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一次特殊的实验

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《斜塔上的实验》导入四法 [2017-01-02] [阅读次数:197] “良好的开端是成功的一半”，课堂教学也是如此。一堂成功语文课绝离不开精彩的导入，尽管导入的方式不拘一格，可妙引古诗，可创设情境，可剖析文题，可简介作者，可提出问题，可述说故事，可设置悬念，但都应根据文本内容或文体特点以及达成教学目标的需要，以激发学生阅读兴趣、引发学生积极思考为基本... 『阅读全文』... 华油二中实验班行为量化条例 (高一班级规章制度) [2015-12-19] [阅读次数:356] 华油二中实验班行为量化条例一、立德 1.礼貌待人，团结同学，出言不逊或叫同学侮辱性的绰号，一次扣除1分，多次并情节严重的扣除5分。 2.惜时守信，及时归还他人财物，违反一次扣除1分。 3.未经他人允许进入他人房间，动用他人物品，偷看他人信件及日记者，一次扣除1分。 4.遵守交通规则，爱护... 『阅读全文』... 初中语文自由读写实验研究结题报教学总结 [2015-05-19] [阅读次数:450] 初中语文自由读写实验研究结题报一、课题的提出告阅读与写作是语文教学的双翼，课内与课外是语文学习的双腿。但是，长期以来，从老师到学生，从学校到社会，人们受到应试教育和急功近利心理的驱使，早已习惯于重阅读轻写作、重课内轻课外，课内阅读成了语文教学的主体，各种教辅书、大量习题挤占了同�... 『阅读全文』... 临沭县实验中学高三模拟考试考场优秀例文 [2015-01-14] [阅读次数:452] 临沭县实验中学高三模拟考试作文例文真正的贫穷与富有 “一箪食，一豆羹，回亦不改其乐。”颜回在箪食壶浆中清贫度日，却在书籍中收获了精神的富有。“怎肯为五斗米折腰向乡里小人”，陶渊明在草庐前手挥五弦，为心灵开辟一片沃土，富足怡然。“名利于我如粪土，或功禄于我似朽木。”钱学森毅然抛却国外的优�... 『阅读全文』... 创新写作教学研究与实验论文寻找创新的源头活水 ——浅析创新能力的培养 [2014-09-22] [阅读次数:342] 语文是一门人文性、工具性极强的学科，它紧密联系现实生活，同时又高于现实生活。它需要我们善于观察生活，体验生活，感悟生活，同时能够表达生活。语文中的写作便是对生活的感悟与表达。而写作历来就是学生与教师最头疼的问题，在这一问题上二者都难于找到突破的路子，真是写作之难，难于上青天！是不是学生缺乏一颗�... 『阅读全文』... 在九澧实验学校艺术节上的致辞在九澧实验学校艺术节上的致辞艺术节上的致辞教师随笔 [2014-06-09] [阅读次数:414] 在九澧实验学校艺术节上的致辞老师们，同学们：秋风送爽，兰蕊飘香，今天，我们迎来了我校首届校园文化艺术节。首先，我代表董事会，向本届校园文化艺术节的开幕表示热烈的祝贺！向筹备、组织这次盛会的全体师生表示衷心的感谢！老师们，同学们，我校的首届艺术节... 『阅读全文』... 寻求生活的美，走进景情理作文实验课：爬山虎 [2014-05-24] [阅读次数:338] 一，实验中心：观察是思维的起源问题实验指导 1·作前观察辅导：我们在讲到作文的时候反复强调，作文是一种创造性劳动，劳动的土壤是生活，劳动的成果是思维，这就说明了写作源于生活中的观察，这种劳动过程是：观察与思维运行公式：景——情——理的有机统一。要领把... 『阅读全文』... 班级分层教学实验活动方案(高一) [2012-10-31] [阅读次数:245] 一、活动的目的、意义： 1、通过各种活动，对学生进行理想教育，励志教育。 2.为学生创造发挥兴趣、特长的机会，提供自我展示的舞台。 3.为学生创造更多的与同龄人接触、交流的机会，减少同学之间的摩擦，并提高学生的交往能力。 4.激发学生之间的团结意识，文明意识，促进班集体的凝聚力，加强班级管理。 ... 『阅读全文』... 独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽 ————苏轼《定风波&莫听穿林打叶声》赏析广东省深圳清华实验学 [2012-10-19] [阅读次数:1358] 在中国文化史上,苏轼是一个不可多得的天才,他诗、文、词、赋俱佳。