本文从故事入手，从字到词，由词到句，再到抛出课文的核心问题“小鹿的玫瑰花到底有没有白栽”？教学设计是在引导学生积累学习方法的同时，鼓励和引导他们积极质疑、解疑。对于重点句子采取反复朗读体会的方法来让学生对文本或是故事本身，有更多属于自己的体会。通过多种朗读方式，给学生自�...

        接到送教下乡的任务是执教指定的《凡卡》一课，能够成功，既在预料之中又在预料之外。课后思课，想得更多的是课的准备，磨课的过程，虽然“不堪回首”，但启示多多……   一、文本解读是基石   《凡卡》一课是一篇精读课文，作者是被称为世界三大短篇小说之王的俄国作家契诃夫的作品。课文篇幅较长，内�...