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语言的魅力

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部编版八年级下册《大自然的语言》说明文种类探究知识点复习 [2021-03-11] [阅读次数:221] 【知识窗】说明文的种类： 1.依据说明对象与说明目的的不同，可把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物，对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等进行客观而准确的说明，是为了让读者能够认识、了解了这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理... 『阅读全文』... 2021高考一轮复习：语言文字运用之汉字读写、词语运用知识梳理 [2020-12-01] [阅读次数:202] 一、沁园春长沙 1．字音 ①百舸争流(ɡě)　　　　 ②寥廓(liáo) ③橘子(jú)　　　　 ④怅寥廓(chànɡ) ⑤峥嵘(zhēnɡ rón... 『阅读全文』... 2020高考作文押题之《中华诗词的魅力》写作指导 [2020-07-05] [阅读次数:868] 【题目】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) (1) “山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”又刷屏…连日来，日本援助中国抗疫物资上的中华古诗词火了。 “在疫情中接到来自异国的问候，大家都觉得＞(艮温暖，特别是用中国传统诗句的&nb... 『阅读全文』... 2020年高考作文疫情素材：人与自然（文明、文化反思与语言的温度） [2020-05-22] [阅读次数:816] 疫情当前，怎么火了一句唐诗？试想一下，这段时间以来，我们看了多少诸如“今年上门，明年上坟”、“拜年就是害人，聚餐就是找死”、“带病回村，不孝子孙”这类口号标语，出现一句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，如何不让人心旌摇荡，如何能不火？　　这并不是说“青山一道同云雨，明月何... 『阅读全文』... 2020中考写作指导——写出文章的诗意（如何用优美的语言，描绘诗句的意境） [2020-04-08] [阅读次数:336] 中考诗歌阅读中，经常见到这样的题型：结合你对诗歌的理解，用优美的语言，描绘划线句子的意境。很多同学不得分，或得了很少的分，为什么呢？总结起来有三点：1.考生不知道什么是意境；2.不会描写，只是生硬的串讲诗句的字面含义；3描绘的“境”与“意”相互矛盾。自然而然，更不会在在写作中描绘意境了。 �... 『阅读全文』... 赏析艺术之美，抓住手法语言——高考散文阅读答题指导 [2020-04-07] [阅读次数:286] 赏析散文手法美和语言美一直是高考散文考查的重点之一。经过一轮复习，考生已初步建立起表达技巧的知识体系，掌握了答题的两个环节：指出所用的手法，分析表达效果。但在实际做题过程中依然存在着判断不准、切入不全、不会分析表达效果等问题。因此，二轮复习一方面要继续强化记忆有关表达技巧的知识清单，另一方面要... 『阅读全文』... 搭建语言支架，展开具体深入的分析——高考议论文写作指导 [2020-04-05] [阅读次数:277] 说话假、大、空，分析肤浅、空泛、模糊，几乎是考生议论文写作中的通病、顽症，尤其在当前作文命题趋于宏大的背景下更为厉害。究其原因，考生不是不想具体分析、说理深入，而是苦于找不到路径。这时如果给考生搭个梯子，架个支架，分析起来就顺手多了。本任务就试图给考生提供几个语言支架，使其在写作分析过程中有个... 『阅读全文』... 让语言的文采在飞扬——高考议论文语言指导 [2020-04-05] [阅读次数:210] 考场作文，在审准题、扣住题之后，剩余的几乎全是语言问题，换言之，审准题，得基本分；语言靓，得高分。语言的文采，不仅是语言表达能力的体现，也是表达真挚情感、饱满思想的需要。优秀的高考作文，一定是语言优美、文采飞扬的：描写，生动形象，曲尽其妙；议论，思想深刻，哲理丰富；抒情，激越澎湃，韵味悠长。 ... 『阅读全文』... 论昌耀诗歌的语言艺术及精神高度 [2019-07-01] [阅读次数:490] 文/燎原今天讲的主题是昌耀先生，我在其他地方讲过昌耀先生的诗歌，唯独没有在青海讲过。昌耀先生的诗歌里面，涉及到青海的很多意象密码和信息密码，所以咱们青海人应该对昌耀更有感觉，讲起来可能会更有意思。说到昌耀诗歌的语言艺术及精神高度。主要有两点。第一、对昌耀本人做一个比较全�... 