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有趣的作业

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习作《记一次有趣的游戏》范文四则(部编本六年级上册) [2019-09-11] [阅读次数:41] [范文一] 今天上午，老师笑容满面地走进教室。一进教室，老师就问我们：“你们喜欢玩游戏吗？”同学们异口同声地说：“喜欢！”老师便带领我们玩了一个有趣的游戏——“拼句”游戏。老师向我们每人发了一张白纸，同学们七嘴八舌地问老师：“老师，为什么给我们发白纸呢？”“这个游戏怎么玩？”…… 老师示意�... 『阅读全文』... 五年级习作《一件有趣的事》范文24篇（500字作文） [2019-06-28] [阅读次数:40] 范文一：一件有趣的事（500字作文）　　童年有许多有趣的事，数也数不尽。但有一件事我却记得牢牢的，每当我想起它，我就忍不住哈哈大笑起来。　　记得那是一个中秋节，那时的我只有三四岁而已。晚上，大家坐在门口吃月饼，我兴奋地到处乱跑。我跑到脸盆旁，想洗洗手，低头一看，看到了一个圆圆的月亮，我说：“�... 『阅读全文』... 低年级诵读经典诗文作品——诗配画（一年级创新作业） [2019-03-24] [阅读次数:58] 姓名　　　　班级　　　　　　　　要求：1、认真读古诗《独坐敬亭山》，在诗中用“○”圈出景物。 2、根据诗中的景物画一幅图画。众鸟高飞尽， ... 『阅读全文』... 部编版二年级语文上册期末说话例文（有趣的书、有趣的动物、做手工、我最喜欢的玩具、留言条、口语交际商量、我有一个好朋友） [2018-12-20] [阅读次数:311] 一、看图写话。有趣的书晚饭时间到了，儿子到哪里去了？妈妈对爸爸说：“你去外面看看儿子到底在干什么？” 于是，爸爸起身朝门外走去，一出门就看见儿子趴在地上看书。爸爸对儿子说：“吃饭了，进来吧！”儿子听了，拍拍身上的灰尘，走进家里。爸爸一回头，看见了地上的书。儿子把... 『阅读全文』... 部编版一上课本、作业本重要词语认读 [2017-11-06] [阅读次数:105] 部编版一上课本、作业本重要词语认读识字1：天地他人识字2：上下天上地下五四识字3：手足耳目人口坐下五口人下一站坐一坐识字4：二-三日-田口-日-目识字5：风雨下雨雨水雨天拼音：爸爸妈妈马路泥土不要画画打鼓搭积木下棋小鸡文字词语句子擦桌子折�... 『阅读全文』... 为中华之崛起而读书作业备课资料(人教新课标四年级下册) [2015-04-23] [阅读次数:128] 　 [预习提示]　　 1、12岁那年，周恩来离家来到东北的____________。伯父不许他到外国租界地去是因为________________________。　　 2、由于好奇心的驱使，周恩来就去了租界地想看个究竟，在这里他亲眼看到____________，而围观的中国人____________，... 『阅读全文』... 二年级语文寒假作业检查反馈 (二年级班主任工作总结) [2014-05-07] [阅读次数:1367] 二年级语文寒假作业检查反馈寒假作业的布置除了帮助孩子复习旧知以免遗忘之外，更重要的是不间断地进行良好学习习惯的养成。我们二年级语文教师本着为学生�... 『阅读全文』... 作业展评心得教学反思(上册) [2014-04-13] [阅读次数:523] 知道学校要展评作业，内心就开始忐忑，开始精心准备，认为可以了，可是真的在今天看到其他班的作业。才知道老师们是那么的用心，自己真是自愧不如。学生作业的处理，一直是教学工作中的重要组成部分，批改学生作业也一直是教师工作的重要任务之一，通过作业批改，我们可以获取教学信息，... 『阅读全文』... 有趣的名字(教师随笔) [2014-03-02] [阅读次数:172] 每次小组长交来作业记录，总看到一些错别字，总为寻找贴近学生生活，切实可行的综合实践活动主题伤透了脑筋，和不以有趣的名字为题，展开活动呢？第二天上课，我问你我们班共有多少同学？49个同学们异口同声的回答你能叫出每个同学的名字吗？能那声音差点掀翻屋顶。你能准确的写出每个人的名�... 『阅读全文』... 让语文作业成为学生成长的沃土 [2014-01-06] [阅读次数:281] 榕城区实验学校王銮贞　　　在教学中，总会碰到学生拖欠作业的情况。据调查，“在语文学习过程中有71%的学生因为作业而伤脑筋，有36%的学生将不要布置太多作业、少写作业和日记等作为对语文老师最大的希望”。传统的作业形式不但没有达到预期的效果，反而成了学生的负... 