次数:5654] 摘要：美是人类生活及社会进步中一个永恒的主题。审美教育是通过审美教育活动，促进个体的审美发展，推动人的全面发展，进而达到人与社会的和谐完美的发展。美育在我国古代已有所运用，随着历史的前进、演变，人的传统意识的影响，中国的审美教育将面临着建设性和挑战性的问题，审美教育的实施迫在眉睫，... 『阅读全文』... 中小学语文古诗词教学如何渗透审美教育(人教版九年级必修) [2009-03-11] [阅读次数:1601] 中小学语文古诗词教学中如何渗透审美教育广西鹿寨县寨沙镇中心校---覃汉学　中国是诗歌的王国，众多伟大的诗人光照千古，他们的美诗佳词就像天空中的明星，璀璨夺目。诗中的音乐美、画面美、思想美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。语文新课程改革中十�... 『阅读全文』...
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