走近中小学课堂,合作学习似乎成为一种时尚,但但调查发现,小组合作学习流于形式的较多.    在教学中,教师大都采用分组的形式,让学生讨论、合作,且无论什么样的课都采用,一节课多次运用.从表面上看,课堂气氛比较活跃,但从实际的教学效果看,讨论时间给德不够,合作学习显得匆忙、零乱.    还有的将小组合作理解为小...

    　　新课程使品德课堂呈现出多样化的学习方式。而小组合作学习是其中的一种重要学习方式。小组合作学习是以合作学习小组为基本形式，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养合作精神，也有利于学生人际交...

    内容摘要：  要想在语文综合性学习活动中实现真正的有效合作，只有合理搭配，优化合作小组，教给学生方法，养成良好习惯，发扬民主，营造良好的课堂氛围。  关键词：语文 综合性学习 提升 合作能力   语文综合性学习在《语文课程标准》的阶段目标中被凸现出来，受到了广大�...

    作者：肖友海  【摘要】小学语文作为各科学习的基础，长期以来，广大一线教师想方设法提高小学语文教育学习的高效性。新课程改革以来，合作学习作为一种新的学习方式和教学方法，逐渐走入人们的视野，并逐渐被广泛运用到实践教学中。但是，我们也了解到，合作学习在小学语文课堂中的实施并不是一帆风顺的，存在着方方面�...

         通过几年的教学实践，我们开展的教学研究活动——“小组合作学习”虽然取得了一些成效，但是我们也不难发现，在指导学生小组合作学习的过程中，有些活动的组织往往流于形式，小组活动停留在肤浅的你说你的，我说我的层面上，没有达到同学之间真正意义上的交流、沟通、互动、探究�...

      比尔盖茨认为：一种协作的文化，在信息流的增强之下，就会使聪明人彼此发生可能的联系。当一所学校拥有一定数量的人才并能良好地协作时，其能量水平将会激励其产生新的思想火花。    如今，要使新课改工作如火如荼的开展，并卓有成效，更需要教师之间的团结协作。在新课�...

        [内容提要]小组合作学习是新课程改革所倡导的新型的学习方式之一，小组合作学习在目前各地的教学中被开始重视和应用。但是教师对合作学习的认识不够明确，致使很多的小组合作学习走过场，往往徒有虚表而效果不佳。教师对此困惑也较大。基于以上原因，特设计本次调查，目的旨在通过调查，分析�...

    龙潭坪镇小学老师   杨国林      小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的...

    河夹镇中心小学  张吉友    时代的发展要求学生形成新的学习方式。《基础教育章程改革纲要（试行）》中指出：要“改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”小组合作学习，...

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      结合班级的实际情况以及这段时间的课堂实践，我以为课堂效率要高效，关键在于学生能否真正融入课堂，而学生的真学需要老师把高校课堂的结构勾画到位：  　　　一是能够通过合作学习中启发激趣，让课堂生动活泼。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识�...

    南和县闫里乡段村学校 李玲    总策划：李老师 孙老师  主持人：孙晓铮 张祎康  准备： 手语视频《感恩的心》    诗朗诵《感谢父母》  第一板块：开场白  甲：亲爱的叔叔、阿姨们! 乙：尊敬的老师，亲爱的同学们！   合&nb...

     【摘要】马克思曾说：“一个人的发展取决于和他直接间接进行交流的其他一切人的发展。”也就是说，人作为社会化的客体，每个人又在影响着他人。人们真是在相互合作过程中求得自我的发展，从而实现创造的。由此看来，合作是每个人，特别是每一个少年儿童成长发展的迫切需要。因此，作为教师不能忽视合作，不论在学习，...

      新课程标准指出：“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作，探究的学习方式。”根据新课标的要求，老师往往能在课堂上发挥学生在教学过程中的主体作用，重视培养学生自主学习的能力，而忽略了家庭教育的力量。而学生自主学习能力的培养是一个长期的过程，需要整合多方面的力量。如果学...

    汶上县苑庄镇田村小学   孔华  学生之间的合作与交流十分重要，是学习数学的一个重要方式，在小学数学第二册第二单元中学生的合作交流尤为重要，但是如何有效地组织学生进行合作与交流活动，是课堂教学中需要研究的一个重要问题。  在教学“桌子有多长”一课时，我是采用以下两种小组合作...

     如 何 指 导 学 生 自 主 学 习           ——小组合作学习的有效性   古人云：“独学而无友，则孤陋寡闻。”合作是现代社会中人们应具备的基本生存...

     小组讨论是合作学习的重要形式，小组讨论质量的高低直接反映和决定合作学习效果的优劣。在教学中，教师要善于把握好讨论的契机，选择好讨论的内容，使讨论成为深化课堂教学、促进合作交流、参与互动、发展创新能力的有效途径。  1、独立思考出现困难时，鼓励学生讨论  在小组合作学习中，教师提出的问题往往具�...

     　　　随着新课程改革的推进，以培养学生的创新精神，促进个性发展的课堂教学越来越为教师所采用和喜欢。小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的...

