“一道亮丽的风景”作文导写    2022年的春节前夕，武汉迎来了一场雪，雪后的暖阳尤其惹人怜惜。东湖边上有人放风筝，有单车，人们穿行于丛林，徜徉于田野，陶醉在这优美的自然风景中。游人之中，有三个人引起了大注意:一位年轻的父亲带着两个年幼的儿子，手拿塑料袋，在欢乐地比赛拾捡路旁被人丢弃的食品包装�...

     请以“有你的地方就有风景”为题，写一篇文章。    要求：    ①文体不限(诗歌除外)。    ②字数为600到800字。    ③文中不得出现真实姓名、校名、地名。    【写作指导】    解剖文题，关键词是“你”和“风景”。“你”是第二人称，以“你”为写作对象，就好像写作者在写作中...

     阅读下面的材料，按要求作文。    生活处处皆风景，最美风景在路上。大自然的旖旎风光，校园的欢声笑语，家庭的温馨甜蜜，生命中的点滴触动，人性的美好闪光……    请以“留住最美风景”为题，写一篇文章。    要求：1.立意自定，文体不限，诗歌除外。    2.文中不得出现真实的地名、校名和...

     “不该错过的风景”作文导写    阿尔卑斯山的一条路旁竖着一块标语牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！” 很多时候，当我们朝着远方的目标一路奔跑的时候，常常会错过许多不该错过的风景。况且，如果你有一双慧眼，风景有何止是清风明月、奇山异水呢？    请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章。 ...

     请以“记忆中最美的风景”为题写一篇不少于600字的文章。    要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限。    【写作指导】    1.抓住题眼“最美”和“风景”。风景的表层含义：自然风光。深层含义：要和“最美”联系起来。自然风光都很美，如何突出你记忆中的风景是“最”美的。就要突出这个�...

     “不一样的风景”作文导写    地上的小草发芽了，嫩得似一地绿洲，你是否注意到它的生机勃勃？院子角落里的菊花开了，那绽开的花朵如同灿烂的笑容，你是否感受到它的快乐？校园小路上遇到同学，那浅浅的微笑，如同一缕阳光，你是否会感到沐浴温暖？在紧张而忙碌的生活中，不要忘记了留一点时间去欣赏周围的美。...

     青春是一段重要的人生旅程。进入青春期，梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的青春风景。    请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词，写一篇作文，表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。    要求：①自选角度，...

    明月清风、烟柳画桥是风景，让人流连；墨香书卷、诗词曲赋是风景，让人成长；额上沟壑、发上霜雪是风景，让人心疼；司马迁受辱著书，苏东坡遭贬填词是风景，让人感动……  请以“总有风景，让我感动”为题目写一篇文章。  【写作指导】  人生处处有风景，风景也总会带给人们不同的感受。此次题目是半命题作文，既�...

     【题目】    有这样一则广告语：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的风景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。    请以“沿途的风景”为题写一篇不少于600字的文章。   ...

    经常有人问到：读书的意义是什么？苏轼在散文《又答王庠书》中，给出自己的回答：“书富如入海，百货皆有。”    读书，有助你成长智慧，能让你开阔眼界，可带你摆脱平庸；读书，让你在与先贤的对话中，修炼言行，丰富底蕴。    苏轼的3首经典诗词告诉我们：人，为什么一定要读书，读多书，读好书。    �...

    沙洋县官垱镇中心学校  何佳怡    “但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼的美好祝愿，今年的中秋节，我也收藏了一份幸福，珍藏在青春的风景之中。    　　窗外月光如水，洒在大地上，给大地铺上了一件银纱。就在不久之前，我们回到了老家，村子里没有一户人家关上灯，都在观赏着月亮。    　...

    所谓的了解也只是借或偷来的，见证者看到的未必就是真实的苏子，何况传播者的主观润色，爱恨褒贬之间，也就更模糊了最初的模样。再加上后朝仰慕者追捧者们的“神话”，时至今天我们看到的苏子就成了我们想要他成为的标签模样。     我没有狂澜之力能拨开历史的浓彩重抹，去看个究竟。只是想苏子就是天赋过人的才...

