我很高兴，也很赞叹孩子们，他们对自然科学的态度让人钦佩，也让人折服。    　　1、课文无非是个例子。从上面的片段中我思考了很多，我们的教学活动就是借课文中的“例子”，提高学生兴趣，培养学生爱好，从而培养学生良好的思维品质。这篇课文显而易见，是让学生感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，然后初步�...

    习作是培养学生逻辑思维，锻炼学生使用汉语书面语，提高教学的重要方法。一直一来，语文习作一直是老师费力、学生头疼的一件事。对语文教师来讲，让学生到生活中去体验，学会观察，思考，亲近生活，培养和提高自己独立判断的能力，是语文教学探索的重要课题。长期以来，如何将习作与学生的亲身体验相结合？走出一条成功的习...

    给学生思维的空间，你将会捕捉到更多创新思维的火花，哪怕是一点点，也将可以照亮你去——  寻找那“大半个苹果”  福泉市实验学校 吴洪品  在《一个苹果》一文教学将近结束时，我正饱含深情地讴歌抗美援朝战争中战士们的那份互相帮助的阶级友爱。学生也便沉浸于那种阶级友爱和馨香里，师生的心正沐浴在这种深深...

    金坛市涑渎小学　　姚丽花    我曾经听过这样一个故事：日本经济大萧条时期，许多中小企业 纷纷破产。有一家酱菜店老板不甘心就此失败，经过一番苦思冥想，想出了一个办法。老板命人去苹果产地预先定购一批苹果，成熟前用标签纸贴在苹果上，当苹果完全变红之后，揭下标签纸，苹果上就留下一片空白。酱菜店老板从...