怎样提升小组合作学习的有效性？  石门县维新镇中心学校  盛孝华  13786674219    最近，听了几堂青年教师的课，从表面上看，课上得很有生气。课的程序都很清晰，教态自然，和蔼亲切，学生也配合得较好。大多采用了自主合作探究的学习方法。说到教学方法，千篇一律地...

    课改日志：  2015年9月28日  经过两个周的准备我在7.3班搞得导学案学习及小组合作学习改革终于上马了。我按照组间均质，组内异质的原则用1节课的时间把学生以4人为一组分成13个小组。让各组给本组取一个有个性的名字，用一句激励人的话作为本组的口号。  2015年9月29日  各组长把本组的组名和口号都拟定好了写�...

     高效课堂中小组合作学习策略研究                       实施有效教学�...

     优秀合作学习班级获奖感言  七年级（1）谢雨玲  尊敬的学校领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：下午好！  作为优秀班级的代表，首先得感谢学校对我们的肯定。更要感谢老师！在我们班全体任课老师和全体同学的共同努力下有了这份荣誉，它将成为引领我们向下一个新高度进发的原动力。   经历了一个学期�...

     在合作中成长                     ──吕董倩    我们愉快地走过了...

     【摘要】小组合作制是个很好的班级管理模式，这种管理模式抛弃了传统的班干部设置（包括职位和数量），精兵简政，提高了责任意识，避免了人浮于事。它还增强了每一个学生的主人翁意识、竞争意识、团队协作意识。它还能让班主任对班情一目了然，也能有效促进学生的自治管理，促使学生教育学生，为班主任分忧解愁。 ...

          浅谈农村中学如何开展小组合作管理学习         湖北省汉川市华严农场中学  周伦懿    众所周知，农村的师资力量很...

                   浅谈语文教学中的合作学习          &...

     沟通、交流、合作  ——九年级家长会班主任发言稿  尊敬的各位学生家长：  　　大家下午好！  　　首先，对各位学生家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！举办这次家长会的目的就是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高...

     高中语文新课标明确指出：“为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械运用的学习状况，特别要重视探究合作的学习方式。”这种 “合作探究的学习”方式，的确改变了传统的语文教学模式，能使学生最大限度地发挥主体能动性，进而培养学生的学习能力。可以说，其目的是教会学生会学语文，学好语文。但任何一种学习方...

     小组合作学习是当今新课改倡导的主要学习方式之一，通过小组形式让学生在小组内相互交流讨论，共同发现问题，解决问题，获取知识，在合作交流中培养学生的团队合作与竞争意识。使学生真正成为学习的主体，知识获取的参与者。但在我校青年教师优质课比赛中，总发现在这些课堂教学中存在着一个共同现象，他们在课堂教学...

      论文摘要：信息技术与初中语文课程的整合是时代教育发展的要求。信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。  论文关�...

     我在农村语文教学工作十几年了，一直用传统教学，一直在周而复始的课文和语文材料的阅读和分析中，我和我的孩子们身心疲惫。我教的累，孩子们学的也累。我在机械的教，他们在机械的学。在如此劳累和如此机械的工作和学习的结果是可想而知的，我们都趴下了。我一直在想，什么方法能把还较年轻的我解放出来。  一偶�...

     关于小组合作教学的几点反思                         ...

     每一个孩子都有他的最佳才能区，孩子们的最佳才能区表现在不同的方面。让一个最佳才能区在绘画上的孩子去考数学专业，让一个对医学毫无兴趣的孩子报考医学专业，会导致孩子激烈的反抗。  家庭教育最大的误区就是强迫孩子没按照家长预先设定的方向前进，家长虽费尽心思，结果却是“有心栽花花不开”。因为家长为孩子�...

      合作学习在我校已经推进三年多了，由一开始的形似到现在，也可以说我们的合作学习已经进入了向“神似”发展的阶段。在经历了跟开始对小组合作学习的陌生感新鲜感之后，我曾对合作学习有些茫然：合作好像就是互相讲讲题，互相讨论几个问题。这样导致部分同学产生了依赖感：认为自己的学习有人管，自...

     关于“小组合作学习”的点滴思考  （发言稿）  枣阳市教研室   王凯              勿庸置疑：随着新课改的不断深入，“小组合作学习”这种学习方式正逐渐被认可、...

    广南县篆角乡初级中学校  杨昌亮  【摘要】：《语文课程标准》指出: “积极倡导自主、合作、探究的学习方式，“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习合作意识。合作学习体现了新课改精神，有利于建立新型的师生关系，有利于培养学生良好的心理素质，调动和发�...

     中阳楼初中小组合作学习制度   一、学习小组的建立制度  1、异质原则  依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。  2、集体原则  小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及�...

