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沙漠之舟

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语文为何，语文何为——以肖培东老师《春酒》《在沙漠中心》为例（人教版八年级下册） [2017-10-04] [阅读次数:378] 张宏刘尧肖培东老师执教的《春酒》和《在沙漠中心》两堂课，很好地阐释了语文教学两个核心的问题：“语文为何”与“语文何为”，即“教什么”与“怎么教”的问题。关于语文“教什么”的问题，语文三老的叶老、吕老均有论述，福建语文名家陈日亮先生也认为要“狠下功夫，磨练语感。”《课标》中也有同�... 『阅读全文』... 长文如何短教——《在沙漠中心》课例品读教学案例（人教版七年级下册教学案例） [2017-07-19] [阅读次数:273] 文/陈玉蓉《在沙漠中心》一文曾在人教版七年级下册探险单元（现在部编教材没有了），教过几次，始终没有突破。篇幅如此长的文章很难静下心来阅读。冗杂的心理描写，没有集中的故事情节，也没有过多的人物和生动的描写，作为七年级的教材真是不知如何下手。依稀记得当初要么安排学生课内自读，要么就是蜻蜓点水讲�... 『阅读全文』... 长文如何短教——肖培东《在沙漠中心》课例品读教学案例（七年级教学案例） [2017-07-15] [阅读次数:222] 文/陈玉蓉《在沙漠中心》一文曾在人教版七年级下册探险单元（现在部编教材没有了），教过几次，始终没有突破。篇幅如此长的文章很难静下心来阅读。冗杂的心理描写，没有集中的故事情节，也没有过多的人物和生动的描写，作为七年级的教材真是不知如何下手。依稀记得当初要么安排学生课内自读，要么就是蜻蜓点水讲�... 『阅读全文』... 语文课到底应该怎样上？——评肖培东《春酒》《在沙漠中心》两节课教学反思 [2017-06-22] [阅读次数:467] 陕西省宝鸡市教研室曹公奇语文课到底应该怎样上？多年来众说纷纭，见仁见智。其实这牵扯到对语文教学的核心素养、对语文教学的终极目标等问题的认识。一个语文老师，怎样上语文课，能够体现出他对语文教学、对文本解读、对学生学情等方面的认知及教学观念。观摩特级教师肖培东老师的《春酒》和《在沙漠中心》�... 『阅读全文』... 《骆驼祥子》导读 [2017-06-06] [阅读次数:759] (一)作者简介老舍(1899－1966)，现当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。他一生写了约计800万字的作品。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他的作品已被译成20余种文字出版，具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩。主要著作有：长篇小说《�... 『阅读全文』... 做美丽的沙漠玫瑰（学生军训随笔) [2017-02-18] [阅读次数:260] 杨颖眼中必有泪，心中必有伤。但不言放弃。沙漠玫瑰正是如此，才能在酷暑中绽放出生命之花。 ——题记一袭军装，我们高一年级的新生怀着新奇又恐惧的心情来到操场上。放眼望去，密密麻麻的小草已被焦灼的阳光照射得略显枯黄，慵懒地趴在大地上。看着铺满阳光的草地，想着漫长的五天军训，我无奈地低下头，心�... 『阅读全文』... 此中有真意，欲辨不忘言——我教《在沙漠中心》(肖培东) 教学反思 [2016-09-06] [阅读次数:458] 肖培东 “有些东西只用眼睛是看不见的，还要用心灵看。”圣埃克絮佩里写在《小王子》里的这句话，用来解读他的入选进人教版语文初一下学期的《在沙漠中心》一文以及文章的教学，应该是最恰当不过了。《在沙漠中心》这篇文章主要写飞行员作家圣埃克絮佩里因飞机失事而被困沙漠的体验和思索，细致地描写了... 『阅读全文』... “骆驼”归来(高一德育随笔) [2016-03-07] [阅读次数:241] 湖南省长沙市明德中学陈立军（一） “骆驼不归”是诺的QQ名。她离开我时给我做了一张精致的小卡片，并用草绿色的卡纸包装好。在那料峭的春寒之日，让人倍感春意盎然。卡片上写着：给陈老师的道别信总觉得写道别信是件凄凉的事情，但是这次道别对我好像并不是一件坏事，陈老师压�... 『阅读全文』... 