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献给老师的花束

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草萤有耀终非火(尹老师下水作文) [2021-01-28] [阅读次数:270] 文/尹瑞文 18.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）晓晓考上了一流高校，却自嘲是“小镇做题家”，觉得自己“出身小城镇，埋头苦读，擅长应试，但缺乏一定的视野和资源”。对此，人们看法不一。你如何看待晓晓的这种说法？请写一篇文章。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体... 『阅读全文』... 19个大气的作文标题，阅读老师爱不释手 [2021-01-03] [阅读次数:377] 1、浮舟沧海，立马昆仑。这个题目，来源于周恩来早年的自勉联。寥寥八个字，却气魄雄健、豪情万丈，读之令人心潮澎湃。写作文时，如果要表达内心的雄心壮志，或者是彰显豪迈大气的追求，可以用“浮舟沧海，立马昆仑”做标题。 2、人不能只靠吃米活着。这个题目，出自作家巴金的散文《灯》，其... 『阅读全文』... 尹老师讲作文：“思辨性论述”在议论文中的应用 [2020-12-16] [阅读次数:410] 文/尹瑞文北京大学中文系教授、统编版高中语文教材总编温儒敏老师曾经在多个场合中提到高考作文应该拥有更多思辨性，而不是堆砌名人名言、用典。很多时候，在考场议论文评分标准中，明确要求学生行文必须体现“思辨性”，无思辨无“50+”。那么，什么叫思辨性？当我们被问到这个问题的时候，我们的回答... 『阅读全文』... 一趟幸福的语文之旅——观李富荣老师《乡愁》示范课有感(教师随笔) [2020-10-25] [阅读次数:141] 一堂幸福的语文课应该是什么？从教两年多来，这是我一直思索的问题，在听完李富荣老师的《乡愁》示范课后，我颇有收获。幸福的语文课应该有老师准确而文艺的评价。 “很好，对母亲的思念感受至深。”这是她在学生描绘画面以后，给予的温馨评价。 “不仅用了提示中的句式，还有意仿了《乡愁》。... 『阅读全文』... 劳动因为信仰而伟大（尹老师下水作文） [2020-10-12] [阅读次数:174] 文/尹瑞文阅读下面的文字，按要求作文。劳动是人类创造物质或精神财富的活动，有体力的，也有脑力的。我们自己是劳动者，也是别人劳动的见证者。劳动存在于现在，也存在于过去和未来。劳动的人有不同，劳动的对象有不同，劳动的方式有不同，劳动的环境有不同……于是，劳动的滋味也有不同。劳动很重要，品�... 『阅读全文』... 尹老师讲作文——议论文逻辑推理方法之“演绎推理”举隅 [2020-08-09] [阅读次数:393] 文/尹瑞文四大逻辑推理方法——归纳推理、演绎推理、归谬推理、辩证推理归纳推理和演绎推理的区别—— 归纳推理是从个别到一般，演绎推理是从一般到个别；前者摆事实，后者讲道理；前者不严谨，后者逻辑严谨。写议论文既要摆事实，也要讲道理；既要有归纳推理，更要有演绎推理；二者构成... 『阅读全文』... 尹老师讲作文之议论文归纳推理经典片断（作文素材） [2020-08-08] [阅读次数:265] 文/尹瑞文归纳推理是指由个别例子推导出普遍规律，由特殊具体的事例推导出一般原理、原则的一种逻辑推理方式。归纳推理经典片断：孝公用商鞅之法，民以殷盛，国以富强，获楚、魏之地千里。惠王用张仪之计，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，遂散六国之众，使之西面事秦。昭王得范雎，废穰侯�... 『阅读全文』... 直面落差，不忘初心——2020年高考浙江卷作文尹老师下水文 [2020-07-07] [阅读次数:1550] 文/尹瑞文 2020年高考浙江卷作文题如下：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 ... 