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◆小学生读后感写作格式指导——以《落花生》《麻雀》为例(五年级) [2020-12-18] [阅读次数:63]
◆《景阳冈》名师教学反思(五年级) [2020-03-29] [阅读次数:18]
◆课本剧《景阳冈》《草船借箭》(部编本五年级下册) [2020-03-13] [阅读次数:868]
◆清少纳言《四季之美》原文阅读及作品赏析(部编本四年级上册) [2019-06-02] [阅读次数:9243]
◆小学习作《一次____的尝试》范文八篇 [2019-05-29] [阅读次数:214]
◆以“小事”为话题的优秀作文三篇(五年级) [2018-10-02] [阅读次数:39]
◆关于勤劳的名言——《青蛙卖泥塘》备课资料(部编本二年级下册) [2018-02-08] [阅读次数:50]
◆以《寄给青蛙的信》为例浅谈如何提高一年级学生的主动性 [2017-05-11] [阅读次数:120]
◆部编一下教材解读——偏旁、部首及其区别(部编本一年级下册) [2017-02-14] [阅读次数:163]
◆情到真处言自华——《综合性学习：难忘小学生活》“毕业赠言”教学反思(人教版六年级下册) [2017-01-03] [阅读次数:161]
◆《小兔乖乖》课后教学反思和课例点评——部编小学语文一年级上册第一单元教学策略与课例观摩 [2016-09-14] [阅读次数:323]
◆国旗下讲话稿（17）——《全力以赴迎接期末考试》 (六年级师生演讲稿) [2016-05-03] [阅读次数:204]
◆教育有时候需要点“野性”(教师随笔) [2015-12-16] [阅读次数:328]
◆小学数学教学要引导学生动手、动脑、动口 [2015-11-16] [阅读次数:75]
◆小学1-6年级语文知识积累——格言、谚语、歇后语备课资料(苏教版六年级总复习) [2015-07-23] [阅读次数:375]
◆低年级作文教学尝试——仿写 [2014-11-10] [阅读次数:267]
◆看图，设疑，品读，表演──以《清澈的溪水》为例谈低年级的阅读教学 [2014-09-09] [阅读次数:129]
◆《新课程有效课堂教学行动策略》读后感一教师随笔 [2013-03-11] [阅读次数:2414]
◆让后进生沐浴在爱河里——浅谈班主任如何转化后进生班级管理反思(六年级上册) [2012-10-28] [阅读次数:857]
◆“以学定教”三部曲——以《触摸春天》为例 [2012-09-19] [阅读次数:424]
◆沐浴在幸福的语文课堂中——听徐素勤老师执教《幸福是什么》一课有感(人教新课标) [2012-07-12] [阅读次数:399]
◆细读文本，凸显“语用”——第三次研究班学习体会(人教新课标二年级下册) [2012-07-12] [阅读次数:1240]
◆写给小学低年级语文老师的话——对《小蝌蚪找妈妈》课例短信平台互动点评内容有感(人教新课标五年级下册) [2012-07-11] [阅读次数:624]
◆浅谈古诗教学的有效性——评《乡村四月》(人教新课标五年级下册) [2012-07-11] [阅读次数:245]
◆简简单单教语文扎扎实实学汉字 ——以《操场上》为例谈“本色语文”的一点实践 [2011-12-02] [阅读次数:514]
◆怎样上好语文课——以《雪地里的小画家》为例 [2011-03-20] [阅读次数:772]
◆沐浴桂花雨的芬芳──《桂花雨》教学后记 [2010-11-28] [阅读次数:379]
◆浅谈阅读拓展的有机性——评谢赛燕《文成公主进藏》 [2010-11-28] [阅读次数:314]
◆教略而学不略——听略读课《卡罗纳》感悟 [2010-11-26] [阅读次数:584]
◆让语文教育成为人文教育“适宜的花园” ——关注语文教学的人文性　(人教版教学论文) [2010-10-27] [阅读次数:619]
◆增强写作的责任感，提高作文的实效性——作文以评促写的一点尝试(网友来稿) [2009-06-23] [阅读次数:544]
◆以“动”制“动”课堂生动高效 [2009-06-21] [阅读次数:555]
◆“自主探究学习，发展个性”的语文课堂教学策略 [2009-04-14] [阅读次数:638]
◆增强德育实效性——构建生活化的课堂教学 [2008-11-20] [阅读次数:1192]
◆对“自读课本”使用现状的调查与思考 [2008-11-19] [阅读次数:316]
◆以“看”促讲，培养学生口头表达能力 [2008-11-16] [阅读次数:362]
◆在阅读教学中充分展示学生学习个性——浅谈利用教材指导学生研究性学习(网友来稿) [2008-01-29] [阅读次数:1427]
◆让导入充满智慧，让课堂富有灵性——浅谈小学语文课堂之导入(网友来稿) [2007-08-19] [阅读次数:2849]
◆教育，以“优势”做支点(网友来稿) [2007-04-22] [阅读次数:498]
◆对“双基”的再认识(网友来稿) [2006-08-24] [阅读次数:794]
◆对“家长替孩子写作业”的思考(网友来稿) [2006-02-16] [阅读次数:530]
◆爱是人间最美的语言——班主任工作心得(网友来稿) [2006-01-06] [阅读次数:1297]
◆凸显个性，张扬个性——引导学生个性化阅读的实践和思考(网友来稿) [2005-12-13] [阅读次数:980]
◆突显教师“个性”主导培养学生课堂兴趣(网友来稿) [2005-05-31] [阅读次数:276]
◆新课程拒绝“洗脑”(网友来稿) [2005-05-24] [阅读次数:333]
◆语文实践活动应突出“四性”(网友来稿) [2005-05-24] [阅读次数:245]
◆没有“文言”我们找不到回“家”的路(网友来稿) [2005-04-21] [阅读次数:325]
◆让小学生作文插上“个性”的翅膀(网友来稿) [2005-04-05] [阅读次数:448]
◆念好课堂评价语言“三字经”(网友来稿) [2005-02-19] [阅读次数:364]
◆走近孔子, 走进文言——我教《孔子游春》(网友来稿) [2004-11-25] [阅读次数:667]
◆对“珍爱”的抉择（教育案例）(网友来稿) [2004-11-11] [阅读次数:1439]
◆“四步五自”作文教学法(网友来稿) [2004-10-04] [阅读次数:1568]
◆低年级语文教学要注重“五性” [2004-06-17] [阅读次数:4764]
◆ 　课堂导语的“七性”艺术 [2004-01-14] [阅读次数:1802]
◆对“问题家庭”子女的教育 [2004-01-01] [阅读次数:467]