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猫腻段锡民现代文阅读练习及答案 [2020-04-06] [阅读次数:574] 余枫开车，妻子坐副驾驶位，儿子余集宁坐后排。一家三口驾车去海棠峰景区游玩。海棠峰是位于草原边缘的一座小山包。尽管山坡上有成片的野花、山脚下有蜿蜒的小河、清澈的水泡子、点缀着红柳的草甸、成群的牛羊，可这里原本并不知名。直到前年，弘缘集团开始了为期两年多的投资打造，建起蒙古大帐，有了手把肉，篝火…�... 『阅读全文』... 沉潜到深处的词语教学——肖培东语言教学探微（以《猫》教学片断为例） [2018-11-16] [阅读次数:851] 浙江省长兴县夹浦镇中学温晖明【内容摘要】语文课程标准提出：语文教学应“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，在提高学生语言能力的同时，发展思维能力，为学生的全面发展和终身发展打下基础。”词语教学的最终目的是让词语进入学生的心灵，并以此来提高学生对语言的敏锐洞察力，提升学... 『阅读全文』... 文本解读有深度，课堂教学显温度——以《猫》课例为例浅谈文本解读(教学论文) [2018-06-27] [阅读次数:541] 作者：孙未逾名师工作室文本，是一个广义的概念，此文所谈文本，仅为教学过程中所采用的范本，即教材选编的文章。那么，如何对这类文章进行文本解读？首先要明确这类文本的价值所在。总体而言，我以为要读懂作者文本，悟透编者文本，确定教者文本。在语文教学过程中，我以为对于文本的解读要有深度，对于教... 『阅读全文』... 文本解读有深度，课堂教学显温度——以《猫》课例为例浅谈文本解读(教师随笔) [2018-06-24] [阅读次数:583] 孙未逾名师工作室文本，是一个广义的概念，此文所谈文本，仅为教学过程中所采用的范本，即教材选编的文章。那么，如何对这类文章进行文本解读？首先要明确这类文本的价值所在。总体而言，我以为要读懂作者文本，悟透编者文本，确定教者文本。在语文教学过程中，我以为对于文本的解读要有深度，对于教学目标的定位... 『阅读全文』... 深深解读，浅浅教学——肖培东老师《猫》教学案例 [2018-03-23] [阅读次数:6791] 陈铿广东实验中学在2018年1-2期《中学语文教学参考》中旬刊上读到陈铿老师的这篇文章，就想起去年12月在广东实验中学与陈老师同课异构《猫》的教学场景。陈老师是广东省青年教师教学能力大赛一等奖获得者，全国中青年教师课堂教学大赛获奖者。他教《猫》教得简洁实在，条理清晰，他谦虚向学、及时思考的教研精神... 『阅读全文』... 描写人物神态肖像的词语句子段落大全(作文素材) [2017-02-11] [阅读次数:668] 阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头... 『阅读全文』... 椭圆形的肖像现代文阅读练习及答案 [2017-01-18] [阅读次数:399] 我受了重伤，我的随从不忍心让我在外面过夜。就领我闯进了一座城堡。这是座耸立在亚平宁山区多年的阴森而雄壮的城堡，绝不亚于拉德克利夫夫人在她的小说中所幻想的那种城堡。从各种迹象来看，城堡的主人离去的时间不会太久。我们主仆两人在一间最小、陈设最美的屋子里住下来。它位于这座城堡边上的一个塔楼里。看得出室内原... 『阅读全文』... 康拉德《动物笑谈》原文全文 [2016-09-01] [阅读次数:2528] 动物笑谈康拉德德语中有句古老的谚语：一只乌鸦不会啄另一只乌鸦的眼睛。这句谚语还真没错。一只驯化的乌鸦或渡鸦也不会啄你的眼睛，正如它不会啄同类的眼睛。我养的渡鸦罗亚经常站在我的胳膊上，我就有意把自己的脸贴到渡鸦面前，紧挨着渡鸦恶狠狠的弯喙。这时，渡鸦的举动很感人。它紧张兮兮地把喙从我眼前移�... 『阅读全文』... 我为什么爱两只兔崽子？