『阅读全文』... 作业不搞“一刀切” 教师随笔 [2013-12-22] [阅读次数:190] 2013/9/8 星期日多云二年级教学重点是识字和写字，鉴于学生有了一年的识写经验，为了减轻学生负担，这个学期不在进行单一的抄词练习，改为把不会写的生字自己决定抄写几遍。具体做法如下：学完�... 『阅读全文』... 漫谈小学语文作业的布置安排 [2013-10-25] [阅读次数:287] 随着素质教育深入开展，《语文课程标准》的全面实施，应该使语文作业走出反复操练的泥沼，让它飞扬小学生的个性。语文教学要与小学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高小学生理解语文和运用语文的能力。但是，目前教师在学生作业练习方面，机械、重复的识记练习还大量存在。反复的听、读、写、练，... 『阅读全文』... 作业的革命教师随笔 [2013-04-11] [阅读次数:336] 作业的革命《语文课程标准》倡导学生做学习的主人，新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程，让学生乐于学习，主动参与学习活动，勤于动手动脑，积极探索。善于收集和处理信息。新课标指出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养�... 『阅读全文』... 走出“题海”误区，提高小学语文教学质量 ——浅谈减轻学生作业负担的途径 [2012-11-30] [阅读次数:558] 近年来，小学语文教学减轻学生课外作业负担方面取得了可喜的成果，但是还没有根治“题海战术”这一顽症，“作业多”这一现象还普遍存在。学生在学校有做不完的作业。作业，成了学生沉重的学习负担；作业，成了部分教师提高教学质量的唯一途径。这样下去，其后果严重：有害于学生身心健康，阻碍“素质教育”的全面实施... 『阅读全文』... 口语交际有效性教学《有趣的动物》评课稿(人教新课标四年级下册) [2012-07-13] [阅读次数:2136] 点评者1：徐静总觉得“口语交际”嘛，那是每个孩子在日常生活中都要用到的，都是平日里融汇在课堂内的，对语文课程中专门设置的“口语交际课”有些不解，在听了金钿和老师的口语交际课后，让我深深地反思：自己的口语交际课是否上得太马虎，太大意了？金老师的口语交际课步步做得扎实、有效；每个环节�... 『阅读全文』... 有趣的情境，轻松地识字——点评陈晓洁老师《识字6》(人教新课标二年级上册) [2012-07-12] [阅读次数:926] 评课人：徐雪芹低年级的识字量非常大，而识字教学本身又是枯燥无味的。今天，我听了同年级陈晓洁老师的《识字6》的教学，这是一节成功课例。下面是我对这节课的评价：一、教学目标明确。这是一节识字课，在教学中，教者注意引导学生围绕本次的教学目标：1、认识字词；2、正确、流利地朗读课�... 『阅读全文』... 《有趣的反义词教学》教学论文 [2012-06-01] [阅读次数:795] 撞开思维的火花 ------有趣的反义词教学 &n... 『阅读全文』... 作业规范要求教师随笔 [2012-03-20] [阅读次数:1927] 洛阳中心小学语文作业规范要求一、作业设置要求语文作业设置要充分体现语文学科特点，既重基础、重能力又关注个性的发展。作业目的要明确，内容要精减，难易要适度。提倡对于不同学习程度的学生布置难度不同的分层和弹性作业。杜绝布置机械抄写，甚至带有惩罚性质的作业。要注意书面作业和口头作业结合�... 『阅读全文』... 小学语文作业优化设计浅探 [2011-11-23] [阅读次数:4991] 语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。随着课程改革的逐步深入，其功能与价值，越来越得到教师们的关注与思考。小学语文作业设计做为语文教学中的一�... 『阅读全文』... 一堂有趣的语文课作品赏析(西师版四年级第八册) [2011-07-31] [阅读次数:613] 一堂有趣的语文课铜梁县师范附小四年级四班吴祯源今天，我们上了一堂有趣的语文课，你想不想来看看呢？那就和我一起来吧！上课了，梁老师神秘地一笑，身子微微向前一倾，问了一个出乎大家意料的问题：“你们喜不喜欢自己的名字呢？”有的同学说喜欢，有的说不喜欢。“那你们想不想为自己�... 『阅读全文』... 初探轻松而有激趣的小学语文作业布置和修改模式 (人教新课标) [2011-05-30] [阅读次数:544] 传统的语文作业布置与批改都是以是否完成既定的任务来衡量教师的工作成效。