2015年中考名著导读：鲁滨逊漂流记、童年、钢铁是怎样炼成的、名人传、繁星、春水、骆驼祥子、朝花夕拾、格列佛游记、伊索寓言、水浒传、西游记、安徒生童话 [2015-11-21] [阅读次数:1455] 2015年中考名著阅读《鲁滨逊漂流记》孤独而顽强的冒险者（笛福）主要内容：小说采用第一人称的写法，描写了出身于商人之家的鲁滨逊，不甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。小说第一部分写鲁滨逊离家三次航海的经历，在巴�... 『阅读全文』... 论《骆驼祥子》中虎妞形象 [2013-05-02] [阅读次数:21859] 内容摘要：虎妞是一个具有多重身份、多重性格、既让人厌恶又令人同情的人物形象。粗俗又丑陋、蛮横又泼辣、精明又自私是其最显著性格特征，在生理和心理上则表现的是一个变态狂。她敢于追求个人自由爱情。她既是剥削者又是剥削制度的牺牲品；她既是高傲的“贵族”，又是善良的“穷人”；她既是一个旧社会沾染了�... 『阅读全文』... 我的青春在沙漠教师随笔 [2012-11-30] [阅读次数:287] 　　　　“我的青春在沙漠，这里需要我，这里的学生需要我”，这就是我作为一名特岗教师的心声。　　我叫曹文斌，今年27岁，甘肃白银人。2008年6月毕业于兰州城市学院.教育学院中文与社会教育专业，毕业后在一家企业工作了一年，又在一所私立高中任教一年，之后我没有选择回到白银，而是来到有“玉枣”之称的皮山农场�... 『阅读全文』... 名著欣赏之《骆驼祥子》欣赏(人教版九年级) [2011-10-20] [阅读次数:3502] 【作者简介】老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予。出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同）一个满族城市贫民家庭。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《二马》、《老张的哲学》、《猫城记》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，以及话剧《茶馆》等。【内容概述】 ... 『阅读全文』... 骆驼祥子个人悲剧的原因 [2011-05-14] [阅读次数:18563] 骆驼祥子讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的故事，这个悲剧让读者看到了一个有血有肉的硬汉如何在一系列外部以及内在因素的双重影响下而自掘坟墓，走向灭亡。通过简要的剖析，本人将祥子的个人主义悲剧的成因归为以下四部分：一，社会因素。这个因素是导致祥子悲剧的... 『阅读全文』... 《骆驼祥子》备课参考(人教版选修备课资料) [2011-02-28] [阅读次数:1201] 《骆驼祥子》备课参考一、主要情节与主题《骆驼祥子》的情节并不复杂，像祥子的经历一样简单。祥子是个老实、木讷、硬朗的年轻汉子，从农村出来到北平拉洋车。他惟一的志向是省出钱买一辆自己的车子来拉。可是他刚刚买了一辆，就糊里糊涂被拉了丁，车子也被人夺走了。有一天夜里，他趁机从军营里逃了�... 『阅读全文』... 批判与拯救——从《骆驼祥子》和《月牙儿》看老舍的文化精神(人教版八年级选修教学论文) [2010-03-27] [阅读次数:2594] 安徽省砀山县李庄中学段敬立引言 “在现代中国，真正与在苦难中煎熬的人们血肉相连的作家当首推老舍。” ①，老舍熟悉他们，深谙他们的喜怒哀乐，关心他们，和他们同呼吸共命运。刻画他们，用悲天悯人的眼光看待他们的挣扎与沉沦，看他们在工业文明的冲击下无可救赎的人生。�... 『阅读全文』... 读《骆驼祥子》 [2008-09-24] [阅读次数:2938] 读《骆驼祥子》（一）有这样一段话： “好吧，老实，规矩，要强，既然都没有用，变成这样的无赖也不错。不但是不错，祥子想，而且是有些英雄好汉的的气概，天不怕，地不怕，绝对不低着头吃哑巴亏。对了！应当这么办！坏嘎嘎是好人削成的。” ——真的是这样的吗？也许吧。因为确实在很多场合�... 『阅读全文』... 《骆驼祥子》读后感 [2008-09-24] [阅读次数:15859] 老舍—一个伟大的人民艺术家，一个让后人永远敬仰的文学巨匠，一座永恒的丰碑。他一生创作了许多经典的作品，比如:长篇小说《离婚》，《老张的哲学》；戏剧《龙须沟》，《茶馆》，《春花秋实》；短篇小说集《火车集》，《樱海集》等等。但其中最著名的要算《骆驼祥子》了。