(人与动物的温情) [2016-03-13] [阅读次数:369] 　　我本来是反对在家里养宠物的。因为看不得它们生病和死亡。　　女儿带两只兔子回来，我很意外，虽然是初生的绒绒的小东西，我却几乎没有正眼看它们。　　我也担心，疏懒的我们，能把它们照料好吗？　　它们会不会，像女儿养的小橘树苗苗，在起初的热乎劲儿过去之后，就生灭由之了？　　缘分，... 『阅读全文』... 猫追尾巴联想教师随笔 [2014-12-13] [阅读次数:298] 网上盛问：2012，你幸福吗？幸福如鞋子，时尚不时尚，大家知道。鞋上蒙尘破损，有心的人也能看到。但是，鞋子合不合脚，一般是只有自己知道。站在第三者立场看，幸福就是猫追尾巴。其一，认可自己是猫，而不是狮、虎、大象、藏獒... 『阅读全文』... 游云南野生动物园所想到的 [2012-11-12] [阅读次数:1092] 国庆节，我们全家来到了昆明市民北郊的云南野生动物园，尽管它只离市区仅8公里，但作为一个到了昆明住了几年的人，竟然是第一次光临。我们全家都是是天性好玩的，我少说也游遍了小半中国。云南和贵州的大部分旅游景点都是到了过，可就是没到过云南野生动物园，今年十•一我们全家终于进入了云南野生动物园的大门�... 『阅读全文』... 《家中有只猫》学生作文范文 [2012-10-30] [阅读次数:304] 我曾无意中说起我喜欢猫，朋友就托人给我带来一只小猫。黄白相间的毛色有点杂乱，叫声尖细，瘦瘦弱弱的，林妹妹一样叫人怜爱。它出生还不到两个月，拿在手里几乎没有分量。但那一双眼睛却神气十足，透着小动物顽皮的天性。我没有时间照顾她，就将它交给了母亲�... 『阅读全文』... 猫鼻头公园(陈祥书) 作品赏析 [2012-10-19] [阅读次数:245] 猫鼻头公园江苏省木�... 『阅读全文』... 猫和老鼠(初一学生作文范文及教师点评) [2012-05-23] [阅读次数:568] 瑞安外国语学校七（2）唐浙湘一座豪华别墅坐落在空气新鲜的森林里。主人公美味的食物总把森林里好吃懒做的老鼠吸引过来。当地没有猫，主人为了消灭老鼠，托朋友从外地引进了一只猫。主人十分珍惜这只来之不易的猫，每天给猫吃大鱼大肉。刚开始，猫威风十足，勤奋捉老鼠。渐渐地，猫越吃越肥，越来越懒。 ... 『阅读全文』... 人与动物平等的乌托邦——读《山羊兹拉特》所感教师随笔 [2011-12-14] [阅读次数:600] 沙市一中邓金平读过《山羊兹拉特》，都会为小说结尾处人与动物和谐温馨的场面感动万分，皆大欢喜吧。不过有两个问题一直横亘于心，让我读过后总是高兴不起来。一是如果兹拉特象人一样有认识，知道了人是将它拉到屠宰场杀掉的话，它对人还会不会还是如此的温顺信赖呢？俗话说“狗急跳墙，�... 『阅读全文』... 《猫》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》(人教版七年级下册) [2011-05-15] [阅读次数:4212] 26 猫 1、按句式说话：“读　　　　　　，我看到了一只　　　　　　猫。” A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”——一只（）的小猫。　这一处猫的动作和描写可谓文笔的精华，它�... 『阅读全文』... “三猫”写作法作文指导 [2011-03-28] [阅读次数:1771] xiaoyanzi “春夏秋冬”写作法，给我们提供了一种良好的结构文章和构思文章的方法，为了进一步增强表达效果，我们再来介绍另外一种多事结构方法——“三猫”写作法。 3.1什么是“三猫”写作法 “三猫”写作法的名字来源于我们都很熟悉的课文郑振铎先生的《猫》。为将问题说清楚，我们先来回顾一... 『阅读全文』... 关于表情神态肖像方面的精彩细节描写 [2011-03-14] [阅读次数:4654] [兴奋]她兴奋得面颊和耳朵都通红；在她容光焕发的脸上，有时候突然闪耀出感情的闪电和那样成熟的热情的光芒，仿佛她心里正体验着一种遥远的未来的生活，而这昙花一现的光芒一下子又熄灭了。