『阅读全文』... 老师是我心中最美的风景(学生随笔) [2020-05-16] [阅读次数:214] 老师像清晨的露珠，有一颗晶莹剔透的心：老师像夜里的启明星，照亮我们成长的道路。每个人心中都有自己最崇敬的老师，而我，经常想起那位在我心中最美的黄老师。黄老师，一双炯炯有神的眼睛，闪烁着智慧的光芒；眼角的皱纹，是岁月的见证，更是知识的积累。因为成日为我们操劳，脸颊变得格外瘦小，但脸上那抹轻松... 『阅读全文』... 2019年温州市高三一模语文作文题目的正确立意及基本框架（尹老师讲作文） [2019-11-17] [阅读次数:2852] 文/尹瑞文 2019年11月温州市高三一模语文作文题目如下：阅读下面文字，根据要求作文。我喜欢过着整饬、有序的生活，每天有规律地起居、做事：认一个甲骨文，识别一种植物，读一本新书，做笔记。这样我晚上上床时会感觉自己越来越厚实，好像长出了一片新叶。喜欢这种稳定累积的意义感，随着时间的逝... 『阅读全文』... 尹老师讲作文之“议论文首段写法” [2019-09-05] [阅读次数:532] 文/尹瑞文螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”　螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你... 『阅读全文』... 这，可能真的会发生——2019温州中考作文尹老师下水范文 [2019-06-15] [阅读次数:1851] 2019温州中考作文题(60分) 地球上只剩一个人？把自己的生活投进艺术世界中？这个暑假，我独自背包去旅行？ …… 这，可能真的会发生！请以“这，可能真的会发生！”为开头作文。这，可能真的会发生！文/尹瑞文这，可能真的会发生！地球上只剩一个人了，剩我一个人，真... 『阅读全文』... 老师才是永远的主角——2019年高考全国III卷漫画作文题立意(教师随笔) [2019-06-12] [阅读次数:990] 威远县龙会中学李新明 2019年高考全国语文三卷漫画作文中其正能量主旨跃然纸上。那坚持上好最后一课的老师才是永远的主角。都有这样习惯，最后一课交代完所有备考知识、解题技巧、注意事项等等以后，好些老师都忽略了剩下的时间。而这个老师还在精神饱满、斗志昂扬的安排学生：“你们再看看书，我... 『阅读全文』... 我们都该这样走着——为刘兆刚老师新书《语文之路》序(教师随笔) [2019-02-04] [阅读次数:306] 肖培东可能是敬畏于“道”之高深玄奥，刘老师还是把这本书的书名改成了“语文之路”，这也好，倒是清晰了许多，实在了许多。仿佛真有一条路，从他的书中辟出，曲曲折折，风雨前伸。他，独自在兜兜转转，跌跌撞撞，却怎么也不愿倒下，或者掉转方向。渐渐地，那路，芳香了许多，鸟雀啁啾中，阳光送着他的背影，苏醒... 『阅读全文』... 用好“导读”教导读——肖培东老师《艾青诗选》名著导读课例研习（人教版九年级上册） [2019-01-03] [阅读次数:1933] 张春梅统编教材使用以来，从教学实践看，“名著导读”教学依然是块“硬骨头”。如何知会编者意图，充分运用课程资源教好“名著导读”呢？在江苏省南通市举办的“全国‘整本书阅读’精品课堂”研讨会上，肖培东老师执教的《艾青诗选名著导读》，对此做了有益的尝试与示范。一、名评引路，立足秘妙处 ... 『阅读全文』... 课内作文素材之《沁园春·长沙》用法（尹老师讲作文） [2018-11-26] [阅读次数:976] 瑞安十中/尹瑞文导语：书中自有黄金屋，课本就是最好的作文素材库，本期尹老师以毛泽东《沁园春·长沙》为例，谈如何在作文中引用课内素材。沁园春·长沙/毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ... 『阅读全文』... 肖培东老师情感启悟教法初探(教师随笔) [2018-11-16] [阅读次数:369] 胡文婕肖培东老师说：“潜入文字，就能感受到字里行间的情感。