换句话说，就是作业的布置与批改只要按照预先的设定，在既定时间内按程序进行，再及时按质按量将作业批改并发给学生，就算圆满成功。这篇课文的教学就告此一段落，接着就是下堂课作业内容的布置和修改。大教育家孔子曰：“温故而知新”。所以... 『阅读全文』... 让学生轻松、愉快地完成作业 (人教版) [2011-04-14] [阅读次数:234] 纵观教师平时的作业，机械简单的作业多，设计的随意性大。学生成了作业的傀儡，不厌其烦地做着抄、写、背等重复劳动，在行为和思维方式上完全服从教师的指挥，毫无个性和创造力。单调、机械、重复的作业，极大地挫伤了学生学习的积极性和主动性。　　　爱因斯坦说：“教育应当使提供的�... 『阅读全文』... 让作业不再是负担 [2011-04-10] [阅读次数:191] 让作业不再是负担《语文课程标准》倡导学生做学习的主人，新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程，让学生乐于学习，主动参与学习活动，勤于动手动脑，积极探索，善于收集和处理信息。新课标指出语文课程应培养学生热爱祖国语文的兴趣，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累�... 『阅读全文』... 北师大版小学五年级《龙的传人》、《大人们这样说》作业设计(北师大版五年级备课资料) [2011-01-19] [阅读次数:1079] 《龙的传人》、《大人们这样说》作业设计一、看拼音写汉字： zhuānɡ shì xiǎo xiànɡ hé bànɡ jìnɡ p�... 『阅读全文』... 小学语文作业之我见(教学论文) [2010-10-27] [阅读次数:3072] 加德纳的多元智力理论认为：“每一个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。”长期以来，形式单一机械的重复作业抹杀了孩子的天性和个性，使他们千篇一律，毫无生机。随着素质教育的深入开展，作业的设计也在不断改革。作业的目的不�... 『阅读全文』... 新课标下这样作业效果好 ——略谈学生作业设计、批阅与点评的实践 (人教版教学论文) [2010-09-25] [阅读次数:681] 作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，课堂教学所学到的知识是课后作业完成的依据，作业是对课堂教学的巩固和运用。“学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也是容易掌握其内在规律、性质和联系。”学生作业是教学活动的及时反馈，... 『阅读全文』... 小学语文作业批改尝试(网友来稿) [2008-12-10] [阅读次数:1192] 甘肃省临泽县城关小学员志琴作业是教学的一个环节，它包括完成作业和评价作业。完成作业是学生必须完成的任务，评价作业则是教师的基本任务之一，是一项融知识，能力于一体的科学性工作，具有较强的技巧性，同时，评价作业也是学生必须参与完成的任务。从培养和发展学生的责任心，以及思维，判断，辨别... 『阅读全文』... 家长坚持检查作业，孩子扎实学习语文(网友来稿) [2008-12-08] [阅读次数:705] 甘肃省临泽县城关小学员志琴语文作业有两种，一种是口头作业，一种是书面作业。口头作业一般是朗读课文，孩子往往不重视。因此家长每天需要检查孩子读课文，有时检查孩子背诵课文，从中发现孩子学习上的问题，提高孩子的朗读、背诵能力。家长检查书面作业前，应先问孩子当天留什么作业了，或是检查记录作... 『阅读全文』... 有趣、灵活、新颖——谈语文教学中的导入 [2008-11-16] [阅读次数:885] 上课伊始，教师就能迅速把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界，创造一种与教学情调相融洽的课堂氛围。这就是课的导入。俗话说，良好的开端等于成功的一半。可见课的导入是多么的重要，新课如果导入得好，可以收拢学生的心，激发其情绪，从而充分地调动学生的积极性，使我们顺利地完... 『阅读全文』... 作业活了，学生识字量多了(网友来稿) [2008-09-19] [阅读次数:449] 召陵区召陵区翟庄小学:张凤玲《语文课程标准》规定在小学阶段目标的第一学段识字量由原来的1250个增加到1600——1800个,以满足学龄初期儿童阅读的需求.我们在提高课堂识字效果的同时,在作业设计上也做了一些有益的尝试,让学生在生活中识字,在识字中更好地生活。