响着的依旧是那清脆的象银铃一样的歌声。 [俄]冈察洛夫：《奥勃洛摩夫》【提示】这是少女奥尔摩夫萌发了爱情... 『阅读全文』... 中学生写作必备基本技法第三节：多种描写法（包含了肖像、神态、细节、动作、心理、对话、景物等形象描写）<a href=http://bbs.ruiwen.com>(本站论坛专稿)</a> [2010-08-13] [阅读次数:2129] 原帖地址：http://bbs.ruiwen.com/thread-36582-1-1.html 长河落日一、技法讲解形象丰满法就是在记叙文或文学作品中用生动形象的语言对人物、事物、环境作细致的描摹，使读者产生如见其人、如临其境的感觉，以增强文章的艺术感染力。它主要是运用肖像、语言、动作、心理等多种描写方式，塑造丰满可人的�... 『阅读全文』... 画鬼容易画人难—— “肖像描写”(人教版八年级选修) [2009-09-29] [阅读次数:1364] 教学目标：知识与能力：学习人物肖像描写的方法。 ... 『阅读全文』... 浅析人物的肖像描写(人教版九年级必修) [2009-08-28] [阅读次数:2013] 浅析人物的肖像描写追忆邮编：561500 凡是作文，不论写人或是记事，都离不开人物描写。既然作文要写人，自然要描写人的肖像，而人的肖像描写则包括外貌、体形、神态、服饰诸方面，尤其外貌描写通常运用得�... 『阅读全文』... 2008感动中国十大动物(高三) [2008-12-25] [阅读次数:1045] 冠军：震后奇迹生还的“猪坚强” 四川大地震的时候，成都村民万兴明家的大肥猪，震后被埋废墟下36天后奇迹生还。建川博物馆馆长樊建川用3008元将这头猪买下来，并给它取了小名“36娃儿”，大名“猪坚强”。樊建川打算将它一直养到自然死亡。后来的事实揭示，猪阁楼上堆放的木炭撒落一地，这头猪在饥�... 『阅读全文』... 《乞猫》翻译(九年级选修) [2008-11-25] [阅读次数:4903] 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：盍去诸？其父曰：是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也?quot;（刘基《郁离子·捕鼠》） ... 『阅读全文』... 动物与人性 [2008-09-30] [阅读次数:6951] 亲爱的雪妮：日子过得多快啊!整个寒假里我们没有通信，你说，你要在这个假期里好好读一点儿书。前天的来信说，你读了美国作家麦尔维尔的长篇小说《白鲸》，还读了法国自然科学家法布尔的《昆虫记》，这两部书都符合叔本华所说的"古代作家的作品，高级的精神文化"的标准。你说你很喜欢这两本书，前一本书使你对陌�... 『阅读全文』... 药的动物描写(人教版高二必修) [2007-08-12] [阅读次数:601] 药中的动物描写药是鲁迅先生揭示群众愚昧的又一力作。其主题主要为表现群众的愚昧带来的革命者的悲哀，�... 『阅读全文』... 纵横敷陈，形神兼备——“刘兰芝”与“罗敷”肖像描写比较(网友来稿) [2007-01-26] [阅读次数:871] 刘祖平 “头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。”（《陌上桑》） “著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流丸素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。”（《孔雀东南飞》）两段肖像描写都采用了“铺陈”的艺术表现手法。写罗敷的肖... 『阅读全文』... 周晓枫笔下的动物：鹰 [2006-06-23] [阅读次数:651] □周晓枫专栏　　鹰极具有象征意义，不仅只非凡的力量与孤独的勇气，还有更多的东西体现于不可言说之中。　　