『阅读全文』... 陈嘉映：日常语言与哲学(教师随笔) [2019-06-29] [阅读次数:199] 　　常听人说，哲学难懂，哲学抽象。也听人建议，哲学应该写得通俗一点，写得那么难懂，是因为你自己没弄懂，真正通透了，写出来的就明白晓畅，你看大师的文章，都是明白晓畅的。与以上意见相反，也有论者认为，要讨论学术问题，必然要使用学术语言，你能够不用电磁学的术语讲清楚电磁学吗？外行当然读不懂。你主张改用大�... 『阅读全文』... 尊重·打开·提升：课堂应对语言的引导艺术范式——听肖培东《触动心灵的风景》所想到的 [2018-11-16] [阅读次数:417] 周康平课堂的推进，不仅在于教学文本的解读和选择处理以及教学设计的精巧度，更在于教师的课堂应对。教师课堂的应对包括对学生回答问题的呼应，对课堂节奏和课堂导向的把握。一个好的教师，在课堂中总是显得“胸有成竹”，无论学生做怎样的回答，他总能在最恰当的时机，引导学生走向课堂的教学目标。课堂应对中，... 『阅读全文』... 沉潜到深处的词语教学——肖培东语言教学探微（以《猫》教学片断为例） [2018-11-16] [阅读次数:851] 浙江省长兴县夹浦镇中学温晖明【内容摘要】语文课程标准提出：语文教学应“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，在提高学生语言能力的同时，发展思维能力，为学生的全面发展和终身发展打下基础。”词语教学的最终目的是让词语进入学生的心灵，并以此来提高学生对语言的敏锐洞察力，提升学... 『阅读全文』... 让语言和精神同构共生——谈肖培东老师关于主题挖掘的教学艺术 [2018-07-15] [阅读次数:385] 深圳市观澜第二中学王卓妍摘要：语文课文文本潜在的深厚内蕴如何进行有效的挖掘，让学生在具体语言中感悟文本的内核，从而“言意兼得”，是教师课堂教学艺术水平的重要体现。探究怀揣着“真教语文，教真语文”信念的肖培东老师关于主题挖掘的教学艺术，以其具体课例，研习其从文本的矛盾、空白、细微处设计的教�... 『阅读全文』... 细细地教语言——听肖培东老师的《一棵小桃树》有感（人教版七年级下册） [2018-06-24] [阅读次数:645] 新余市第一中学赖波波 2018年4月27日，我有幸参加了《中学语文教学参考》主办的全国统编初中语文教材教学观摩研讨会，聆听了肖培东老师的一堂课——《一棵小桃树》。我觉得，这是一堂有语文味的语文课。什么是“语文味”呢？我认为，语文味的核心是语言文字，判定一堂语文课是否有语文味的标准该是，是... 『阅读全文』... 品韵《朗读者》主题词——高考作文语言好&思辨深指导 [2018-06-01] [阅读次数:804] 央视《朗读者》之所以能够广受热捧，其中最重要的原因，恐怕就是节目里包含了太多我们不曾遇见的美好语言，优美、动听、叩人心扉、引人共鸣。这种精美的文字所承载的最为平实的情感，正是考生作文中所缺乏的，因此，静下心来，品品《朗读者》隽永的文字，对于即将迈入考场的中学生至关重要。短时期内，我们不可能学其... 『阅读全文』... 部编人教版七年级下册第六单元写作小专题《语言简明》例文及名师点评 [2018-04-25] [阅读次数:500] 【写作导航】作文是语言表达的艺术。鲜活的写作素材、丰富的思想感情和独特的构思固然是一篇好文章的标志，但这一切都离不开语言这一载体。如果语言表达不准确不简练，会极大地影响文章的表达效果。那么，如何才能使语言简洁呢？一、删除多余法。要舍得割爱，要下狠心删除一切可删去的文字。“句有可削... 『阅读全文』... 2018年高考语文二轮专题复习：散文阅读之表达技巧、语言艺术鉴赏 [2018-04-18] [阅读次数:438] 专题二文学类文本阅读学案4 解决散文技巧、语言艺术鉴赏类题阅读下面的文字，完成1～2题。(导学号 56110008) 岭上梨花雪张峪铭 ①你不得不承认，世间有些事很奇妙。如春天就像一位姑娘拿着一根季节的牧鞭，轻轻地抽打着万物，于是万物�... 『阅读全文』... 2018高考语文二轮复习考案3：语言文字运用 [2018-03-19] [阅读次数:302] 本考案共4页，共26题，共160分，考试时间160分钟一、正确使用成语(15分，每小题3分) 1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)导学号 00774487(　C　) ①中国农民是从封建社会走过来的，很多农民即使生活再贫苦也不愿意安土重迁，离开自己居住多年的家乡。 �... 『阅读全文』... 2018年江苏高考语文二轮复习之鉴赏语言（诗歌鉴赏） [2018-03-04] [阅读次数:266] 题型一炼字 (2017•山东卷)阅读下面的唐诗，完成后面的问题。早上五盘岭① 岑　参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 ... 