一、认一认 ... 『阅读全文』... 怎样布置作业科学(网友来稿) [2007-10-28] [阅读次数:2551] 陕县第二小学郜卫霞现在我们四年级使用的是北师大版的教材，教材单元多，课文篇目多，语文天地容量大，赶教学进度本身就有难度。再加上学生还要完成堂堂清、日日清、《一本通》、《语文学习与巩固》、摘抄等作业，单靠每天的两节语文课，学生的学习任务难以完成。但还要完成各项作业，于是科学地给学生布置作业�... 『阅读全文』... 谈“作业内容抄写卡”的作用(网友来稿) [2006-11-22] [阅读次数:781] 高穴镇第二中心小学：龙清华　　教育是家庭、学校、社会三方面的责任。只靠学校无法把学生教育好。一个成才的人，他的家庭教育也占有重要的地位。在现在的家长眼中，有不少的家长认为教育只是学校单方面的，这是错误的。在校读书，学生必须做作业，做作业对优、中等生来说不是难事，这对差生来说，可能为“难于�... 『阅读全文』... 一次作业辅导(网友来稿) [2006-02-24] [阅读次数:497] 白雨义务教育课程标准试验教材小学一年级上册的《语文课堂作业本》第24页《语文园地一》中有这样一道题目： “4、连一连，说一说”——让小朋友把图片与相应的词语“鸟儿、马儿、鱼儿、树木”连起来，并说一说（）是（）的家。在指导孩子们练习时，我脑中立时浮现... 『阅读全文』... 对“家长替孩子写作业”的思考(网友来稿) [2006-02-16] [阅读次数:523] 郭丽华国庆节放假，我与同科的语文教师一起商量为学生布置了假期作业：每天一篇日记；抄写词语；还有一部分是生字组词，要求他们写在田字格本上。假期七天的消息很快传开，班里沸腾了，孩子们抑制不住脸上的喜悦，对布置的作业内容记了又记。也难怪，过重的课业负担使得孩子们玩的时间越来越少，一下... 『阅读全文』... 我喜欢，我选择，我努力，我成功――新课标下学生“快乐家庭作业”的尝试与研究　(网友来稿) [2005-11-10] [阅读次数:1171] 萧山区大桥中心小学卜沈萍俞亚玲内容摘要：随着语文教改的深入，鼓励学生主动探究的观念越来越深入人心，而作为课堂教学延伸的家庭作业却依然存在着重书面、轻口头，重数量、轻质量，重知识、轻能力的现象。因此，有必要对家庭作业进行改革，针对不同学生设计多梯级作业，把选择的权利还给学生，让学生�... 『阅读全文』... 《心理健康教育》学习作业：“授人以鱼”不如“授人以渔”(教师中心稿) [2005-09-13] [阅读次数:824] 青年中心校：湛正勇　大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)＝x(刻苦努力)＋y(方法正确)＋z(不说空话)。成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有拥有科学的学习方法者才能足以应付这种变化，才能在这种环境中求得进步和生存。在... 『阅读全文』... 新理念，新作业(网友来稿) [2005-08-28] [阅读次数:401] 江苏省启东实验小学黄丽娟单调、机械、重复的作业，极大地挫伤了学生的学习积极性和主动性，不利于学生创新能力和实践能力的发展。让作业设计“旧貌”换“新颜”，是每个教师关注的话题。自从实施新课程标准后，我觉得，设计语文作业，教师不能拘泥于课本上的现成作业，也不能把书面作业作为唯一的形式，更不能�... 『阅读全文』... 有趣的汉语拼音教学(网友来稿) [2005-07-19] [阅读次数:1183] 贵州省麻江县杏山小学张贵敏长期以来，由于受方言的制约，汉语拼音教学一直是教师在教学中的一个难点。本学期根据学校的课题方案，结合自己的教学实际，我觉得可从以几个方面去突破这一难题。一、改变旧的教学模式，注重调动学生学习字母的积极性。在以往的声母、韵母教学中，教师教一个字母，学生�... 『阅读全文』... 利用作业阵地，培养学习习惯(网友来稿) [2005-07-06] [阅读次数:600] 小蝴蝶习惯，在《现代汉语词典》中的解释有两种：一是常常接触某种新的情况而逐渐适应，二是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。在《心理学大词典》中解释说：习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。从以上解释中我们可以对习惯作如下理解：习惯是在长时期里逐渐养... 『阅读全文』... 我给作业批改“变脸”(网友来稿) [2005-05-24] [阅读次数:411] 我给作业批改“变脸” 开学两个星期了，学生的作业依然做得一点儿也不工整。