对鹰简单地言及喜欢与否，已近于亵渎。仔细分析我们的情感，更多的是敬畏，正像面对伟人自然涌起的无言。　　悬飞着，像一面松木色的古琴，风抚响弦样的羽轴，发出低缓而沉着的... 『阅读全文』... 09欣赏写作-体悟真情之人与动物(网友来稿) [2006-03-29] [阅读次数:2112] 周占华欣赏写作（九）欣赏主题：体悟·亲情之人与动物欣赏目标：一、通过阅读，了解什么是人与动物之间的“爱”？二、思考、体悟文中人与动物之间的“爱”的体现；三、联系自己的现实生活，说说自己生活中的人与动物之间“爱”；四、学会... 『阅读全文』... 反思我们自身：人与动物的和谐(网友来稿) [2005-07-05] [阅读次数:1285] 四川省新津中学　　王贞鹏　（一）有童话故事是这样讲的：有马、牛、狼三种动物前往有人居住的村庄，在距离村庄不远处马和牛止步不前，狼很纳闷不解。“别进村庄，人有智慧”，马和牛嘀咕道。“智慧是什么？我偏要去瞧瞧”，狼自语。于是狼乐颠颠地朝村庄走去，在村里它遇见了一位木匠，狼主动向木匠发... 『阅读全文』... 肖像描写(网友来稿) [2005-03-21] [阅读次数:1346] 胡文勇肖像不仅指人的身材、容貌、服饰，还包括人的姿态、神情、习惯性特点等。在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教养、经历、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕迹，肖像与性格有着紧密的内在联系。肖像描写首先是视角问题。肖像描写的角度，大致有三种：作者观察的... 『阅读全文』... 纵横敷陈形神兼备——“刘兰芝”与“罗敷”肖像描写比较(教师中心稿) [2005-03-20] [阅读次数:791] 重庆市渝北中学校 “头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。”（《陌上桑》） “著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流丸素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。”（《孔雀东南飞》）两段肖像描写都采用了“铺陈”的艺术表现手... 『阅读全文』... 纵横敷陈，形神兼备(网友来稿)——“刘兰芝”与“罗敷”肖像描写比较 [2005-03-19] [阅读次数:549] 重庆市渝北中学校刘祖平段成素 “头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。”（《陌上桑》） “著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流丸素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。”（《孔雀东南飞》）两段肖像描写都采用了“铺陈”的艺... 『阅读全文』... 癞蛤蟆想吃天鹅肉：动物歇后语(网友来稿) [2004-10-15] [阅读次数:2629] 谢国平一个其貌不扬的小伙子看上了水灵灵的俏姑娘，别人就会说：“这是癞蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开。”小青年于是知难而退。这就是歇后语的力量。歇后语是一种口头语、俗语，它广泛流传于田头地尾，村野闾门，大街小巷。它主要是由人民群众口耳相传的，具有显著的口语特点；它的内�... 『阅读全文』... 鲁迅笔下的肖像描写技法例谈(网友来稿) [2004-09-27] [阅读次数:4243] 山东沂源中庄中学张磊郭俊臣 256109 肖像描写是指人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。人物的肖像描写是写好人物的重要方法之一。