所以情感是读出来的，是找出来的，是品出来的。”我把肖老师课堂上对学生进行情感启悟的做法进行了梳理，大致有以下几种： 1、反复诵读法肖培东老师认为，诵读是最朴素的，又是最关键最实用的学习方法。几乎在肖老师的每一节课上�... 『阅读全文』... 做一名幸福的语文老师 (教师随笔) [2018-11-02] [阅读次数:288] 曾经听人戏谑:“上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文。”可见，教师，尤其是语文老师是不为很多人认可和喜欢的，然而，作为一名从教十余年语文老师，我却真切感受到了一种幸福，一种实实在在的幸福。我幸福，我有一份稳定的工作有人这样说过，当教师要耐得住清贫，耐得住寂寞，与汽车别�... 『阅读全文』... 春天的课堂——观肖培东老师作文课《春天的美好姿态》 [2018-09-04] [阅读次数:1038] 徐方方第五届“苏派作文”名师展示课活动，肖老师继去年一堂难忘的《好久不见》，又上出了“春天”的作文课。这堂题为“春天的美好姿态”的作文课，的确美不胜收。一、创意之美这节作文课应该属于审题立意的指导课。按照我们大多数人的常规做法，肯定先抛出作文题目，然后再一步一步具体指导... 『阅读全文』... 写作教学的美好姿态——有感于肖培东老师《春天的美好姿态》写作指导作文指导 [2018-09-04] [阅读次数:818] 江苏省新沂市钟吾中学陈海波 “在我国中小学的语文课里，几乎没有写作教学。所谓的‘作文教学’主要在两个阶段：一是在写之前解决‘写什么’的问题；二是在写之后，解决‘写得怎么样’的问题，对学生是‘怎么写的’，则很少顾及。” 王荣生教授早在多年前曾一语道破中小学作文教学的问题，作为一名已... 『阅读全文』... 用好旁批教“自读”——肖培东老师《一棵小桃树》课例研习（人教版七年级下册） [2018-07-26] [阅读次数:1235] 张春梅肖培东：《一棵小桃树》这篇散文入选统编教材语文七年级下册第五单元，是一篇自读课文。基于自读的需要，编者在《一棵小桃树》中标注了五处旁批：寻常的情景，不寻常的情感。课文中一些描写反复出现，比如多次描写小桃树“没出息”。散文中这类地方，往往寄托着深意，要仔细体会。是什么使... 『阅读全文』... 让语言和精神同构共生——谈肖培东老师关于主题挖掘的教学艺术 [2018-07-15] [阅读次数:385] 深圳市观澜第二中学王卓妍摘要：语文课文文本潜在的深厚内蕴如何进行有效的挖掘，让学生在具体语言中感悟文本的内核，从而“言意兼得”，是教师课堂教学艺术水平的重要体现。探究怀揣着“真教语文，教真语文”信念的肖培东老师关于主题挖掘的教学艺术，以其具体课例，研习其从文本的矛盾、空白、细微处设计的教�... 『阅读全文』... 老师，你就只会问这样一个问题？——肖培东(教师随笔) [2018-07-15] [阅读次数:965] 听了几节课，语文老师的问题惊人的相似，全是“一个的××”之类的发问，听得多了，自然就觉得无味了。比如教学梁衡的《壶口瀑布》，老师问“一个的壶口瀑布”，学生答“壮美”答“气势磅礴”答“美丽”…… 比如教学杨绛的《老王》，老师问“一个的老王”，学生答“可怜”答“... 『阅读全文』... 细细地教语言——听肖培东老师的《一棵小桃树》有感（人教版七年级下册） [2018-06-24] [阅读次数:645] 新余市第一中学赖波波 2018年4月27日，我有幸参加了《中学语文教学参考》主办的全国统编初中语文教材教学观摩研讨会，聆听了肖培东老师的一堂课——《一棵小桃树》。我觉得，这是一堂有语文味的语文课。什么是“语文味”呢？我认为，语文味的核心是语言文字，判定一堂语文课是否有语文味的标准该是，是... 『阅读全文』... 陈祥书老师简介 [2018-05-18] [阅读次数:897] 陈祥书，中文本科，中学高级教师（破格晋升），江苏省陶研会会员，江苏省教育学会会员。理论上，先后提出了“教师科学艺术地教是为了学生主动积极地学”“学生是主人、教师是主持、交际是主调”的教学思想和“优化语言环境、活化语言思维、点化语言感悟、强化语言表达”的语文教学思想。