     传统的语文教学基本上是老师说学生听，老师写学生记，老师问学生答，教室是老师的“一言堂”，讲台是老师的个人舞台任意挥洒，这种僵化的教学模式有其自身长处，那就是便于掌握。但长久以来在这种模式下长大的学生失去了独立思考的主动，语文在其眼里就是认生字词，划段落，找中心思想，课堂也变得枯燥无味。广大的语...

     提高小组合作学习的方法与策略  新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征，它使得学生在课堂上有了一个自主合作的机会，改变了传统的以接受型为主的学习方式,。但是，在当前的课堂教学中，小组合作学习大多仅仅是浮于形式，缺乏其内在的实效性，...

    学习小组是为大家提供合作、交流的平台。是大家进行主动学习、参与竞争的有效形式。它充分体现学生是学习活动的主人，老师是学习活动的组织者、合作者。  二十一世纪是一个充满激烈竞争的社会，有没有合作的精神，有没有强烈的竞争意识，是一个人成败的关键。  学习小组就是培养大家合作学习与竞争的最佳舞台。  �...

       为了充分调动我班学生的学习主动性与积极性，让同学们真正成为学习的小主人，为此特制定我班小组合作学习的评价制度。  一、评价标准：  1、组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。  2、自主学习：主动、认真、投入地完成教师布置的内容，并保持独学、听展示时的安静。  3、交流讨论：组内...

      　[内容摘要]    小组合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略。但目前的小组合作学习仍存在一些误区，影响着学生学习目标的实现。我们作为教育工作者要了解这些误区并找到相应的对策才能使小组合作学习更具实效性。本文明确指出小组合作学习可能存在的几个误区，并提出切实可行的相应...

    河南省灵宝市焦村镇一中 吴珍娜    爱心教育之十三：浅谈小组合作的合理实施  学习小组是班级学习的细胞。如何使班级学习细胞真正跳动起来，使合作学习具有实效，应该是教师们十分关注和要研究解决的问题。  　　第一，要构建结构合理的学习小组。小组合作学习，是培养学生社会适应性的需要。当学生进入班集体...

       合作学习是指以教学目标为导向，以异质小组为基本组织形式，以教学各动态因素的互助合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。在语文教学中，同一篇课文、同一个人物形象在教师或学生眼中往往是各式各样的。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，“一千个读者，就有一千个林黛玉”。同样�...

     内容提要： 面对课改，引导学生自主合作探究学习已经作为一种教学策略被越来越多的教师用于教学实践中。在此，有几点见解：1、要有其“形” 2、要有其“神” 3、含“金”量要高 4、教师的“导” 另外，还要让学生学会收集信息、处理信息以及形成良好的阅读习惯和阅读兴趣...

     教有物：让学生掌握生存的本领  徐江    一、我对语文课的认识  语文课是做什么的？语文课应该教什么？  这两个实实在在很普通的问题看起来对语文界的人来说不成问题，其实，这两个问题还是大问题。  因为人们不知道“语文课是做什么的”，所以，就不知道“语文课教什么”。因为不知道“语文课教什...

    咸阳市秦都中学  韩云生  课改，就是把先进的教育理念真正体现在教育教学实践中，这需要一个艰苦的、细致的过程。国际ISCED组织1997对教育的重新定义是“教育是导致学习的、有组织的和持续的交流。”而语文具有工具性和人文性的特点，所谓工具性就是指语文是一种交际工具，一种交流工具。由此可见，语文...

     关 键 字：合作    　　在课堂中教师引导学生积极主动参与教学过程，学会学习，而学生学习水平的提高和主动积极的学习表现反过来又可以促进教师不断获取新知识，不断提高教书育人的技艺，即教学相长。我们的课堂应是师生合作，生生合作，充满活力的课堂。以下是我的点滴感受和积累。     ...

    惠东县平山中学  曾宪林          [关键词] 自主、合作、探究，本质定位，教学策略  [内容提要]本文对“自主、合作、探究”的本质进行了定位，并就“自主、合作、探究”如何实施的问题进行了策略上的探讨。   ...

     三年苦教争朝夕，又是一年中考时。面对瞬息万变的中考语文试题，于我却别有一番苦涩在心头。复习刚起头儿，一些学生苦笑着问我：老师，中考语文考什么？怎么复？我的答案很简单：不知道！语文“考点”繁多，包罗万象，试题内容偏重课外，浩如烟海，就是每年参与命题的专家、学者也未必能说出个子、丑、寅、卯来...

    作文训练的重点就是评改。只练不改不评，达不到训练目的；抽查评改，又不利于全体学生的均衡发展；全批全改，对教师是一种负担，且主要工作由教师承担，缺乏学生自己的活动，效果欠佳。近年来，有不少同仁提出了各式各样的评改方法，给作文评改提供了一些新思路。在此，笔者根据多年的教学实践，在素质教育和合作学习理论的...

     现代语文课堂一改昔日的“教师满堂灌，学生每节记”的模式。变得灵活多样起来。课堂上主张学生自己去感知感悟文章内容，大胆思考，勇于质疑，师生讨论完成，在合作中解决问题，寻求答案。这样做使学生真正感受到语文课堂的平等、自由气氛，意识到自己的主人翁地位；学生们敢于敞开心扉，大胆寻问解答，这样以来学生的...