『阅读全文』... 2018年江苏高考语文二轮复习之语言表达简明、连贯、得体 [2018-03-01] [阅读次数:429] (2017•江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。________，________，________。________，________，________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结... 『阅读全文』... 学语文就是学语言 [2018-01-25] [阅读次数:295] 肖培东前段时间读了李海林先生的《言语教学论》和潘新和先生的一些文章，深为他们为语文学习归为正途在学理上所做的深刻探讨所折服，现代语言学之父索绪尔的“言语”概念在两位先生的笔下得以鲜活再现，他们在著作里无一例外的把语文定位为“言语”，学语文就是学言语，并对“言语”和“语言”做了细致的区别和划... 『阅读全文』... 通俗而纯净的语言，简明而亲切的感情——《想北平》课文赏析 [2017-10-16] [阅读次数:474] 想北平老舍如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道... 『阅读全文』... 如何让你的作文语言更出彩 [2017-09-01] [阅读次数:463] 精心锤炼的语言才是好语言。佳酿总是经过长久的酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说：“言之无文，行而不远”说得就是这个道理。古人在写文章时非常讲究锤炼语言，因而所写的名句才千古流传而依然魅力无穷、熠熠生辉：“春风又绿江南岸”，用一“绿”字，化静为动，使春风�... 『阅读全文』... 汪曾祺论写作：语言的奥秘，就是长句与短句的搭配(教师随笔) [2017-08-18] [阅读次数:371] 包世臣论王羲之的字，说他的字单看一个一个的字，并不觉得怎么美，甚至很不平整，但是字的各部分，字与字之间“如老翁携带幼孙，顾盼有情，痛痒相关”。文学语言也是这样，句与句，要相互映带，相互顾盼。一篇作品的语言是有一个整体，是有内在联系的。文学语言不是像砌墙一样，一块砖一块砖叠在一起，而是像树一样，长在一... 『阅读全文』... 莫怀戚《散步》语言赏析 [2017-07-15] [阅读次数:3813] “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。 “小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 “我的母亲又熬过了一个严冬... 『阅读全文』... 中考语文复习之语言演练之名句默写 [2017-03-14] [阅读次数:568] 一个人对古诗文名句、名段、名篇记诵的情况，不仅反映了一个人的阅读水平，而且还反映了一个人的学识修养。因此，古诗文名句默写在中考语文命题中是备受关注的一个重要内容。那么考生应怎样复习这方面的内容呢？考生首先要了解这部分内容的考点。全国各地中考语文试题看，在古诗文名句默写方面涉及到的考... 『阅读全文』... 对语文教师课堂语言作用的再认识(教学论文) [2017-02-16] [阅读次数:539] 湖北省阳新县国和中学蔡召胜内容提要：教师课堂语言，是教师实施教学的一个最重要因素。教师，特别是语文教师，往往对自己课堂语言的影响和作用认识不够，导致授课中语言运用随心所欲，任意性大。本文针对教学现实，着重谈了教师课堂语言对学生的重要作用，并且简明扼要的对教师课堂语言提出了一些基�... 『阅读全文』... 2017年新高考作文讲座：锤炼语言 [2016-12-18] [阅读次数:366] 文章三大要素明确主旨、理清思路，第三就是锤炼语言。语言是非常重要的。古人认为，言之无文，行而未远，文即文章的语言文采。初学写文章的时候先要辞采华丽，讲究文采。《淮南子•修务训》中用形象的语言强调了语言文采的重要：“今夫毛嫱西施，天下之美人。若使衔腐鼠，蒙�... 『阅读全文』... 语言运用—活动设计、开场白与串台词教学设计 [2016-12-12] [阅读次数:428] 【课前练习】 1、下面汉字注音完全正确的一项( ) （2分） A. 禁锢（gù）颤（càn）动旁骛（wù）强聒（guō）不舍 B. 佝（gōu）偻亵（xiè）渎 &... 『阅读全文』... 品味散文语言,体味情感——散文阅读技法指导 [2016-12-11] [阅读次数:563] “品味”，就是细细地体会其中的意味。品味语言，就是指对文章语言的细心揣摩、辨析与联想，体会作者是怎样运用语言来表情达意的。叶圣陶先生曾经说过：阅读方法不仅是机械地解释字义、记诵文句，更紧要的还在多比较、多归纳、多揣摩、多体会，发现它的语言特征。