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语言的魅力

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感悟经典的魅力——听虞大明老师《在柏林》有感(部编本六年级上册) [2019-06-04] [阅读次数:176] 12月6日的南京冬雨刺骨，北风嗖嗖，在北京东路小学礼堂里却暖意融融——期盼已久的“‘全国名校联盟’首届校长高峰论坛暨语文‘深度学习’研讨活动”如期举行。一节节妙趣横生的课堂展示，一次次高屋建瓴的课后点评，充分体现了“全国名校联盟”的实力。活动虽已结束，仍有意犹未尽之感。今早晨到校后，迫不及待地打开昨晚�... 『阅读全文』... 用语言的魅力吸引学生，用真诚的师爱感化学生——班主任专业个人成长案例(四年级) [2014-10-07] [阅读次数:601] 甘肃省环县南关小学李静我叫李静，女，1975年出生。1994年毕业于甘肃省庆阳师范学校，同年八月分配到甘肃环县耿湾中心小学任教从事语文教学及班主任工作。工作期间参加函授学习，取得大专学历。 2000年调入县城小学工作至今。从教十多载，我就做了十多年班主任。十几年间，春风化雨... 『阅读全文』... 《语言的魅力》教学反思 (四年级下册) [2013-07-09] [阅读次数:449] 这是一篇精读课文，讲的是法国著名诗人让•彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上加了几个字，帮助老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。从而让学生从中感受体会到语言文字强大的魅力所在。这篇课文让我们感受到的是语言的神奇魅力，那种... 『阅读全文』... 让魅力绽放三尺讲台 (六年级) [2013-03-02] [阅读次数:217] 一直以为，魅力只能在现实生活中表露出来，却不曾想过原来魅力也可以体现在课堂上。今天听了李琳平老师的讲座，李老师的课堂教学魅力深深感染了我，使我有了一种恍然大悟、茅塞顿开的感觉。从没有认真思考去理解过什么是“魅力”。回到家，打开电脑一查才... 『阅读全文』... 让学生在识字学习中感悟汉字的魅力(网友来稿) [2013-02-02] [阅读次数:702] 覃淑琼　　　人生聪明识字始，识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端，是1～2年级的教学重点。识字量的多少直接影响学生阅读能力的发展和信息量的获取。因此，识字的重要性不言而喻。让学生在识字学习中思接千载，视通万里，深切体会汉字丰富的文化内涵，培养他们热爱祖国语言文字的思想感情是我们识字�... 『阅读全文』... 展现语文魅力培养创新能力 [2013-01-05] [阅读次数:553] 四川省盐亭县两河镇中心小学校文志刚小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的综合学科。它在培养学生创新能力方面有着独特的作用。创新能力包含创新意识、创新精神和创造性思维三个要素。只要在语文教学中适时、恰当地对学生这三方面创新能力的挖掘和训练，�... 『阅读全文』... 相约有效教育，打造魅力课堂——“MS—EEPO有效教育”学习心得体 [2012-12-18] [阅读次数:3816] 　　　今年8月23至25日，在辅导站领导的带领下，我有幸参加了孟教授在北流举办的有效教育培训。带着激动与困惑去参与，在迷茫中也收获了一点惊喜。经过两天半的培训以及回来后自己查找相关学习资料，我对有效教育总算有了初步的理解。　　　“EEPO——有效教育”的核心理念是“教育要讲效率，过程要讲优化”，是... 『阅读全文』... 多媒体在语文教学中的魅力 [2012-08-31] [阅读次数:5373] 《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。这就要求我们在语文教学中,必须建立适应新课程体系需要的教学理念,走到学生中去,了解学生,指导学生,帮助学生,与学生对话,与学生分担成功的快乐或失败的经验,让语文课堂成为充满活力的现代课堂。而正确适度地应用多媒体技术能更好的展现语文课堂的魅力。 ... 『阅读全文』... 让语文课堂魅力四射 ----听湖北省特级教师巡回讲学有感 [2012-05-23] [阅读次数:901] 让语文课堂魅力四射 ----听湖北省特级教师巡回讲学有感咸丰县湾田民族小学覃柏洲如何让语文课堂魅力四射？特别是小学语文，怎样才能让孩子们尝到学习语文的甜头？我想，这是摆在我们每位语文教师面前的一个重要课题。在二十几年的中、小学教学生涯中，我听了不少不同阶段、不同年级�... 『阅读全文』... 炫炫我的魅力舞台 ——人教六版年级上册习作8辅导作文指导(人教版六年级第十一册) [2011-12-07] [阅读次数:2867] 【蓄情激趣】小朋友，本单元我们口语交流了“身边的艺术”。大家互相介绍了自己身边熟悉的一种艺术形式：如音乐、舞蹈，手工编织、剪纸等，多有趣呀！有的小朋友还交流了自己喜爱的艺术品：一幅画、一首歌、一个小饰品……是呀，这个单元的习作《我的舞台》就是在这基础上，请你炫炫自己生活中喜爱的魅力舞台：... 『阅读全文』... 激励性批语的诱人魅力教师随笔 [2011-06-25] [阅读次数:1635] 德国教育家第垢多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞！”