同时,他又是经历磨难最多、生活起伏最大的作家之一,他终身从政,却仕途坎坷。据任朝第先生《三苏年谱简编》统计:苏轼自嘉祜初26岁入仕到65岁终老,凡40年,官职变动达20余次,其中任京官时间加起来不足7年,实任地方官22年,尤其是自59岁始谪居岭南惠州以至... 『阅读全文』... 立足卓越绩效优化教学流程（广东省深圳清华实验学校孙怀永） [2012-10-18] [阅读次数:458] 教学流程是教与学的结合统一，是师生围绕教学目标任务在时间与空间上连续展开的活动过程。教学流程不是一成不变的，它随着教育改革的深化不断变化。传统的教学流程管理主要以知识教学为线索，以培养高分学生为目标，所以它主要以教师为中心，重在教的流程管理。主要包括备课、上课、布置作业与批改、课外辅导、�... 『阅读全文』... 人格成长的摇篮，生命绽放的天堂——海门实验学校附属初中“梦翼班”完美教室叙事 [2012-07-11] [阅读次数:2353] 吴卿卿梦想是海，掀起惊涛骇浪，梦想是浪，考验万船千舟，梦想是舟，装载远行的人，梦翼班的教室，是雏鹰历练的地方，搏击长空的天堂！ ——题记序曲完美教室，一个充满魅力的天堂，是我们每一个人心中的朝向，它已成了我们师生生命故事精彩演绎的地方，成为我们释放生... 『阅读全文』... 带着“责任”前行——海门实验学校初中部1010班“责任角色”主题班会 [2012-07-11] [阅读次数:489] 江苏省海门实验学校附中吴卿卿【活动目的】 1.培养学生的责任意识，引导学生对自己做的事负责。 2.通过名人名言和名人故事让学生感悟责任的重要性。 3.引导学生明确自己在社会中所处的角色，应负的责任。【活动准备】 1、学生收集有关“责任”的名言。 2、学生观察收集身边做事负责的�... 『阅读全文』... 新材料作文“毛毛虫实验”写作导引作文指导(人教版高三) [2012-01-06] [阅读次数:4882] 【金题回放】阅读下面的文字，根据要求作文。　　法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫实验”：他把若干毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最喜欢吃的松针，毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一小时过去了，毛毛虫还不停地坚韧地团... 『阅读全文』... 谈新编阅读教材的思维训练特点及在教学中的实施湖北省天门实验高中张巨宏 (人教版) [2011-06-09] [阅读次数:517] 一《中学语文教学大纲》指出：中学语文教学要使学生“具有现代语文的阅读能力”，“在语文教学的过程中，要开拓学生的视野，发展学生的智力”。而智力的核心是思维，这就要求语文教学以思维训练为核心，努力培养学生良好的思维品质。但是，思维本身是抽象的，思维训练必须以教材为依据，通过一定的练习形式... 『阅读全文』... 博览借鉴创新 ——“三、二、一”式作文教学实验（教学论文） [2011-05-31] [阅读次数:359] 一、实施的由来作文教学是中学语文教学的重要组成部分。作文水平的高低，是衡量一个人语文水平高低的基本尺度。因此，进行系统的科学的作文教学和训练，在语文教学中的意义是不言而喻的。然而，当前作文教学的现状却不容乐观。学生在表达时，往往是无话可说、无事可写。在作文教学中还存在不少误�... 『阅读全文』... 博览借鉴创新 ——“三、二、一”式作文教学实验 (人教版) [2011-05-07] [阅读次数:173] 一、实施的由来作文教学是中学语文教学的重要组成部分。作文水平的高低，是衡量一个人语文水平高低的基本尺度。因此，进行系统的科学的作文教学和训练，在语文教学中的意义是不言而喻的。然而，当前作文教学的现状却不容乐观。学生在表达时，往往是无话可说、无�... 『阅读全文』... 