     教学目的:    1.积累赏析苏轼词《江城子》、《水调歌头》。    2.借助典例培养学生古诗词赏析的一般能力。    教学重点：通过苏轼词典例赏析，学习古诗词赏析一般方法。    教学难点：学会迁移，将教材古诗词赏析进行分类对比整合。    教学准备：多媒体课件    教学过程：  ...

     三峡/余秋雨    　 在国外，曾有一个外国朋友问我：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。”    　　这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的回答是：“三峡！”    　　顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。    　　�...

    江苏省木渎高级中学 陈祥书    一晃已经五六年了，但攀登玉龙雪山的情景，依然历历在目。那是一个夏天的傍晚，我们来到了丽江古城；站在古城之上，看到北面高高的云端上有一块白色玉带。当地人指着那条玉带告诉我们，那就是玉龙雪山；之所以称它为玉龙雪山，是因为它终年积雪不化，延绵近50公里，宛如一条...

     　　大唐的风烟已逝，连同大唐的繁华和大唐的那些曾经耀眼的星辰，大宋的帷幕拉开，时光流转，西蜀的山水间走来了一位风骨绝代的大家，顿时划亮了大宋王朝文化的天空。他目光深邃，一脸冷峻，风神俊朗，一袭青衫，几缕美髯。他就是苏轼。天才的苏轼、灵动的苏轼、超逸的苏轼、多情的苏轼、别致的苏轼！    千古...

    念奴娇·赤壁怀古  大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。  江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。    这首词是因乌台诗案，苏东坡贬官黄州时所作...

    苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法�...

    苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，...

    老师像清晨的露珠，有一颗晶莹剔透的心：老师像夜里的启明星，照亮我们成长的道路。每个人心中都有自己最崇敬的老师，而我，经常想起那位在我心中最美的黄老师。    黄老师，一双炯炯有神的眼睛，闪烁着智慧的光芒；眼角的皱纹，是岁月的见证，更是知识的积累。因为成日为我们操劳，脸颊变得格外瘦小，但脸上那抹轻松...

    一切都会过去，而那过去了的，将会令我们永生难忘，成为我们心中最美的风景。——题记    三年的初中生涯，犹如一卷长长的画轴，这卷长长的画轴，很长，也很短在这画轴中，我们拼搏过，我们努力过，我们成长过，我们欢笑过，我们也迷茫过，我们也哭泣过……    　　在三年前，带着一丝毕业的欢快的我，一蹦一跳...

    　　温暖的春天吹走了刺骨的寒风，迎来充满生机的万物。枝头芽胞初放，嫩绿的新叶挂满树梢，山头那半轮红日渐渐放出光芒，溪水解冻，叮呤作响，潺潺地奔向远方。    　　伴着如此美景，踏着碎步走在林荫小道间，透过叶隙投下来的光影，在地上犹如一块块斑点，却独有一番别味的美。道旁尽是娇艳欲滴的花儿，有的含苞欲...

    那是最美的风景。那不是华然的璀璨灯火；不是巍然的峰峦叠嶂，浩然的烟波雾渺；不是俯首梳妆的清丽女子。而是上天创作，使世界不再是一片混沌初开的宇宙的奇妙之物——生命。    那是最美的风景。那是春天小院的一隅，生命蓬勃的一隅。    那是最美的风景。小院里含苞的无名的花儿。多好的时季！所有的雪该化的...

    盛唐百年时光你独领风骚，多少丹青化长卷诵你在浩浩千古之间，而你是我心中最美的风景。    诗意可以是江南的几场梅雨，几卷荷风；诗意可以是山中的潺潺流水，艳美桃花；诗意可以是飘风骤雨，落花飞雪。但所有的诗意要有了诗韵的遇见才是独一无二的，而你在那里留过诗的，则更是令我心驰神往的。    “桃花流水...