唐代诗人白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”任何人都有渴求各种情感的需要，更何况当今时代喜欢个性张扬的独生子女，无论其个性品质如何，成绩怎样，都渴望得到老师的鼓励，肯定与欣赏，哪怕是再微弱的鼓励性的言语，都会让学生... 『阅读全文』... 鼓励的魅力(教师随笔) [2010-12-27] [阅读次数:1618] 鼓励的魅力麻田镇中心小学胡芬华今天上午教学《草丛的村落》这一课，课堂气氛异常活跃，时时爆发出笑声和掌声。同学们个个眉飞色舞、神采飞扬。在引导学生理解词语并造句这一环节，更是活跃异常，连从来不举手的欧福光都积极举手用“驻足痴望”造句，他说“我驻足痴望地看着一辆小轿车。”说后... 『阅读全文』... 教师要有自己的魅力(人教版综和专题教学论文) [2010-03-06] [阅读次数:491] 新洲乡中心学校：任筠出于职业的本能，我经常与同行——老师们一起闲聊。也许是职业的习惯，聊着聊着就达成了共识：现在的学生难教，不听话。课堂上老师讲破了喉咙，他心不在焉，一问是三不知，批评吧，还不买账。每每听完他们一通义正言辞的控诉，我就不免有一番真切的反思。学生真的难教吗？面对一知半解或不�... 『阅读全文』... 一日常规的魅力(教学反思) [2010-01-30] [阅读次数:1417] 一日常规的魅力 ——一堂班会课后反思四川省仪陇县复兴小学　龙俊今天下午第二节是班会课，这是我们班一日常规活动开展的第三个阶段的第一周。第一阶段处于自由、滥漫阶段，那时，我对我班学生进行了过高的估价，认为学生们有自觉性、有自我约束、自我管理的能力了。我没有做到全面了解学生。我从一年�... 『阅读全文』... 构建师生互动关系展现语文课堂魅力(北师大版三年级教学论文) [2009-12-24] [阅读次数:998] 临泽县城关小学　　吕吉玲有效的师生互动，既要体现课堂教学的指向性，突出重难点，又要有利于学生创造能力的形成。所以，结合本人的教学实践，我觉得在课堂中，要加强师生互动，需从以下几方面入手，通过恰当把握时机、体现学生主体，做到“善教”、“乐学”，提升师生互动的有效性。　　一、恰当把握时机... 『阅读全文』... 微笑的魅力 [2009-05-01] [阅读次数:767] 育英小学林秀华浪漫的诗人说，微笑是一缕阳光，每个人都像需要面包、需要空气一样需要它。 &nb... 『阅读全文』... 浅谈培养学生积累语言的兴趣 [2008-12-07] [阅读次数:953] 曹庄小学祁建华小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言、运用语言，而且必须指导和训练学生积累语言。积累语言，是小学阅读教学的重要任务。那么，如何培养学生积累语言的兴趣呢？我们采取了以下一些做法。一、指导学生在理解品味�... 『阅读全文』... 浅谈多媒体手段在小学语文教学中的魅力 [2008-11-16] [阅读次数:554] 21世纪是高度信息化的时代，是人才竞争的时代，是追求高效率的优化效果的时代，它对教育领域提出了更高的要求，它急需教育领域能多出人才、快出人才和出好人才。而传统的教育观点、教育模式、教育内容、技术和方法已不能适应，以现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力，展示了一个新的天地。下面我�... 『阅读全文』... 小学语文教学论文：浅谈培养学生积累语言的兴趣 [2008-11-15] [阅读次数:1564] 小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言、运用语言，而且必须指导和训练学生积累语言。积累语言，是小学阅读教学的重要任务。那么，如何培养学生积累语言的兴趣呢？我们采取了以下一些做法。一、指导学生在理解品味语言中体会语言的魅力汉语是世界上最富有表现力的语言之一... 『阅读全文』... 追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之二百四十一爱的魅力(网友来稿) [2007-02-14] [阅读次数:454] 侯小青四川省宣汉县教师进修学校爱是有吸引力的，爱是有魅力的。爱的魅力在于，可以使爱与爱汇集，爱与爱融合。小花受了她温暖的抚爱，得意地微笑着。这花像是从天上撕下的一片彩霞、从雨后的晴空剪来的一段彩虹，凝聚了天上仙女多少真诚的祝福、深切的爱。我们因为爱的付出也拥有了如鲜花... 『阅读全文』... 也谈语言的魅力(网友来稿) [2006-04-29] [阅读次数:999] 山东省广饶县稻庄镇中心小学刘卫东 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言有着无穷的魅力。它能“连横”与“合纵”，它能使狼烟四起，它也能化干戈为玉帛，它能挽救人，它也能致人于死地。作为一名人民教师，我用它来教育人，帮助人，“改造”人。我们班的秦华丽同学画画最糟糕了。记得有一次课�... 『阅读全文』... “等级加评语”的魅力(网友来稿) [2005-11-09] [阅读次数:619] 石柱临溪小学崔坤祥在实施素质教育的过程中，课堂教学是实施素质教育的基本形式。而反映课堂教学效果的方式之一是学生的作业。对学生作业的批改是教学中必不可少的一个重要环节，如何使这一环节产生更加积极的教育教学效果呢？传统的作法是只给学生打一个“分”或一个等级。我认为那只能反映局部问题。从学生�... 『阅读全文』...
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