     新课标提倡自主、探究、合作的学习方式。现代社会越来越需要加强合作:人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作，对于今天的小学生，从小就应该开始培养合作意识和团队精神。应该让学生在学习中学会合作。积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程标准下的基本理念之一。合作学习，是指学生在学习群体中为�...

    江苏省如皋市磨头镇大高小学 杭燕     《小学语文课程标准》强调学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求我们改变以往课堂中过于强调接...

    临泽县城关小学 陈翠玲    现代教学论认为，要明确倡导在教学活动中确认与重视学生的主体地位，教师的作用就是为了激发、引导和提高学生的主体性，激发学生内在学习欲望和要求，帮助学生实现视觉、听觉、触觉等多种器官协同参与教学过程。自主、合作、探究的学习方式，使学生有充分的动眼、动耳、动手、动口、动脑�...

    东营市利津县陈庄镇付窝小学 李秀海    新课程标准中倡导自主、合作、探究的学习方式，我把教学过程中的一点体会说出来同大家探讨。     首先要分组，一组四个学生。成绩为优、良、一般。分四个学生为一组的目的非常明显，一个学生辅导一个学生，在时间上有保障。    老师检测知识目标时，以组为单...

     《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生的学习方式的任务，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本次课程改革的重点之一，就是要让学生的学习产生实质性的变化，提倡自主、合作、探究的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。  “�...

    板桥小学 汪永霞    新的课程标准指出，我们的教学，要教会学生与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。如何在低年级学生中进行小组合作学习，实现这方面的目标呢？下面粗浅谈几点体会：    　　一、做到要合理、科学分组    　　组分的大了不利于交流合作，小了不利于管理，我也想尽办法让4个人或...

    城关小学 刘淑琴    在数学教学中，我体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学正必须转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。教师让学生主动参与他们自己的学习，鼓励学生探索、�...

    甘肃省临泽县城关小学 褚燕青      《语文课程标准》提倡自主、探究、合作的学习方式。要改变以往那种"以教师为中心"的状况，让老师的教路顺着学生的学路走，实现师生间、学生间的沟通与合作，把学生的主体地位凸现出来。一年级学生刚刚跨入校门，使他们从小在学习中养成合作意识和合作能力十分重要。在一年级...

     探究式小组合作学习方式的培养  广西北海市海城区第十二小学 赖洁  探究式小组合作学习方式是《语文课程标准》新理念中所倡导的一种课程改革模式，这种学习方式的培养具有如下的重要意义:（1）能激发学生的求知欲，培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。（2）是培养学生形象思维和动手�...

        小学学习拼音枯燥乏味，教师在教学拼音感觉难上加难。这是特别多一年级师生的共同反映。但在合作学习中学生的学习兴趣却很浓。因为当老师面向全班学生教学时，有些注意力易分散、自制力不强的学生就容易走神。但当两人面对面学习时学生就有一种被关注、被重视的感觉。他们...

        新的一轮基础教育课程改革，在全国正如火如荼地展开了，合作学习作为本次课程改革倡导的学习方式之一，受到了各级教研人员、学校领导及广大教师的青睐，在实践过程中笔者发现，不少教师对合作学习的运用还存在赶时髦的现象，我们不妨来看看下面的几个案例：  　　案例�...

         我最有时认为小组合作就是流于形式，而且低年级孩子小，不会合作。认为一年级不适合小组合作，但是通过本次查找资料，细细分析，小组合作是一个逐渐发展的过程，要体现出教师对学生的关注。如果一年级不培养什么时候培养？从小让他们明白：很多事情只有通过与别人的共同努力，共同合作�...

    　　改变学生的学习方式，是课程改革的一个重点。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，课堂教学中要积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，使学生在具体的学习语文的实践中掌握学习的方法。这些具有时代特征的教学理念犹如清新的春风，给我们带来新的气息。低年级是学习的起步阶段，在低年级孩子中逐步形成“自主...

    甘肃省临泽县城关小学  吕吉玲      随着新课程改革的不断深入，教学评价已越来越引起教育界和广大社会的关注，而课堂是教学的主阵地，是师生生命活动的主构成，因此，如何进行课堂教学评价，切实提高课堂效益，打造丰富而灵动的生命课堂，就理所当然地成了关注的焦点。通过准...

     【内容提要】信息技术与其他学科教学的整合是解决好目前基础教育中教育教学改革和课程改革的核心问题。合作在课程整合过程中可体现为教师结对合作，即教育教学中的传、帮、带；教研组成员部分或集体合作，集众人之长，避己之短；教体个体与其他学科教师个体合作；优势互补，实现整合；某教研组与其他教研组合作，多方...

    卞东方 江苏省泰州九龙实验学校    心理学家马斯洛在《成长心理学》中指出:“学生生而具有内发的成长潜力，不需要教师刻苦教导。教师的主要任务是为学生设置良好的学习环境，让学生小组合作起来，自由选择，自行决定，他们就会学到他们所需要的一切。”分组教学，就能创造这样一个氛围，在相当程度上表现出学生�...