展开语文教学的双翼——中学语文读写一体课题实验报告<a href=http://ruiwen.com/friend/list.php>(教师中心专稿)</a> [2010-10-18] [阅读次数:1041] 岳胜利一、问题的提出长期以来，语文教学处于“教师难教，学生难学”的被动局面究其原因是我们的语文教学明显的存在着脱离生活，重“工具”轻“人文”，重语言知识，轻读写能力的倾向。这也并不见怪，从各级考试看来，语文试题大多是模式化的、呆板的而毫无灵性的。因而我们的语文教学大多是在模式化的樊篱�... 『阅读全文』... 语文高考普通班120分实验班125分夺分方案(高三教学总结) [2010-09-16] [阅读次数:967] 语文高考普通班120分实验班125分夺分方案一、基础是关键，整理很必要！（1-4题，选择题，共12分；目标：确保12分。）字音字形题，一定要梳理 1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？整理提示： ①整理声旁相同的形声字；②整理形似字；③整理多音字 2、�... 『阅读全文』... 2010年高考语文学科考试大纲（课程标准实验版）(人教版高三必修教学论文) [2010-01-20] [阅读次数:534] 马永谦 2010年高考语文学科考试大纲（课程标准实验版） Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分... 『阅读全文』... 注重方法指导,落实精讲精练——蕲春实验中学高三语文第二轮复习方案(人教版高三必修) [2009-03-19] [阅读次数:1551] 詹绪珍一、指导思想注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。二、具体要求巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。三、时间安排 2009年3月19号——2009年4月28号共计6周四、学情分析 1、我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不... 『阅读全文』... “构建和谐师生关系的实验研究”课题结题报告(四) [2009-03-04] [阅读次数:8633] （二）、构建和谐师生关系的策略。课题组针对影响师生关系的主要因素，认真研究了相关策略。教师策略：（1）、尊重——师生关系的润滑剂著名教育家叶圣陶先生认为：师生之间应该确立一种朋友的关系。他说：“无论是聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的人，我们都应该称他为小朋友。我要做学生�... 『阅读全文』... “构建和谐师生关系的实验研究”课题结题报告(三) [2009-03-04] [阅读次数:8884] 一、摘要：师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理得好坏直接关系到教育教学的效果,关系到学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。和谐的师生关系有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生身心健康的成长,有利于校园人文教育的发展。和谐的师生关系会对�... 『阅读全文』... “如何构建和谐的师生关系实验研究”(二) [2009-03-04] [阅读次数:2256] 时间：2007、1月——2007、3月制定计划的目的 1、理论学习贯穿教科研活动的始终，组织教师学习教科研的理论知识，继续深化学习“如何构建和谐的师生关系”理论，并明确构建和谐的师生关系对促进教育教学的重大意义，转变与提升教师的思想观念和理论层次，以适应新课改形势发展的需要。 2、组织“如何构�... 『阅读全文』... 初中作文教学专题化实验初探(冀教版九年级必修) [2008-09-28] [阅读次数:606] 从事语文教学，我深感初中作文教学存在诸多弊病，诸如： 1、随意性大，没有系统的教学设想、教学要求，检验手段等，整体目标大都清楚，但各阶段应该达到什么样的训练目的，并不十分明了。往往是教师“骑驴看唱本——走着瞧”，感觉该写一篇作文了，便临时布置一篇了事，既或是重视作文及练笔，布置学生写周记之�... 『阅读全文』... 