西藏高原
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    　教学目标  　　　1运用学过的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。  　　　2能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇、富饶可爱。  　　　3尝试边读边旁批，记录自己的感受。  　　　4激发学生对祖国大好河山的热爱之情。  　　教学准备 ...
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    　　课型  　　　批读  　　教学时间  　　　1课时  　　学习目标  　　　1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。  　　　2能正确、流利有感情地朗读课文，并根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇，富饶可爱。  　　　3尝试边读边做旁批，记录自己的感受。  　　　...
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    　　教材简介：  　　《西藏高原》是语文第八册第六单元的一篇略读课文。文章从地形，气候，天气，湖泊，森林，特产等情况，说明西藏高原是个美丽、富饶的地方。课文有是10个自然段，采用先总后分的写作顺序，对西藏高原做了介绍。  　　纵观本单元五篇文章，根据实际学情和学生知识积累的需要，我将本单元教学目标分...
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     《青海高原一株柳》是苏教版六年级上册第五单元的第一篇课文，这是一篇以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树，告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。全...
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     课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。　　    全文层次清晰，语言优美、流畅，情景交融，由物及人，托物抒情，为人们展现了一幅独特的充满生命力量的风景画，是丰...
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    山东省滨州市滨城区实验小学 李海鹰     语文课堂教学，在教改大潮的推动下，正在不断向深层次发展，而且取得了不少的成绩。但是，语文教学改革继续突破也确实面临着难以逾越的障碍，出现了只在平面推移的“高原现象”。    “高原现象”指各种技能形成过程中的一种共同性趋势，极小率上升到一定阶段会出现停滞...
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