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◆《“诺曼底”号遇难记》读后感(部编本四年级下册) [2020-01-09] [阅读次数:69]
◆小学生励志经典美文阅读八篇收藏阳光、珍惜拥有、用笑容面对生活、用笑容面对生活、感恩父亲、生命体验、我最喜欢的一本书、感悟生命的价值...(六年级) [2019-09-24] [阅读次数:71]
◆李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗歌赏析(部编本四年级上册) [2019-09-07] [阅读次数:120]
◆刘大白《秋晚的江上》诗歌解读及鉴赏(部编本四年级上册) [2019-07-24] [阅读次数:9308]
◆白居易《暮江吟》译文及赏析(部编本四年级上册) [2019-05-30] [阅读次数:349]
◆刘大白《秋晚的江上》赏析(部编本四年级上册) [2019-05-29] [阅读次数:2580]
◆《惠崇春江晚景二首》诗歌赏析五则(部编本三年级下册) [2019-01-29] [阅读次数:237]
◆苏轼《惠崇春江晚景二首》译文及赏析(部编本三年级下册) [2019-01-29] [阅读次数:105]
◆部编本三年级语文下册第一单元全部课文原文（古诗三首、燕子、荷花、昆虫备忘录） [2019-01-17] [阅读次数:3858]
◆《每逢佳节倍思亲》教学反思 (苏教版三年级上册) [2018-12-08] [阅读次数:18]
◆《父亲、树林和鸟》课文原文阅读(部编本三年级上册) [2018-06-15] [阅读次数:591]
◆小生命里的大哲学——解读法布尔《蟋蟀的住宅》(备课资料) [2017-01-31] [阅读次数:92]
◆我爱《唐诗三百首》(四年级学生习作) [2016-12-14] [阅读次数:75]
◆国旗下讲话稿（10）——《感恩母亲》 (五年级师生演讲稿) [2016-05-03] [阅读次数:46]
◆教师国旗下讲话稿——《学会奉献》 (六年级师生演讲稿) [2016-03-03] [阅读次数:77]
◆《第一次抱母亲》教学赏析(网友来稿)(苏教版四年级下册) [2012-11-21] [阅读次数:248]
◆利用课文“空白”训练学生写作能力 [2012-09-04] [阅读次数:315]
◆浅谈在教学《留住今天的太阳》中渗透德育 (湘教版五年级第九册) [2011-08-16] [阅读次数:428]
◆《“诺曼底”号遇险记》教学反思(北师大版五年级第九册) [2011-03-01] [阅读次数:289]
◆《儿童诗两首》教学反思 [2010-12-12] [阅读次数:6256]
◆《怀念母亲》教学反思 [2010-12-09] [阅读次数:3154]
◆《电脑住宅》教学反思 [2010-11-26] [阅读次数:828]
◆《电脑住宅》教学反思 [2010-11-26] [阅读次数:8178]
◆守望乡土，守住心灵(乡土德育教材)(教师中心专稿) [2010-09-08] [阅读次数:459]
◆抓住时机巧评价激发潜能促发展(人教新课标四年级教师随笔) [2010-09-06] [阅读次数:402]
◆给课堂留点“空白”(人教版教学反思) [2010-03-16] [阅读次数:613]
◆抓住契机，即兴练笔——提高小学生作文能力之我见(网友来稿) [2009-08-06] [阅读次数:747]
◆抓住特点表达具体——写人记实作文教学设计 [2008-11-20] [阅读次数:561]
◆抓住心理特点培养学生注意力 [2008-11-15] [阅读次数:367]
◆古诗《赠汪伦》今朝新模式 [2008-09-10] [阅读次数:1113]
◆中小学生日常行为教育应抓住“低、小、细、实”(网友来稿) [2007-06-18] [阅读次数:1176]
◆追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之二百三十七把握住每一个今天，因为今天最美丽(网友来稿) [2007-02-14] [阅读次数:1039]
◆抓住“奇观”教学《雾凇》(网友来稿) [2006-12-06] [阅读次数:586]
◆追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之三十三让学生记住自己父母的生日(网友来稿) [2006-08-01] [阅读次数:228]
◆守住清贫，甘做绿叶(网友来稿) [2006-04-26] [阅读次数:555]
◆开启潜能生信心的钥匙——我的教育故事(网友来稿) [2006-04-14] [阅读次数:1015]
◆抓住课堂教学主阵地，有效架设德育之桥梁(网友来稿) [2006-03-23] [阅读次数:1198]
◆从课文的“空白”点中挖掘作文训练的“泉眼”(网友来稿) [2005-12-16] [阅读次数:1094]
◆语文课留住语文的＂根＂(网友来稿) [2005-12-15] [阅读次数:868]
◆《山谷中的谜底》第二课时(网友来稿) [2005-11-17] [阅读次数:628]
◆填补课文对话空白，抓住时机培养语感(教师中心稿) [2005-08-29] [阅读次数:385]
◆做个可亲、可敬、可畏的班主任——试论“如何形成优良的班集体”(网友来稿) [2004-12-24] [阅读次数:1821]
◆语文：留住教育的诗意 [2004-06-09] [阅读次数:1587]
◆抓住机会 训练口语 [2003-02-08] [阅读次数:2335]
◆抓住作者内心的人文意识，寻找一体型阅读教学的突破口 [2003-01-22] [阅读次数:939]
◆我被问住了 [2003-01-21] [阅读次数:1496]
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