高考备考小课题:学生自拟语文高考题实验(网友来稿) [2008-09-19] [阅读次数:237] 四川威远县龙会中学李新明高考题历来存有一份神秘感,而实际上只要认真的分析几套,尤其是在老师的指导下,研究几套,也会觉得高考题和平常训练题差不多。只是思考全面些，考点覆盖面大些，而且往往表面看似简单实际却暗藏陷阱。学生自拟，从复习过的资料和考练题中用他自己的理解和思考判断来组... 『阅读全文』... 南京市高中语文实验教材（必修四）学习评价 [2006-10-28] [阅读次数:3309] 南京市高中语文实验教材（必修四）学习评价 2005、6、27 请同学们注意：本卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷；第Ⅰ卷答在“答题卡”上，第Ⅱ卷答在试卷上；考试时间120分钟，试卷满分100分。第Ⅰ卷（30分）一、基础知识（30分） 1．下列加点字的注音，全都正确的一项是 A．粗糙（zào） &... 『阅读全文』... 平原一中“四课型语文”实验报告(网友来稿) [2006-06-22] [阅读次数:1604] 平原一中赵宗生一、实验背景：我校语文教育有着优良传统和辉煌历史，但是受大气候影响，同全同一样，长期以来存在着“少慢差费”的低效误区。费时不少，讲解不少，效率不高；在许多学生心目中，语文课可听可不听，语文题可做可不做，甚至有个别学生说：“听语文老师的话，考分更不高。”甚至有个�... 『阅读全文』... “竞赛制”教学法对比验证实验登记表 [2006-01-09] [阅读次数:323] 教师姓名　性别　年龄　学历　参加工作时间　职称　所带科目　所带班级　实验班级名称　　普通班级名称　内容结果　备注实验班普通班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　... 『阅读全文』... 探索符合新课程理念的作文教学新思路——“以学为主”作文教学改革实验报告(网友来稿) [2005-12-21] [阅读次数:2311] 山东省单县教研室杨公平摘要：“以学为主”作文教学改革实验旨在探索一条作文能力、语文素养和人文素养和谐发展的途径。强调以全体学生的全面发展和终身发展为本，把学生作为写作和发展的主体，让学生在全方位开放的作文教学的空间里自由驰骋，使学生的作文与学习做人一起进步，全面提高学生的思维能力、�... 『阅读全文』... 利用多媒体技术和传统教学法教授文言文实验(网友来稿) [2005-11-17] [阅读次数:1083] 北京市商业学校邵凤臣随着电脑的普及，多媒体教学课件被越来越广泛地应用于语文教学当中，给传统的教学带来了不小的冲击。利用课件上课成了现代化教学的标志，甚至成了落实某种先进教育理念的象征。一些学校给教师定下硬指标，每周必须几次用课件上课等等……参加评优课，如果没有课件辅助教学，获得优秀几�... 『阅读全文』... 优化课堂教学过程，提高语文教学效率 ——语文教学改革实验报告 [2005-11-16] [阅读次数:2745] 哈三中韩冰结构主义教学理论的创立者、美国心理学家布鲁纳提出的教学原则之一“结构原则”，其核心是“按照最佳的方式”组织教材，科学地安排教学程序，优化课堂教学过程，在提高教学效率方面有着极其重要的地位。实践证明，同样的教材，同样的教学内容（知识点、�... 『阅读全文』... 让课堂更精彩，让高考更出色 ——介绍一另类高中语文新课程教改实验 [2005-10-04] [阅读次数:2196] 广东深圳中学李剑新邮箱：jxli@shenzhong.net 手机:13530155362 题记：只需变一下观念，课堂将更精彩；高考将更出色！正问“歪”答（模拟某学术报告会后，“专家”自由答疑） “课怎样才讲得精彩？” “多讲几次嘛！” “高考语文怎样提高成绩？” “... 『阅读全文』... 特边少地区的语文教学实验(网友来稿) [2005-08-23] [阅读次数:338] 刘汉琦实验，并非是物理、生化的专利，语文教学中也应该有必要的实验。近年来，由于社会的发展，人文思想的转变，国民素质的提高。学生已不再是教什么就学什么，讲什么就信什么的机器了，他们有相对独立的思考意识，有要求验证的思想萌动。所以，一成不变、墨守成规的老式教学法逐步被淘汰，取而代之的必将是... 