《骆驼祥子》这部小说以二十年代末期的北京�... 『阅读全文』... 我读《骆驼祥子》 [2008-09-24] [阅读次数:15679] 我读文学作品，必定带着本身的毛病，甚至可以称为怪癖，那就是必须充满激情。这点不可取，因为它代表不理性，我也深不以为然，却无论如何也更改不了。因此，每当读完一篇文章，不论作品本身带给我失望还是兴奋，我都会轻轻合上最后一页，心中悄悄说些与作者沟通的话——感谢他又一次对我心灵无声的慰贴。读�... 『阅读全文』... 《骆驼祥子》全文阅读 [2008-09-23] [阅读次数:1239957] 一我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为“骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了。北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出�... 『阅读全文』... 《骆驼祥子》简介 [2008-09-23] [阅读次数:209867] 　　长篇小说《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍（１８９９～１９６６）的代表作。老舍，原名舒庆春，字舍予．满族人．他出生于北京城一个贫民家庭，在北京底层市民的生活环境中长大。１９２４年，老舍赴英国相田任汉语教师，一直工作到１９２９年。在那里，他阅读了大量西欧文学名著，并开始了小说创作．初期的作品，如《... 『阅读全文』... 《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星&春水》(语文版九年级) [2008-02-19] [阅读次数:7737] 教学重点：掌握各作品的作者、国别、主要内容、主要人物、中心主旨、主要情节。［教学过程］《西游记》内容简介《西游记》产生于十六世纪的中国明朝嘉靖公元（1522—1566）时期，距今已四百多年了。作者吴承恩，字汝忠，号射阳居士，明朝小说家。《西游记》是吴承恩中年时期写成初稿，�... 『阅读全文』... 分析《骆驼寻宝记》中的“反面人物”(教师中心稿) [2007-07-16] [阅读次数:508] 贵州省绥阳县郑场中学 563302 　童话是作者把现实生活中的形形色色的人塑造成天真单纯的脸谱式的形象，并以此来揭露生活中的假、恶、丑，宣扬真、善、美。所以，童话里的爱憎相当分明，人物形象也很鲜活突出。在初中语文第二册第九... 『阅读全文』... 关于生命之歌的一次探讨——《骆驼赋》的教学反思(网友来稿) [2006-09-07] [阅读次数:1947] 湖北省随州市曾都区尚市镇二中梁申勇鄂教版九年级上册第一课《骆驼赋》，是一篇回忆性散文，作家肖复华讲述了一个发生在上个世纪50年代青海柴达木盆地的故事。主要情节是一支石油勘探队伍在戈壁中迷路，驼工范介民为抢救骆驼、寻找骆驼而英勇献身。本文的题目是“骆驼赋”，主人公却是驼工范介民。这... 『阅读全文』... 走向心中的沙漠(网友来稿) [2006-01-06] [阅读次数:671] 安徽省肥西小庙中学何宗友我，一个有20年教龄的初中语文教师，在春光大好、春花烂漫的季节，给我的学生讲授《向沙漠进军》一课已不止一次了。如何把置身江淮地区、生活在美好季节里的天真可爱的孩子们带进充满恐怖、荒凉，充满险恶的风沙里，是困扰我教授此文的一个心病。每当学校到这篇课文时，我总想跳出常... 『阅读全文』... 十一沙漠里的奇怪现象(教师中心稿) [2005-04-06] [阅读次数:1206] 教学目标 1．体会说明文语言准确、生动的特点。2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因。教学重难点体会说明文语言准确、生动的特点。教学准备小黑板。设计思路本文叙事生动，用例典型，教学本文主要以学生自学为主，在整体感知课文的基础上，通... 『阅读全文』... 没有指南针就走不出沙漠(网友来稿) [2003-11-19] [阅读次数:901] 张树杰美国著名成功学大师拿破仑·希尔提出：“生活是从选定生活开始的。” 在生活中，有许多人之所以能够成功，缺少的不是能力，而有正确的目标才能使你通往成功之路。当浓浓的黑暗笼照大地时，第一只... 『阅读全文』...
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