       新课程的推进带来了教育教学各个领域的一系列变革。其中在学习方式上，《全日制义务教育语文课程标准》就指出“要积极倡导自主﹑合作﹑探究的学习方式。”在所倡导的三种学习方式中，合作学习应算是承前启后的关键环节。所谓合作学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。笔�...

      新课程理念已经逐步被广大教育工作者所接纳。课堂上教师的教、学生的学的方式发生了很大的变革。《语文课程标准》中指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点……倡导自主、合作、探究的学习方式。”提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式,已成为当前教学探究的主旋律。有效合作学习...

               临泽县平川中学  杨海华    我们知道基础教育课程改革的强调学生的主体地位，一个重要的目标就是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象...

    江苏省东海县马陵山中学 傅玉玲    【内容摘要】：语文课堂教学的改革倡导课堂上要充分发扬民主突出学生的主体地位，落实合作学习、分组讨论、思维探究的新课堂。笔者依据中学生的年龄心理特征，针对课堂教学的内容和课型特点，分析应如何协调教师的“教”与学生“学”的双边活动，沟通师生信息交流渠道，灵活的组织...

    广东省中山纪念中学三鑫双语学校 朱襟    在语文阅读教学中，常让学生根据课题提出问题，或者在让学生自由读完全文后，质疑文本，体现了“学贵在疑”与“问题教学法”，也体现了以学生为主体的现代教学思想与新课改理念，激发了学生思维，激活了课堂学习气氛，学生良好的自主学习习惯、学习方法与创新意识也得到培...

     合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。　　    教师在教学过程中，不仅要教给学生知识，更主要的是要教会学生以方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。...

    本站与国家级期刊《课外阅读》结成战略合作伙伴，凡本站用户发表论文，均可享受一定程度的便利.    《课外阅读》是经国家新闻出版总署批准、中国残联主管、华夏出版社主办的国家级G4教育类期刊，旬刊。国内统一刊号：CN11- 4602/G4；国际标准刊号：ISSN1009- 9514。中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊；中文科技期刊...

       语文教学问题的症结主要是“学生主体性学习”的观念没有完全贯彻落实，在语文教师的各种教学论文、经验材料中，对“学生是学习的主人”这一观点的理论阐释与实例说明比比皆是，但在实际教学中仍有挤占“主人”的时间、逼“主人”就范、刻意追教“教”的完美、重“教法”轻“学法” 、盲目追求教学进度、忽�...

     对语文教学中合作学习的一点认识    小组合作学习20世纪70年代初兴起于美国，从上世纪90年代以来，合作学习逐渐步入我国教育的中心舞台。早在我国《学记》“独学而无友，则孤陋而寡闻”里，就已经闪现着合作学习的智慧与光辉。而置身于21世纪课改的春风呼唤着我们教育工作者要大胆摒弃传统教育中�...

    黄小伟    【摘 要】高中语文新课标要求课堂更加注重学生的自主学习和合作交流，注重培养学生自主学习、独立思考的能力，而小组合作学习被认为是最有效的课堂教学模式之一。本文就通过对小组合作学习的理论优势地阐述，并结合高中语文课堂实例，分析小组合作学习存在的现实劣势，旨在引发对高中语文课堂小组合作学�...

     胥胜民  [摘要]   小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向，以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式，讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式，提高学生的�...

    重庆市丰都县支教教师 秦大河    不管是哪类学校的什么班级，学生的学习成绩都存在各个不同的层面，都存在不同的差异，我们教师哪个也想把自己的学生引导成品学兼优的学生，但是学生的学习情况不是由我们教师单方面来决定的，他们有先天的因素，后天的环境造就，后天的环境造就给学生起到决定因素。教师的引导，学校...

     《全日制义务教育语文课程标准》的总论部分的第二节，论述了“课程的基本理念”，是分四个方面进行论述的，其中第三方面论述的是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。倡导自主学习，要帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。要激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。开展合作...

     一、构建“初中语文合作学习模型”的缘由     自从20世纪70年代合作学习运用于课堂的研究开展以来，合作学习就一直是学校教学中一个引人注目的课题。在众多研究者关注下，以师生互动、生生互动、师师互动、全员互动为特征的合作学习应运而生，“学习小组成绩分工法”、“小组—游戏—�...

     一、合作阅读的界定  　　传统的阅读教学,并不缺乏问答、讨论的安排（在这方面，源于名家教学中的许多经典范例，仍让我们长久留连、回味）。正因为传统的阅读教学也强调利用教学动态因素之间的互动来促进学习，在许多人眼里，传统的阅读教学似乎是最具有合作学习特征的活动。我们不否认问答和讨论有师生互动和生生...

     （四）集合式合作作文                       &nbs...