因为人物的外貌特征往往与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极其密切的关系，所以，成功的肖像描写不仅能够给读者以人物形象的立体感，... 『阅读全文』... 远观近察，各擅其妙——《我的叔叔于勒》肖像描写浅析(网友来稿) [2004-08-04] [阅读次数:1231] 长沙市雅礼中学徐昌才法国十九世纪著名的短篇小说大师莫泊桑的创作向来以体物察情的精微细致而称誉文坛。《我的叔叔于勒》是他的短篇杰作。其间对于于勒外貌形态特征的描写共有四处，文字不多，寥寥几语，轻描带过，往往不易为人们所注意，其实，只要对此深思细玩，我们不难于此窥见作家静观默察，求异翻新... 『阅读全文』... 从《黔之驴》看食肉动物与食草动物思维方式的不同?(网友来稿) [2004-07-31] [阅读次数:1351] 山东省利津一中(257400) 张建军现在，人们对食肉动物与食草动物的不同点早已了如指掌，比如说食物、体形等到。然而反过来思索一下食肉动物或食草动物的特征，除了一个吃肉、一个吃草以外，食肉动物和食草动物还有什么区别？最主要的区别也许是思维方式的不同：食肉动物的思维方式从来富于警惕性和攻击性，�... 『阅读全文』... 猫威(网友来稿) [2004-07-07] [阅读次数:465] 衡阳市十六中学魏明星 “学生见了他（她），就像老鼠见了猫。”这样的赞誉令人神往。面对满堂乱哄哄的学生，刚刚参加工作的我憧憬着君临天下，噤若寒蝉的美景。对“猫 ”情不自禁地仿效起来。很快，学生就成了鼠。课堂风纪整肃，几十号学生就像一大片木关橛子，动静全无，我好不得意！ ... 『阅读全文』... “课题研究”在课堂教学中的运用――“课题研究”在课堂教学中的运用(网友来稿) [2004-05-30] [阅读次数:1233] 沧州市第三中学　　郭英凤《麦琪的礼物》是美国著名的小说家欧·亨利的一篇小说。该小说情节简单、主题明显。在教学中我改变了以往小说教学按情节展开的做法，借用“课题研究”的方式，以培养学生的探究和自主学习能力为目的，组织学生深入文章内部，从平淡之中挖掘深意，感受文中蕴含的人性美、人情美，学习文章... 『阅读全文』... 你喜欢哪种猫(网友来稿) [2004-05-28] [阅读次数:779] 四川也人 1 小时候，我常跟猫打交道，那时，我家养有一只黑毛白爪白嘴的大猫。据大人说，猫的年龄和我一样大。猫常跟我睡，很温顺。正如小学课本上类似叙述：猫捉老鼠也很专注，常常看它屏息凝视，我们走过它跟前，都蹑手蹑脚，生怕惊吓了它的“工作”。在我的印象中，我家的猫�... 『阅读全文』... 猫时代的"好"班主任的多种可能(网友来稿) [2004-05-26] [阅读次数:1165] 四川也人 “好”班主任可能是什么样子的？要回答这个问题可能比较复杂。首先，我们要确定“好”的标准是什么？其次再考虑哪些人可以达到这个标准成为好班主任？班主任“好”的标准是什么？是品德的高尚为好吗？是能力强大为好吗？在应试教育的今天，好像这两条都不能得到权威的认定。 ... 『阅读全文』... 怎一个愁字了得――李煜《相见欢》赏析(网友来稿) [2004-04-10] [阅读次数:3498] 山东省无棣县实验中学赵瑞敏邮编 251900 无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。李煜（937－978），南唐后主。开宝八年（公元975年）宋灭南唐，李煜亡家败国，肉袒出降，身囚待罪于汴京。宋太祖赵匡胤因其曾守城�... 『阅读全文』... 设置场景，入情入境，激发想象————想象作文《猫和老鼠》教学例谈(网友来稿) [2004-03-02] [阅读次数:2371] ■温州中学郑可菜想象是写作的翅膀，没有想象的文章像折了翅膀的小鸟，任是怎么飞也飞不高，任是怎么的文采丰富也是失败的，它成不了佳作；没有想象力的学生也不可能写出有新意、有活力的佳作。