语文课标中也将“指导学生正确地理解和运用祖国语言文�... 『阅读全文』... 2017年中考作文复习第九讲：语言——精心锤炼语言，让文采飞扬 [2016-11-30] [阅读次数:754] 第九讲　语言——精心锤炼语言，让文采飞扬在语言表达上，文从字顺是作文的基本要求，文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。《语文课程标准》提出，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定，一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”，发展等级是“语言有文采”... 『阅读全文』... 传记文学语言，形象鲜明不可或缺——谈人物传记写作技巧之修辞手法运用 [2016-05-20] [阅读次数:636] 司马迁秉一腔正气，披肝沥胆，历经数载创作宏伟历史巨著《史记》，为众多历史人物作传，塑造了一系列鲜明生动而又形神具备的人物形象，开创纪传体史书先例，人物传记这种文体便绵延下来而生生不息。【了解人物传记】人物传记是记述人物事迹的一种文体。它通过回溯那逝去的岁月云烟，让读者了解一个人的生活经历，... 『阅读全文』... 以传统文化为载体的语言表达客观题前瞻预测（上） (人教版高三必修五) [2016-02-25] [阅读次数:420] 中国台湾大学入学学科能力测验国文试卷（类似内地高考）非常注重对传统文化的弘扬和传承，在这一点上两岸高考命题人似有“合流”的迹象。2014年高考北京卷、江苏卷、湖南卷、重庆卷等在语言表达和运用客观题板块，以诗词或对联为载体，以考查考生的传统文化底蕴及语文素养为旨归。无论是江苏卷的遴... 『阅读全文』... 紧抓全文，检索局部，自组语言(高三现代文阅读“筛选并整合信息”解题指导) [2016-02-25] [阅读次数:309] 紧抓全文，检索局部，自组语言【考情综述】　　“筛选并整合信息”是现代文阅读题中的一种常考题型，几乎是卷卷皆考的一种题型，所以，我们就不能不重视，不能不对之进行一番归纳、研究了。通观近年来的此类考场真题，我们... 『阅读全文』... 给文章插上绚丽的翅膀——怎样使语言生动(高三作文指导) [2016-01-04] [阅读次数:585] 好的文章，语言形象生动，文采飞扬，人见人爱。而有些文章，虽然主旨和构思都较好，但因语言抽象空乏，言而无物，令人望而生畏。因此，提高语言的表达能力，使文章能"留人"，是至关重要的。怎样才可做到语言形象生动？适当运用修辞，能突出事物的主体特征，化抽... 『阅读全文』... 语言描写作文指导(七年级上册) [2015-12-30] [阅读次数:483] 如何描写人物的语言教学目标： 1、了解人物的语言描写及其重要作用。 2、把握描写人物语言需要注意的问题：人物语言要有个性；要写出人物说话时的神态、动作等；语言要简洁明了，并能围绕这些知识进行片段写作训练。教学重点、难点：培养学生通过语言描写来反映人物鲜明个性的能力。 ... 『阅读全文』... 如若课堂有魅力，何须点名神器(教师随笔) [2015-12-08] [阅读次数:260] 这年月，各种神器屡见不鲜，比如，抢票神器，手机自拍神器等等，如今大学教授们为了保证学生的听课率，弄出个点名神器，请看报纸上有这样一则新闻：每周一下午的信息管理概论课上，厦门大学嘉庚学院2015级信息管理班的同学都会拿出手机自拍。这是任课教师陈秋强在本学期创新出的点名方式。雷达点名... 『阅读全文』... 初中语文语言知识教学策略 [2015-11-16] [阅读次数:484] 初中语文语言知识教学策略察右中旗第二中学语文组张振华我们认为现代的语文教学区别于传统的语文教学的主要表现之一是：我们运用了一些必要的语文知识，帮助学生参照“目标语言 ” 去规范发展自己的“伙伴语言”，同时以这些语文知识做为理性认识的工具，引导学生去体味教材中�... 『阅读全文』... 谈文学语言的陌生化 [2015-10-13] [阅读次数:1480] 摘要：陌生化是实现艺术目的的一种方式，对文学语言有着重要的意义。所谓文学语言的陌生化，是指对日常语言扭曲，克服日常语言感受自动化，表达出新鲜、独特的感受事物的方式。本文从语音、语义、语法、审美观念和表达方式五个方面分析了文学语言的陌生化问题。关键词：文学语言、陌生化、语音、语义... 『阅读全文』... 语言的形象化训练作文指导(八年级上册) [2015-10-03] [阅读次数:511] 语言的形象化训练栗传东导语：何为形象化的语言？就是表达的效果生动形象，给人以身临其境之感，如闻其声，如见其形，如品其味。例如形容人力大，可以说，力气很大，力大无穷。但不如说，力大如牛，力能扛鼎，力可拔山（力拔山兮气盖世），挟泰山以超北海（）。又如哭，说是，泪飞�... 