    江苏东台曹丿下舍小学 王晓春      【内容提要】    课标让我们认识到，只要我们认识自主合作探究学习方式的重要意义，明确自主探究合作学习方式的真正含义，实施自主合作探究的学习方式，阅读教学就一定会取得成功。    【关键词】    自主、合作、探究、意义、含义    一、方案介绍 ...

    江苏东台市曹撇镇下舍小学 王晓春    一、有感情地朗读课文    指导学生有感情地朗读课文,既是教学的重要目标,又是教学的重要手段。例如在教《凡卡》时,首先让学生熟读课文,认真思考,讨论交流,理解课文内容。然后选择文中重点段落,进行具体指导。例如,第八自然段,要在理解内容的基础上,有层次地练读,通�...

    山东省广饶县稻庄镇中心小学 高红光    新的《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式。经过几年的新课改，这一理念也走进了课堂的方方面面，真可谓深入人心，也使语文课堂呈现出一派崭新的气象。其中小组合作学习更是被积极认可，并在教学实践中广泛采用。孩子们通过小组讨论，学会了表达，学会了倾听，...

    新疆63650部队马兰小学 朱其春     新课程标准指出：合作学习，是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。” 在合作学习的过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可以学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人。在提高学生的学习�...

    重庆石柱临溪小学校 崔坤祥    一、小组合作探究学习教学模式的意义  合作是指两个或两个以上的学生群体，为了达到共同目标而在行动上相互配合的过程。合作学习是学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。合作是与竞争相对应的，竞争中不是你赢就是我赢，合作讲究的是双赢，大家一�...

    洪永海，男，1973年9月出生,2001年“小学教育”专科自学考试毕业。现任浙江省常山县龙绕中心小学副校长，县教坛新秀，小学高级教师，县语文教育学会会员，本科在读。所写论文、教学设计、范文多次在全国、省、市、县获奖，主持市县课题研究5个，获一等奖两次。通讯地址：浙江省常山县龙绕中心小学。 邮编 ：324217 电话�...

    福建顺昌埔上中心小学 陈德辉    新课标指出：“语文课程必须根据学生身发展和语文学习的特点，关注学生个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是历史性的变革，是时代发展的新需要。“自主、合作、探究”语文教师谁都能侃，...

    金堂县赵镇云绣小学 周秀菊    随着科学技术的高速发展，世界已经变为地球村，人类的交往与合作越来越频繁，越来越重要。《小学语文课程标准（2002）》特别注重教学改革中自主学习、合作学习、探究学习的探讨与倡导。作为一名语文教师，我在教学法工作中认真贯彻新课标精神，探索如何在小学语文课教学活动中实施合作...

    重庆石柱临溪小学 崔坤祥    一、合作学习的含义    合作学习是学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。合作是与竞争相对应的，竞争中不是你赢就是我赢，合作讲究的是双赢，大家一起赢，利人又利己。    合作学习有助于培养学生的合作精神、团队意识、社会技能和民主...

    罗征盛     《语文课程标准》第三条理念指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是三大学习方式之一，小组合作学习在形式上是为了有利于传统教学的一个最明显的特征。它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，给学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美能力，强�...

    江苏省常州市芦墅小学　屠仁美    【内容提要】本文针对新课程提出的“为了每一个孩子的发展”展开讨论，分析了目前教学现状中仍存在的问题，提出了要倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在此基础上，还详细地讲述了几种如何培养自主学习能力的方法：1、建立一种民主、平等、宽松、自由的学习氛围；2、改革授课方法...

    南京市板桥小学 卢江    个案案主：六（5）班第一小组第二合作小组  成员：  徐珊珊，女，12岁。班级中队长，成绩优秀， 性格活泼开朗，爱发言、善思考，学习兴趣高，家庭对学习极为重视。乐于助人，热心班级事务。  周香茹，女，13岁。成绩中等偏下，性格内向，不爱发言，家庭情况不明（长期寄住在同学�...

    合作学习对素质教育的启示  实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。教学中教师要改变传统的单纯从教师如何“教”这一角度来探讨教学，而忽视学生的心理、学习规律的教学模式。教师要积极引导学生参与教学过程和认识过程，使回归学生主体的现代教学模式得以实现。在�...

    有效组织引导 提高合作质量      随着新课程改革的不断推进，合作学习已逐渐走进课堂。生生之间的交流增多，距离拉近，学生动起来了，课堂活起来了，这不能不说是非常可喜的，但只要稍作注意，就会发现合作的学习形式化也比较严重，令人堪忧。请看——   案例一：师：我们上节课对《坐井观天》这篇课文有...

    培养学生合作学习语文的意识  吉林省通榆县同发中心校 王海峰  语文新课程标准提出：“倡导学生自主、合作、探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”因此，在小学语文中注重小组合作学习，是搞好新课程教学的重要环节。目前小�...

       新课标提出：“学生是学习的主人”，由此，对师生的角色有了新的定位。教师是学生“学习活动的引导者和组织者”；学生是学习的主体。教师应尊重“学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式”；学生有选择学习内容、学习方式、学习伙伴等权利。合作学习，正是实现这种理念的可行途径。  合作学习是指学生在课堂...