有了想象，笔下的人物才会栩栩如生、活灵活现，使读者有呼之欲出之感，景物才会有声有色，让... 『阅读全文』... 奥运吉祥物，我选大熊猫！ [2003-07-28] [阅读次数:921] 奥运吉祥物，我选大熊猫！四川省金堂中学童华池据《华西都市报》报道，近日，继连云港市人民政府向2008北京奥运会组委会推荐孙悟空为吉祥物后，四川省人民政府又正式推荐了大熊猫。无疑，这是两件大好事——对吉祥物的推荐已以政府行为的方式出现，这样的事在我国还十分鲜见。但是—�... 『阅读全文』... 肖像描写三板斧(教师中心稿) [2001-11-14] [阅读次数:1536] 张轩电子邮箱: shujianpiaoling7432@sina.com 学校: 安徽省肥西中学导语：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在你面前闪现飘落，我们如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作笔下永恒的一瞬呢？ ... 『阅读全文』... 《动物学校》告诉了我们什么？——东西方教育杂谈 [2001-06-30] [阅读次数:1371] 　　胡东芳　　　在加拿大留学期间，我读过这样一篇教育童话，题目是《动物学校》，故事是这样的：　　很久以前，动物们决定创办一所学校，以适应日益变化的世界的需要。在这所学校里，教授一个由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理，所有的动�... 『阅读全文』... 人与动物是不同的 [2001-05-04] [阅读次数:3744] 天花乱坠的观点是韩非子，大约就是趋利避害一类的。我们的观点是孟子的，讲究人性本善，当然人性是不是本善有待探讨，我也认为，人性中天生也有恶的成分。当然，趋利避害是人的天性，我们从不反对，每个人当然都渴望过上富裕幸福的生活，而且还要过得比别人还要好。但是，人的特性... 『阅读全文』... 情趣与理趣――从小学语文教材中的动物形象说开去 [2001-03-03] [阅读次数:989] 黄耀红陪着儿子看了好几集美国动画片《猫和老鼠》，不禁为远在大洋彼岸那群动画创作者天才般的创造力和幽默品质而折服！两岁多的儿子完全被那有趣的情节、夸张的动作、可爱的形象迷住了。你瞧，他老吵着要放动画片，只要打开VCD，他的眼睛一眨不眨，有时还坐在沙发上旁若无人地咯咯咯地笑个不停�... 『阅读全文』... 网络作弊大学校园上演“猫抓老鼠” [2000-12-24] [阅读次数:517]  　　如今，大学校园里日益发达的互联网老师、学生们的研究和学习提供了许多方便，但也让一些想“偷工减料的人钻了空子。　　去年，美国加利福尼亚大学柏克莱分校的一位教授收到了一篇关于精神分裂症的论文。作者在论文里引用了她“姑妈故事。“姑妈说：“我已患病20年了。眼看就要40岁了�... 『阅读全文』... 猫捉老鼠的权力游戏──孟尝献佩 [2000-12-07] [阅读次数:1194] 　　　张远山孟尝君田文在齐国任相国，齐威王的正妻死了。孟尝君想，我要在威王正式宣布决定之前，投其所好地劝威王把众多姬妾中的一个扶正。这个姬妾，应该是齐威王将要立为王储的那个王子的生母。那样的话，如果这个姬妾正合齐威王心意，那... 『阅读全文』... 中国媒体的“狗仔、猫仔、虎仔与牛仔”文化 [2000-11-12] [阅读次数:866] 　　　　【三九ｅ行为】日前，中新社发了一篇题为《香港部分媒体素质令人担忧》的综述，引起不少人的兴趣，国内媒体及互联网站甚至趁势而上，对之香港媒体发表这样的评论：香港媒体，闭上你的鸟嘴！对于香港媒体是否是鸟嘴，我因为绝少看港报，也很少与香港记者接触（我在北京仅仅几次接触过的香港记者... 『阅读全文』...
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