    哲宗立，（苏轼）复朝奉郎、七登州，召为礼部郎中。迁起居舍人。轼起于忧患不欲骤履要地 辞于宰相蔡确确曰公徊翔久矣朝中无出公夸者。轼曰:“昔林希同在馆中，年且长。”确曰：“希固当先公耶？ ”卒不许。二年，兼侍读。每进读至治乱兴衰、邪正得失之际，未尝不反复开导， 觊有所启悟。哲宗虽恭默不言，辄首肯之。尝读祖宗...

    料敌势强弱，而知师之胜负，此将帅之能也。不求一时之功，爱君以德，而全其宗嗣，此社稷之臣也。鄢陵之役，楚晨压晋师而陈。诸将请从之，范文子独不欲战。晋卒败楚。楚子伤目，子反殒命。范文子疑若懦而无谋者矣。然不及一年，三却诛，厉公弑，胥童死，栾书、中行偃几不免于祸，晋国大乱。鄢陵之功，实使之然也。  有非�...

    料敌势强弱，而知师之胜负，此将帅之能也。不求一时之功，爱君以德，而全其宗嗣，此社稷之臣也。鄢陵之役，楚晨压晋师而陈。诸将请从之，范文子独不欲战。晋卒败楚。楚子伤目，子反殒命。范文子疑若懦而无谋者矣。然不及一年，三却诛，厉公弑，胥童死，栾书、中行偃几不免于祸，晋国大乱。鄢陵之功，实使之然也。  有非�...

    江苏省木渎高级中学 陈祥书    濠河，南通古护城河：后周时筑城取土，串连水泊而成；周长10公里，水面1040亩。形状葫芦，弯弯曲曲，迂回激荡；风格独特，环水抱城，通城拥水；享誉“江城翡翠项链”，名列中国现存四大古护城河。濠河风景区，环城开放式：以古护城河为纽带，以南通城市为中心；汇自然风景与...

    苏轼  ①君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉□。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，而好锻炼①。阮孚之�...

    故龙图阁学士滕公墓志铭/苏轼    神宗初临海内，厉精为治，旁求天下，以出异人，得英伟大度之士。滕公元发始见知于英祖，而未及用，书其姓名藏于禁中，帝以是知之。既见公，姿度雄爽，问天下所以治乱。不思而对曰：“治乱之道，如黑白东西，所以变色易位者，朋党乱之也。”帝曰：“卿知君子小人之党乎？”公曰：“君�...

    周康平    课堂的推进，不仅在于教学文本的解读和选择处理以及教学设计的精巧度，更在于教师的课堂应对。教师课堂的应对包括对学生回答问题的呼应，对课堂节奏和课堂导向的把握。一个好的教师，在课堂中总是显得“胸有成竹”，无论学生做怎样的回答，他总能在最恰当的时机，引导学生走向课堂的教学目标。课堂应对中，...

    某顿首上枢密侍郎阁下：轼受知门下，似稍异于寻常人。盖尝深言不讳矣，明公不以为过。其在钱塘时，亦蒙以书见及，语意亲甚。自尔不复通问者，七年于兹矣。顷闻明公入西府②，门前书生为作贺启数百言。轼辄裂去，曰：“明公岂少此哉！要当有辅于左右者。”昔侯霸③为司徒，其故人严子陵以书遗之曰：“君房足下：位至台鼎，甚...

    浦江县第四中学716班 作者：张添园 指导老师：黄红政     窗户，是我一直以来认为是人类发明出来的好东西。它为窗内的人提供了欣赏世界的通道，也为窗外的事物提供了供人欣赏的舞台。    每一天，当我打开窗时，总会看见一些美好的景物:春天，万物复苏，冰雪消融，鸟语花香，莺歌燕...

    浦江县第四中学716班 作者：黄贝贝 指导老师：黄红政     清晨，伴随着声声鸟啼醒来。睁开惺惺忪忪的睡眼望向窗外，映入眼帘的是那一抹的嫩绿，绿得那么赏心悦目，绿得是那么沁人心脾。    那是一大片的爬山虎，整个墙面都被它给爬满了。从房子的底部一步一个脚印爬上了房顶，它似�...