先后研制并实施了中学现代... 『阅读全文』... 尹老师讲作文之——议论文辨析段写法 [2018-04-19] [阅读次数:685] 瑞安十中/尹瑞文 2018年浙江省学考语文卷作文题目如下：有人说：“空白就是一无所有。”也有人说：“空白意味着很多可能。” 对此你有什么看法，自选文体，自拟题目，写一篇600字的作文。范文（一）不欺不惧，笑看风云有人说：“空白就是一无所有。”也有人说：“空白意味着很多可能... 『阅读全文』... 胡老师的眼睛(学生随笔) [2018-03-25] [阅读次数:314] 陈叶胡玉宝老师，我们的数学老师。他身材魁梧，相貌堂堂，知识渊博，文质彬彬，俨然是位大学者。尤其是他那双美丽动人的眼睛，富于变化，善于说话，散发着智慧的光芒，给人以无穷的力量。有一次，上课铃响了。可同学们浑然不知，毫无收敛：说话的说话，画画的画画；玩耍的玩耍，打闹的打闹……教室里闹... 『阅读全文』... 深深解读，浅浅教学——肖培东老师《猫》教学案例 [2018-03-23] [阅读次数:6791] 陈铿广东实验中学在2018年1-2期《中学语文教学参考》中旬刊上读到陈铿老师的这篇文章，就想起去年12月在广东实验中学与陈老师同课异构《猫》的教学场景。陈老师是广东省青年教师教学能力大赛一等奖获得者，全国中青年教师课堂教学大赛获奖者。他教《猫》教得简洁实在，条理清晰，他谦虚向学、及时思考的教研精神... 『阅读全文』... 深作“浅”时“浅”亦深——由肖培东老师《好久不见》的作文课说开去 [2018-03-23] [阅读次数:401] 陈海波这是一节在上课前五分钟构思的课。这是一节让现场听课老师频频产生共鸣的课。这是一节在江苏作文教学领域引起广泛轰动的课，轰动到江苏省每年一度的两大作文赛事的选题竟然都有它，真可谓——“好久不见”。面对这个世界的丰富与灵秀，面对教者内心的丰富与灵秀，作文的技法... 『阅读全文』... 尹老师讲作文之——善用关联词 [2018-03-09] [阅读次数:697] 瑞安十中/尹瑞文重要的话说三遍——议论文要尽量避免叙述，要议论，一定要议论，一定一定要议论。但是，如何议论？如何学会议论？本期作文讲座，尹老师送一把大杀器，大杀十方，无往不利。这把杀器名叫“关联词”。是的，就是“关联词”。关联词的定义是“在�... 『阅读全文』... 尹老师讲作文——议论文材料论据（例子）处理方法 [2018-03-03] [阅读次数:637] 瑞安十中尹瑞文议论文材料论据运用最重要的一个原则就是：宁用一百字写三个材料，不用三百字写一个材料！其核心要素是学会概括。这种概括要求在文字上紧缩、剪裁、突出原材料中能为议论文的观点服务的内容，且在语言风格上应该是议论式的，切忌描述。我们来看以下材料：丘吉尔的演讲功力令世人折... 『阅读全文』... 日，写作在生活里悄然蔓延——读肖培东老师作文实录《雪花，请落在我们的冬天里》 [2018-02-08] [阅读次数:396] 埃菲尔铁塔下的小蜗牛文章是隐藏在每个人内心深处的小兽，它活泼，灵动，让人喜爱，然而，它需要唤醒，需要激发，需要捕捉，需要记录，要不，它就永远潜藏在内心深处，仿佛南极丰富的地下宝藏。这个道理，我是懂的，但能力我常常达不到。不像肖老师犹如课堂的精灵，一切信守拈来，自然贴切，不露痕迹，这已不是技... 『阅读全文』... 语文为何，语文何为——以肖培东老师《春酒》《在沙漠中心》为例（人教版八年级下册） [2017-10-04] [阅读次数:378] 张宏刘尧肖培东老师执教的《春酒》和《在沙漠中心》两堂课，很好地阐释了语文教学两个核心的问题：“语文为何”与“语文何为”，即“教什么”与“怎么教”的问题。关于语文“教什么”的问题，语文三老的叶老、吕老均有论述，福建语文名家陈日亮先生也认为要“狠下功夫，磨练语感。”《课标》中也有同�... 『阅读全文』... 