『阅读全文』... 为每个学生富有个性的发展创造空间——信息技术与语文课程整合实验研究的几点思考(教师中心稿) [2005-08-08] [阅读次数:996] 江西省余江一中【摘要】:每个学生都具有相当强的潜在的和显在的学习能力，且都有一种独立的欲望。他们在校学习的整个过程就是一个争取独立和日益独立的过程。在实施“信息技术与语文课程整合的实验研究”中，尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学�... 『阅读全文』... 作文批改与反馈矫正的改革实验(教师中心稿) [2005-07-19] [阅读次数:1147] 胜利油田第55中学从１９９６年９月份以来，经学校领导批准，我们的科研课题《"导学导练导测导改"四导... 『阅读全文』... 浙江省2005年课改实验区中考语文试卷逐题详解 [2005-06-16] [阅读次数:1430] 吴可一、前言 2005年6月11日－12日，浙江省第一批课改实验区的初中毕业生学业考试举行，主要包括北仑、义务、余杭三个地区。其试卷由省教研室统一命题。2004年6月，17个国家基础教育课程改革实验区的首批初中毕业生参加了单独命题的学业考试，其试卷在全国引起了巨大反响。今年浙江省的学业试卷命题，从�... 『阅读全文』... 感悟写作教学法教学实验阶段性工作小结(教师中心稿) [2005-05-01] [阅读次数:1822] 江西省抚州市第一中学　　一、问题的提出：中学语文教学中最受重视又最不受重视的教学内容，从现实情况看来，应当算是写作教学了。最受重视是指它花费时间多，社会投入大（如作文指导类杂志报刊及相关书刊多如牛毛），考试分值高等；最不爱重视是指师生实际投入精力少，“战略”上重视，“战术”上藐视... 『阅读全文』... 高中语文整体素质培养目标教学实验方案(教师中心稿) [2005-05-01] [阅读次数:1563] “三三式”(“三课型”“三三制”) 抚州一中一、实验背景：《中国教育改革与发展纲要》中规定了我国教育的根本目标是提高整个中华民族的素质。所谓素质，就是在天赋和潜能的基础上，通过教育和环境作用而形成符合社会要求的的最基本的较稳定的个性特征及能力，其主要内容有身体素质、心里�... 『阅读全文』... 以人为本个别关爱有序启动异步推进——“中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿) [2005-01-23] [阅读次数:979] 无为县教委教研室盛书山一、绪论语文对提高人的综合素质，提升人的生活品质，具有十分重要的意义。学好语文既是学好其他学科的基础，也是每个人生存和发展的基本需要．因此，提高每一个学生的语文知识水平、语文能力和语文修养，培养学生良好的语文学习习惯，是我们每位语文教师义不容辞的责... 『阅读全文』... 凝心聚力精心谋划点面结合扎实有效——“中学语文异步推进教学法”实验研究结题报告(网友来稿) [2005-01-23] [阅读次数:746] 无为县教研室盛书山一、概况为了改革“一刀切”“齐步走”的教学模式，改革“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，启动我县农村中学的语文教学改革，大面积地提高语文教学质量，我们于1997年下半年开始进行“中学语文异步推进教学法”的初期实验研究工作。1998年9月被立项为县级科研课题，后又被�... 『阅读全文』... 构建语文教学的良性循环――“中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿) [2005-01-23] [阅读次数:517] 无为县汤沟中学王开东一次研讨会上，一位教初中的语文老师感慨地说： “现在一个班级犹如一幢五层楼，每层楼上都有一些学生”。言下之意，是实施九年义务教育后，学生的成绩参差不齐，档次各异，而传统的。IIE级授课制。又只注重面对群体，忽视个体，导致差生“吃不了-，优生“吃不饱”，教师“不讨好’’。... 『阅读全文』... 