    生而眇者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣籥①，以为日也。日之与钟、籥亦远__，而眇者不知其异：以其未尝见而求之人也。  道之难见也甚于日，而人之未达也，无以异于眇。达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛�...

    苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为旁，母许之否乎?”程氏日：“汝能为滂，吾題不能为滂母哪?”嘉佑二年，试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二。后以书见修，修...

    《宋史•苏轼传》原文全文    苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”  　　比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》...

    《卜算子·黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼的词作。此词上阕写鸿见人，下阕写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。    卜算子·黄州定慧院寓居作  缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往�...

             留在心底的风景 二    风吹过，苍松还在，浪涌过，礁石还在，乌云飘过，阳光还在 ，时光逝去，庄子的言行不在，心底的风景却依然存在。    从小，枕下就有一方宝典，品读不透，又爱不...

    留在心底的风景，是你为我劳累的风景，留在心底的风景，是你关爱照顾的风景，留在心底的风景，是留在我心中永远抹不去的记忆。    花还未开    窗台上的花，已经有了骨朵，正在努力绽开就像你劳累的身影一直在努力，从来不会放弃。早晨，你起得很早为我做好早饭，只有亲眼看我吃下你才放心，白天你又为我洗脏衣...

     　熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而�...

     是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱， 人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风 清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒 乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需...

    王娜    每个人站定某个位置，就会有一点坐标。横轴竖轴，经线纬线，虚虚实实，深深浅浅，汇集成一个小黑点，那个人就在那个地方。  在小河与古桥交汇的小巷里，邂逅了同里古镇退思园主人——任兰生。他是光绪年间按察使，政绩卓著，却遭遇弹劾，遂抛弃顶戴花翎，选择润泽之乡，退居江南同里建园，低眉顺眼，平和�...

    耿光华    一、作者介绍：  　　苏轼（公元1037——1101年），字子瞻，号东坡，眉山（四川）人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”成员。他是北宋文学家、书画家。他中了进士后，登上仕途，早年因为反对王安石变法而受到排挤，后又因写诗讽刺而被以“诽谤新法罪”贬为黄州团练副使。到司马光�...

     词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”丙辰，是北宋神宗熙宁九年（1076）。当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，中秋之夜他一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这首《水调歌头》。  在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽...

     北宋神宗元丰五年（公元一零八二年），苏轼因“乌台诗案”谪为黄州团练副使，其间，他纵情山水，两赋赤壁。世人称夏历七月十六所作为《前赤壁赋》，十月十五所作为《后赤壁赋》，是为一时名篇，千古力作。  主客问答的辞赋结构  赋是介乎韵文与散文之间的一种文体，自荀子《赋篇》创其名后，历史上先后有鸿篇巨...

    江苏省木渎高级中学 陈祥书    西子湾，位于高雄市西侧，为风景天成的湾澳。它北靠万寿山，南隔高雄港，与旗津半岛相望。随着不断开发，景点增加，西子湾已成为著名的风景区：海湾边上，有海滨公园和海水浴场；东侧山上，有前清英国领事馆与十八王公庙；湾澳北侧，有中山大学和西子湾隧道。可谓是风景宜�...

          苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠博通经史属文日数千言好贾谊陆贽书既而读《庄子》叹曰吾昔有见口未能言今见是书得吾心矣嘉佑二年，试礼�...

          ①荆州南北之交，而士大夫往来之冲也。执事②以高才盛名，作牧于此，盖亦尝有以相马之说告于左右者乎 ？闻之曰：“骐骥之马，一日行千里而不殆，其脊如不动，其足如无所著，升高而不轾，走下而不轩③。其技艺卓绝，而效见明著，至于如此；而天下莫有识者，何也？不知其相而责其技也。 ...

          尝读《孔子世家》，观其言语文章，循循莫不有规矩，不敢放言高论，言必称先王，然后知圣人忧天下之深也。茫乎不知其畔岸，而非远也；浩乎不知其津涯，而非深也。其所言者，匹夫匹妇之所共知；而其所行者，圣人有所不能尽也。呜呼!是亦足矣。使后世有能尽其说者，虽为圣人无难，而不能者，不失...