惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式。    一、对于惩罚的认识    1、惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜。    2、孩子在惩罚中会把精力分散到如何报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。不利于孩子发...

     从2000年至今12年，我一直担任班主任工作。虽说时间不算短，可要说点班主任工作经验之类的却也谈不上什么。现承蒙政教处关爱，在此也只是说说自己当了这几年班主任工作的点滴体会吧。  一、班主任是班级的“灵魂”。 一个班级，能否形成良好的班风，能否健康发展关健在于班主任的人格魅力。魅力之一是班主任�...

     武松的品牌和十字坡的规矩    　　金圣叹非常推崇武松，他说：“武松者，天人也。”并解释道：“武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。”  　　武二郎这样一个全能冠军，纵使千年之后亦让人遥想不已。然而世间大�...

     四、专题知识扩展  4.1汉字的规范化和标准化  汉字的规范化是指现在通行使用的汉字应该包括两大类：一类是经过整理简化的字，一类是未经整理简化的传承字。汉字规范的标准是：（1）简化字以1986年10月经国务院批准重新发表的《简化字总表》为准；（2）异体字中的选用字以1955年12月文化部和中国文字改革委员会�...

    一、本节学习重点  这一节的主要内容是介绍我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果。通过学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定，使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字。  二、课堂活动指导  2.1课本课堂活动  ●你认识这些字吗  这个课堂活动主要是通...

    xzb     “认识事物的角度不同，标准不同，结果也就不一致”，这是《两小儿辩日》一文给予我们的重要启示。小而言之，在语文阅读教学中，我们解读文本，其实亦同此理。让我们回到《两小儿辩日》这则短文上来，对于两小儿辩斗，我们可认为“这两个小孩喜爱探索，精神可嘉”；而对于“孔子不能决”，则让我们懂得了�...

    上海一所中学日前下达手机“封杀令”引起广泛争论——   【今日关注】      本报记者　宋全政　通讯员　蒋波        　　随着手机在中小学生中的普及程度越来越高，给“校园手机”立规矩的呼声也时有出现。不久前，上海一中学正式下达了手机“封杀令”，在社会上引起了广泛争论...