第四单元
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     文学阅读与写作——外国戏剧和诗歌    本单元所选课文均属于“文学阅读与写作”学习任务群，旨在引导学生阅读外国优秀戏剧与诗歌，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。    [单元目标]    素养目标 对应内容 学习提示    语言建构与运用 理�...
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     一、单元人文主题：媒介素养    二、单元所属任务群：跨媒介阅读与交流    三、单元教学导引    广播、电视、网络等相继兴起，将人类一步步带人多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的...
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     【写作导航】    一、围绕中心选材。    所选的材料要针对中心的需要来确定，才能使中心表现得更加丰满，进而达到感染读者的目的。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料，要进行详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不吝惜地予以割舍。   ...
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     写作时，选材应像蜜蜂那样勤于博采，在占有了一定数量的材料后，要善于提取精华，从而写出具有新意的佳作来。    怎样才能做到有材可选呢？    首先是广泛积累生活素材。厚积才能薄发。做生活的有心人，关心国际风云、社会生活，留意身边琐事，体验山川河流、花草树木，并学会从中捕捉写作材料。广泛阅览...
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     晨读晚记  一、熟记字音  接载zài      凝重níng      旗杆gān    掩映yǎn    停泊bó      瞩目zhǔ        易帜zhi  ...
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     　　  晨读晚记  一、熟记字音  1．给文中的下列字注音  墁地(màn)　  接榫(sǔn)　 　 瓦当(dāng) 戗兽(qiàng)   穹宇(qióng)  柁墩(tuó)  额枋(fāng)   房檩(lǐn)...
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     高二语文必修4第四单元测试  (考试时间：90分钟   满分：100分)    班 级          姓 名     &...
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    土桥中学“合作探究、当堂达标”导学案    学 习 过 程  学习目标：  知识目标：了解议论文的有关文体常识，如“三要素”结构等。  能力目标：培养“读、品、赏、析、议”的能力。  情感目标：正确对待成长中的种种问题，树立正确的价值取向。  *学习过程：    一、聪明在于积�...
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    命题：傅文霄    第Ⅰ卷（共30分）  一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）  1.下面加点字的注音正确的一项是（ ）  A. 诘问(jié) 阈值(yù) 膨胀(zhǎng) 接榫（sǔn）  B. 鲱鱼（fēi） 拱券(xuàn) 混沌（dùn） 戗兽（qiàng）  C. 隘道（ài） 模型(mó) 贮...
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     ________________________________________  第四单元  一、课标解读  １．根据教学内容，灵活选用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，在阅读中学习阅读方法，在阅读中领略科学之美，从而提高阅读效率。    ２．想方设法调动学生的生活积累和知识积累，让学生的思维积极参与到课文...
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     《外国小说欣赏》第四单元语文学案（4）  组题 邓军     日期  1月23日  第四单元 人物  学习目标  1. 了解和掌握刻画人物的艺术手法。   2．了解“圆形人物”与“扁平人物”。  一 ...
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     一、整体把握    1．教材解读    本单元的主题是“如真似幻的梦境”，主要解决的是现代散文的虚与实的关系，包括三篇散文《森林中的绅士》《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》及一篇指导散文阅读的短文《现代散文的虚与实》。    虚实结合是中国古代艺术重要的审美原则，也是现代散文的一个突出特点。现代�...
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     年级  高二 课题：  第四单元基础知识梳理（一）   执笔人  科目  语文 使用时间 4月22日  课型 主导课 使用课时 2课时  学情反思 执教人   单元说明：我国古代白话中长篇小说都分回标目，因而被称为章回小说。在其发展过程中，逐渐形成了历史演义、英雄传奇、神�...
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      一、揣摩《森林中的绅士》的结尾：“可是我因此更觉得豪猪的‘生活方式’叫人看了寒心。”这是一种怎样的“寒心”？这篇散文写于20世纪40年代，想一想，作者当时写这样的一篇关于豪猪的文章可能有什么用意？你还读过茅盾的哪些具有深刻寓意的散文？  设题意图  这道题主要是让学生理解散文“托物寓意”的表达方�...
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    吴兴旺    单元说明  本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间�...
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