批改了两节课，也积聚了一肚子的火气和感叹。办公室的其他同事也深有同感，大家就聊起了学生的学习态度，聊着聊着，李老师突然失声笑了出来，大家都追问是什么喜事。李老师笑笑说：“哪有什么喜事啊？不过是听你们说这些，我想起了昨晚发... 『阅读全文』... 插上创造翅膀，让作业成为课堂延伸的快乐天地(网友来稿) [2005-04-16] [阅读次数:294] 浙教版综和专题第7册上传者：郑彩芬生活有多么广阔，语文学习的天地就有多么广阔。语文是一门最具开放性、最容易与生活发生联系的学科，现实生活中到处都可以学习语文，到处都需要运用语文。教师在设计课外作业时，应当树立开放的语文教学观念，充分利用学生课外与社会生活、家庭生活广泛接触的机会，充分利用�... 『阅读全文』... 作业中的“生态”与“环保”(网友来稿) [2005-04-10] [阅读次数:306] 学生做作业，教师批改作业是教学过程中必不可少的事。教师如何批改学生作业才能激发学生求知欲，达到温故而知新呢？请看一则校园故事。一天中午，我走到教室门口。一名转学来的小女孩向我走来，递给我一块崭新的橡皮擦，说：“老师，这是我买的。”我感到有点惊讶。只见她低着头说：“我买了两块，这块给您。老师... 『阅读全文』... 一节作业整理课的启示(网友来稿) [2005-03-10] [阅读次数:285] 9月虽说以步入秋季，高温的天气却没有退去。今天下午，依然是骄阳似火。第三节是我的语文作业整理课。当我拿着早已准备好讲解的作业内容，去讲解时，我有些犯难了。这个班是我这学期刚接手的，早就听说这个班的学习态度不太好。虽说，才当了班主任、任课老师没几天，但已领教了他们的各种“劣习”。这不，这两天我正联系各�... 『阅读全文』... 奏响素质教育的和谐之调──谈语文家庭作业的布置(网友来稿) [2005-01-05] [阅读次数:1048] 盛微微教育部新颁布的《语文课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”作为语文教学重要内容之一的家庭作业，也不能局限于课内学习内�... 『阅读全文』... 探究新的作业模式(网友来稿) [2004-03-30] [阅读次数:2614] 江都市东汇中心小学徐若燕提到语文作业，几乎没有学生不感到头疼的，也几乎没有老师不感到繁琐的。学生的课外时间几乎被作业所占，作业内容大多是机械抄记、重复套用，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。学生厌烦怕做，教师也改得筋疲力尽。 ... 『阅读全文』... 开放的作业学生创新的乐园(网友来稿) [2003-10-20] [阅读次数:3620] 宜兴市徐舍小学周婕蒋春方小学生天性好奇，新鲜的东西才特别受他们的喜爱。布置作业如果总是抄抄写写的那老一套，学生慢慢地会感到厌倦。但是，如果老师能够把握小学生好奇的心理特点，在作业的题型、格式等方面推陈出新，尽量设计得有新奇感，能引起他们的兴趣，他们就一定愿做、乐做。笔者结... 『阅读全文』... 如何落实课文后的实践性作业 [2003-01-26] [阅读次数:1241] 现行小学语文教材在课文后新增加了一些实践性作业，体现了《语文课程标准》中指出的“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”的思想。让学生在实践中通过谈一谈、说一说、想一想、写一写、演一演、问一问、查一查、画一画、做一做，不断... 『阅读全文』... 创造性作业初探 [2003-01-18] [阅读次数:1922] 作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节。目前，小学生课业负担过重，作业既多又滥，缺乏创造性，影响了儿童自主地生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生... 『阅读全文』... 浅谈语文课外作业的设计 [2003-01-18] [阅读次数:2694] 作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。因此，适当布置一些作业是有必要的。但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。鉴于此，... 『阅读全文』...
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