合理分层异步推进大面积提高学生成绩 ——“中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿) [2005-01-23] [阅读次数:1090] 无为县赫店初中实验教师：丁少国执笔：汪先武一、前言：为大面积提高初中语文教育教学质量，全面提高学生的语文素质，培养学生的语言实际运用能力，我校语文学科作为县级教改试点学科，从1998年9月开始实验中学语文异步推进教学法，1998年10月，该课题被立为县教研室确定为“中学语文异步推�... 『阅读全文』... 中学语文异步推进教学法”实验报告(网友来稿) [2005-01-23] [阅读次数:559] 无为县严桥初中周可学 “中学语文异步推进教学法"是我县教研室教研员盛书山同志历经20多年时间潜心研究而总结的一种教学方法，它解决了当前农村中学语文素质教育阶段产生的许多棘手的问题，因而引起了许多农村中学语文教师的浓厚兴趣，并还开始积极开展研究和实验工作。该课题于l999年lO月被省教育规化办公室和... 『阅读全文』... “中学语文异步推进教学法”作文教学实验报告(网友来稿) [2005-01-23] [阅读次数:692] 无为县旭光初中肖晓一，前言：我校“异步推进教学法”的研究于1999年9月向县教研室中报的课题，属“中学语文异步推教学法的子课题．经过实验组教师两年时间的研究与实验．形成了“异步推进作文教学法”研究的阶段性成效．一改过去陈腐的作文教学模式：即指导、写作、批改、讲评的“一刀切”．表�... 『阅读全文』... 武穴市龙坪中学基础教育课程改革实验方案(网友来稿) [2004-12-20] [阅读次数:800] XLH 龙坪中学教科室全面推进素质教育，切实确立教育优先发展的战略地位，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节.这就要求我们要坚持以科研为先导，加强教学改革，促教学工作的全面提高，走科研兴教之路。作为武穴市首批基础教育课程改革实验学校�... 『阅读全文』... 朱永新的新教育实验--教给孩子一生有用的东西 [2004-10-18] [阅读次数:6236] 北京青年报征服世界的将是这样的人，开始时，他们试图找到理想中乐园，但当他们寻找不见时，便亲手创建了它。　　——乔治-萧伯纳　　中国以一个发展中国家的弱势办着世界上最大最难的教育，其间，问题多多，人所共识。现实是，指摘多于建设。全国政协常委、苏州市副市长、苏州�... 『阅读全文』... 全日制义务教育语文课程标准（实验稿） [2004-09-29] [阅读次数:4079] 第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系... 『阅读全文』... 普通高中语文课程标准（实验） [2004-09-29] [阅读次数:886] 中华人民共和国教育部制订 (人民教育出版社2003年4月出版) 第一部分前言第二部分课程目标第三部分实施建议附录/PP 第一部分前言普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要，调整课程的内�... 『阅读全文』... 高中课改，我们准备好了吗？——写在普通高中新课程实验实施之际(网友来稿) [2004-08-30] [阅读次数:554] 广东新会教研室何勇涛当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时候，基础教育课程改革以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。从2001年开始的第一轮义务教育课改实验三年后刚刚结束，实验成果进入深入推广阶段，课程改革将在全国范围内铺开之际，山东、广�... 『阅读全文』... “语境与语文素养的关系研究”课题实验方案(网友来稿) [2004-08-25] [阅读次数:1046] 课题创意：湖北省秭归县茅坪初中语文教师吴云课程名称：语文交际圈教学理论研究与实验立项时间：2004年5月宜昌市科规办市级课题七年级承担子课题名称：语境与语文素养的关系研究一、课题的提出 “情随意转”、“时过境迁”、“什么人说什么话... 『阅读全文』...
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