老师，永远定格的守望(教师节随笔) [2017-09-10] [阅读次数:237] 　　春华秋实，桃李沁香，又一个教师节来临，让我们重拾过去的回忆，将自己对老师的那份爱与深深的牵挂从心中唤起，重温精彩瞬间，释怀情感，绽放魅力，丰富人生阅历，营造和谐氛围，用自身的言行充实和感悟生活的方方面面。老师的爱永远是一剂慰藉心灵的良药，撒播在每一位做学生的心间象丝丝暖流，温暖感怀，日久弥新。从... 『阅读全文』... 教学匠心从何处来——从肖培东老师执教《孔乙己》说起（苏教版八年级下册教学案例） [2017-08-19] [阅读次数:328] 中山市教研室/郭跃辉今天，偶尔在一个语文教师群里读到了肖培东老师去年发表在《七彩语文》上的一篇文章，即《“店内外”的快活空气——孔乙己教学花絮》。文章是作者自述如何敏锐捕捉课堂上的“意外”状况，进而实现教学创新的案例。反复阅读此文，突然想到了一个关于教学的匠心问题。匠心，就是教师的教学功�... 『阅读全文』... 上课是可以“神聊”的，尤其语文老师！(教师随笔) [2017-09-17] [阅读次数:317] 傅国涌提示：这些后来学有所成的学生，晚年回忆中学时代，之所以会想到这些选修课，就是因为这些选修课开阔了他们的眼界，真正给他们带来了启迪，甚至给他们提示了未来的方向。　　　　在北师大附中，有一位老师叫夏宇众，他的一个学生孙念台（曾经是北京师范学院物理系主任）回忆，夏老师当年给他们开... 『阅读全文』... 一江春水自东流——观摩肖培东老师课堂有感 [2017-07-03] [阅读次数:719] 陕西白河县第二中学吴世丽是什么浸润了我的双眼，依稀看到冬的梢头那一抹绿影？是什么温暖了我的心灵，感受到师生之间的缕缕温馨？是什么震撼了我的灵魂，让平凡的课堂变得碧波盈盈？是你在课堂上的潇洒自如、循循善诱；是你在讲座中的语重心长，掷地有声；是你在交流点评中的一语中的、殷切希冀，如一江春水涌�... 『阅读全文』... 真想听孔老师上语文课(教师随笔) [2017-07-01] [阅读次数:565] 霍邱师范学校刘从奇上孔老师的语文课，多惬意啊！你不用正襟危坐，更不必双手倒背，端坐在座位上，目不斜视，注视黑板。瞧，子路、曾皙、冉有、公西华几位同学多快乐，他们怎么舒坦怎么坐。老师坐在旁边，曾皙同学竟还在鼓瑟呢！哪像咱们上课，每个同学的座位都是固定的，不允许换位置，那天上... 『阅读全文』... 融：语文知识教学的一种理想追求——以肖培东老师教学《老王》为例教学案例（人教版七年级下册教学案例） [2017-06-26] [阅读次数:659] 陈泾霞新昌县城关中学）摘要：关键词：语文知识教学；学科特性；融；《老王》关于语文知识，曾经有过“要不要教”和“是否要淡化”的研讨，现在则发展到了对“怎么教”的探讨。关于语文知识教学，韩雪屏教授提出了“从例中学” “在做中学”“经由体验学习”“在探究中学习”等四条路径；王... 『阅读全文』... 我的两位老师现代文阅读练习及答案 [2017-06-01] [阅读次数:422] 萧乾我早年——也就是20年代——读书时，学校里颇有几位老师是体罚主义的坚定信奉者，他们中间，特别凶狠的是一位教代数的老师。他的脾气暴得像三伏天炎日下的柴火，一点就着。课堂里的秩序靠板子维持，学生的作业也靠板子来督促。他脸上有麻子，而且麻得厉害。每次风暴到来之前，我都觉得他的麻粒总是由青而紫。接着�... 『阅读全文』... 简单之中见真情——听肖培东老师示范课和讲座有感(教师随笔) [2017-05-24] [阅读次数:1161] 陕西白河冷水初中刘世林怀着对这位全国特级教师、无数人心目中“男神”、风一样的男子肖培东老师的期待，我们相聚在白河县高级中学，共享了“聚焦核心素养”语文教学研讨会这场精神盛宴。会上，我被肖老师的无与伦比的口才和精妙绝伦的教学艺术深深折服，更被他的人格魅力和先进的教学理念所倾倒。作... 『阅读全文』... 小桃树唤醒了我们的梦——观肖培东老师的教学反观自己的教育思想 [2017-05-24] [阅读次数:418] 《论语·为政篇》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”孔子自述了他学习和修养的过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。