『阅读全文』... 积极推进语言文字规范化德育论文 [2015-05-22] [阅读次数:832] 前言 “语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往；实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义，必须给予高度重视。”（摘自《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的�... 『阅读全文』... 语言表达之“五步教学法”训练策略初探教学总结(九年级) [2015-05-17] [阅读次数:553] 语言表达之“五步教学法”训练策略初探四川省成都市树德中学李解一直以来，笔者都认为，中考语文B卷设置语言运用这一题型实乃新课标在试题设置上的一大亮点。新“课程标准”关于语言文字运用，对学生的要求如下：①能在生活和其他学习领域中，正确、... 『阅读全文』... 化平庸为神奇——提高作文语言水平的一点探究 [2015-05-13] [阅读次数:561] 化平庸为神奇——提高作文语言水平的一点探究一篇好文章，语言美是必不可少的。人们所说的美文，主要就是针对语言美而言的。而有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，是导致语言平淡的主要原因。其实，只要在写作中稍稍下点功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。一、要巧�... 『阅读全文』... 魅力课堂，尽显语文芬芳(网友来稿) [2015-05-12] [阅读次数:232] 广元外国语学校特级教师陆波我一直以为，语文课不在于怎么教，而在于教什么。于漪的课，只不过是一种情感的滥觞；窦桂梅步其后尘，深受同行赏析，结果被历史老师魏勇一语诛心：太过浮泛肤浅。王君的青春语文，也只是侧重于一种激情；韩军的新语文，脱胎于大语文，却纠缠于文本细读，以�... 『阅读全文』... “华”而后“实”——谈作文的语言积累 [2015-04-13] [阅读次数:492] 我上初中的时候，写过一篇歌颂家乡新貌的作文，其中有几句赞美新建桥梁的四盏圆圆的桥灯：“那四盏明亮的桥灯，犹如四轮皎洁的明月，每到夜幕低垂时便悄悄升起，不管是桃花盛开的春天，炎热的夏季，枫叶红了的时候，还是雪花飞舞的寒冬……” 如今看来，这些句子都是地道的堆砌词藻，华而不实。难怪许多人要“悔�... 『阅读全文』... 让语言之花灿烂绽放 [2015-04-02] [阅读次数:404] 让语言之灿烂绽放一些词语在文章中能运用恰当，的确能使语句优美，使文章熠熠生辉，更能让语言之花灿烂绽放。形容词形容词是词语中丰富多彩，神奇活跃的一分子，具有极强的表现力。精致典雅的形容词能将事物的形状. 性质. 状态.颜色描绘的生动具体，是所要表现的形象更加丰满立体，具�... 『阅读全文』... 抓五点，品语言——谈现代文阅读语言品析题的解答技巧 [2015-03-25] [阅读次数:802] 仙桃四中杨之涛品析语言题，近几年来越来越受到命题专家的青睐。要准确完成语言品析，笔者认为可抓五点：一、抓关键词语为了增强语言的表现力，文章常常通过运用精当的词语，来表达出丰富的内涵。分析句�... 『阅读全文』... 语文教师应怎样引导学生品味语言 [2014-12-22] [阅读次数:667] 关键词：引导品味语言内容提要：语文教学区别于其他学科的特点之一，是要引导学生认认真真地去品味文中的语言。本文从反复诵读，品味语感；紧扣中心，品味词句；类比品味，领悟奥妙；品出奥妙，品出意境四方面阐述了语文教师引导学生品味语言的技巧，意在抛砖引玉。语文教学区别于其他学科的特点之一�... 『阅读全文』... 典故：正是词章魅力处——辛词《京口北固亭怀古》典故浅析 [2014-12-16] [阅读次数:559] 镇江中学方文飞《永遇乐•京口北固亭怀古》是辛弃疾最负盛名的一首怀古词，它代表了辛弃疾怀古词的特点。　　本词中典故丰富，词人先后用了“孙仲谋处”“寄奴曾住”“金戈铁马”“元嘉草草”“封狼居胥”“佛狸祠下”“廉颇老矣”等许多典故。许多读者阅读此词往往为词中典故众多且难以理解而�... 『阅读全文』... 2015中考现代文复习第26讲：说明文的语言 (九年级) [2014-10-26] [阅读次数:744] 一、说明文的语言特点。说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。二、赏析说明语言的准确性。（此类题目是常考必考的）（一）第一种题型：句子中加点词有何作用？ 1、答题模式讲解：○1先配合实际语境说说加点词�... 『阅读全文』...
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