孔子之所以是教育家在于他践行了活到老学到老的朴素真理。而同样... 『阅读全文』... 没有学生的老师现代文阅读练习及答案 [2017-05-22] [阅读次数:377] 任章早晨，太阳刚刚升起，他就站在堂屋中间的八仙桌后。八仙桌上放着一根枝条。他表情严肃，两手撑在桌的两角，身子微微前倾，环顾堂屋里一把把排列整齐的椅子，他喊：“同学们，上课了!” 表叔叹一口气，说：“三儿的课又开始了。”我没看见过他上课时的情景，我好奇地望着他。他迎着从门楣里投射进来的一束阳�... 『阅读全文』... 浅教之中有真意——试析肖培东老师的课堂教学艺术 [2017-03-26] [阅读次数:486] 陕西省宝鸡市第一中学张永娟摘要：探讨肖培东老师的浅教艺术。以具体课例说明浅教就是以培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力为核心,老老实实地把学生引领到读、写、听、说的语文实践中。曾读过肖培东老师的《我就想浅浅地教语文》，深深被他关于语文教学的真知灼见打动。以下试图对肖培东老师的... 『阅读全文』... 守护心灵的宁静——听张全民老师《一个教师的精神世界》的讲座有感(教师随笔) [2017-03-08] [阅读次数:431] 瞻岐中学范红杰两千多年前的孔子，两千多年后的陶行知，他们无一例外，推行的都是平民教育。同样在经济全面发展的今天，我们提出共同进步的不仅仅是农村和城市的生活消费水平，更多的是应该从小抓起的教育。曾经有幸听过魏书生老师的专题报告，报告精彩纷呈，他讲了许多有关学校教育在新形势下的发展... 『阅读全文』... 字写好，我们才像语文老师(教师随笔) [2017-02-26] [阅读次数:319] 肖培东整整一节课，我的眼睛都深深印在老师的板书上。年轻的老师，年轻的课堂，字，也是写得青春不羁，各自按着性格自由生长。周敦颐眼中的莲花是“不蔓不枝，亭亭净植”，一副清新脱俗的姿态，他的书写，恰好相反，蔓蔓枝枝，恣意歪斜，像一个个狡黠的浪子，随性地靠在青春的门板上，抗拒着规则，远离... 『阅读全文』... 读文品言悟美——例谈肖培东老师执教的《走一步，再走一步》 [2016-12-30] [阅读次数:452] 海宁市第二中学沈移内容摘要：以肖培东老师执教的《走一步再走一步》为例，针对课堂教学教师以教学内容为主的现象，提出了关注语文文字本身更能培养学生的语文素养。一是在阅读课文时，既要读词语，还要读单元提示；默读课文时，教师要耐心等待；指导感情朗读，可以从读重音、读快慢、读标点着手。二是品味语言... 『阅读全文』... 绍兴一中，听老师教学《斑纹》（苏教版必修五） (教师随笔) [2016-12-21] [阅读次数:281] 肖培东周蓬桦评论《斑纹》时说，这是一本“能够唤醒人们沉睡记忆的书，它让我们想起许多远逝的鲜活事物，即生命的目光最初遭遇的哲学命题”。在周晓枫的笔下，人与动物们的劳动、爱情、壮丽的生和寂静的死，都浸透着绚丽、壮观与诗意的内容。周晓枫的散文独抒性灵、表达真我，传递个人生命的体验和思考，当散文写... 『阅读全文』... 梁实秋《我的一位国文老师》原文 [2016-12-04] [阅读次数:834] 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志�... 『阅读全文』... 这位数学老师真疯狂(学生随笔) [2016-11-30] [阅读次数:245] 此时，我看着讲台上的数学老师目瞪口呆，由心发出一声感叹:这位数学老师真疯狂！ “别走神啊！走神就听不了课的啦！看这里，哎，那位同学你别走神啊……”在数学老师走进教室的那一刻起，我便会全身心走进入备战状态，为什么呢？因为我们数学老师讲课时就像把机关枪，每次讲课都开足了马力，根... 『阅读全文』...
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